Pelota de transición

El uso de la pelota de transición ¿Cuándo y Cómo?
Profesor Richard González Patrón (Uruguay)
INTRODUCCIÓN
El tenis de hoy requiere de rapidez y precisión, “pero cada una de estas
expresiones motoras se contradice con la otra” (Nougier, Ripoll y Stein, 1989).
Durante mucho tiempo, nuestras clases de tenis, han estado orientadas, a
conseguir en el niño, una buena ejecución técnica y precisión, sin duda alguna,
esto le ha dado al niño una preocupación, que lo obligaba a pegarle de tal manera
a la pelota de tenis normal, para que entrara dentro de la cancha de tenis, y de esa
forma ¡Lograr éxito!
Esta tarea estaba o esta orientada hacia el resultado y no al rendimiento del
niño…….
Resultado en cuanto a:
•
Lograr un buen gesto técnico.
•
Lo mas importante meter la pelota en la cancha.
•
Competir lo antes posible, y con resultados.
•
Basar toda la iniciación en el control de la pelota. Frases como: ¡No le
pegues fuerte! ¡Mete la pelota adentro!
Todo lo anterior mencionado esta basado en la búsqueda de la
PRECISIÓN……entendemos que muchas veces esto nos ha llevado a una
preocupación mayor, cuando llega el momento de pedirle al niño, que le pegue un
poco mas duro a la bola, que acelere mas la raqueta, etc. Allí nos encontramos con
un verdadero dolor de cabeza.
La pregunta es:
¿Trabajamos en nuestras clases de tenis la velocidad gestual y la frecuencia de los
movimientos?
Bauesrfeld (2002, pág. 71) menciona:
“La cualidad de la velocidad, resultante de tres parámetros, el tiempo de reacción,
la velocidad gestual y la frecuencia gestual, se desarrolla sobre todo de los 7 a
los13 años.”
El uso de la pelota de transición ¿Cuándo y Cómo?
Richard González Patrón (Uruguay)
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CONCLUSIÓN
El desarrollar juegos, desde el mini tenis, con pelotas de transición, nos permitirá:
•
Desarrollar rapidez y velocidad, desde el inicio del aprendizaje, el niño
tanto con paleta o raqueta podrá pegarle a la pelota, tan duro como pueda o
desee.
•
Sin duda que al mismo tiempo esta desarrollando la precisión.
•
Le permitirá jugar desde el inicio, en situación real.
•
Tendrá éxito en forma mas rápida, en cuanto al objetivo primario del tenis,
que es JUGAR, por tanto DIVERTIRSE.
•
Respetaremos el desarrollo de las fases sensibles, y lograremos un
deportista más apto y con más herramientas para el tenis moderno.
•
Nos permitirá más variantes en nuestras clases.
•
Clases de tenis más seguras.
•
También veremos éxito con adultos en nuestras clases grupales o
individuales al usar estas pelotas.
En nuestra opinión, los entrenadores debemos de preocuparnos, de respetar la
particularidad y la evolución biológica de nuestros niños. El niño esta preparado
para realizar gestos rápidos desde muy temprana edad, y es nuestra
responsabilidad docente, facilitar ese proceso y no negarlo, simplemente por
apurarnos a una rápida e inadecuada inserción a la competencia.
El desarrollar juegos, ejercicios y competencias, con pelotas de transición,
brindaran al niño un desarrollo acorde, mayor confianza, mayor posibilidades de
éxito, mas ganas de permanecer en nuestro deporte.
El desafío de los entrenadores es como introducir este concepto metodológico y
buscar el equilibrio justo, con la utilización de las pelotas normales y de transición.
BIBLIOGRAFÍA
Bauesrfeld, K. (2002). Citado en En G. Cometti, Entrenamiento de la velocidad.
Madrid. Ed. Paidotribo.
Nougier, V., Ripoll, H. & Stein JF. (1989). Orienting of attention with highly skilled
athletes. International Journal of Sport Psychology , 20, 205-223.
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Richard González Patrón (Uruguay)
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