LA TOMA DE BAZA - Divino Maestro Baza

LA TOMA DE BAZA
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Las guerras de Granada.
E
n 1489 el ejército castellano de los Reyes Católicos (Isabel I de Castilla y
Fernando II de Aragón y V de Castilla), habían realizado con gran éxito la conquista
de gran parte de las tierras y pueblos de Almería; el año anterior (1.488) otro ejército
castellano había conquistado Málaga. Sólo le quedaba al Reino musulmán de
Granada el territorio que iba desde Baza hasta la Vega de Granada y las Alpujarras
en Sierra Nevada.
La ciudad de Baza, situada en una hoya junto a la sierra de su nombre y en el
camino que va desde el Levante a Granada, se convirtió en la llave que abriría a los
castellanos el paso hasta Granada.
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Preparativos del asedio.
A finales de la primavera de 1.489 los castellanos habían reunido junto a Baza
un poderoso ejército, cerca de 13.000 jinetes y 40.000 infantes, que incluía gran
cantidad de artillería que había sido traída desde Murcia.
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Comienza el cerco de Baza.
El cerco comenzó con el ataque al cercano pueblo de Zújar, lo cual permitió al
príncipe granadino “El Zagal”, tío del rey de Granada “Boabdil”, aprovisionar a la
ciudad de víveres y soldados, preparándola para un largo asedio militar.
La ciudad se encontraba fuertemente amurallada y defendida por grandes
torres, y en la parte alta de la ciudad se alzaba una alcazaba poderosa. Baza tenía
gran número de huertas rodeadas de intrincados cercados de tapial, con lo que el
ataque se hacía muy complicado.
Los castellanos construyeron un cerco con piedras y palos y en algunos
lugares hasta excavaron fosos y cada cierta longitud se construyó una torre vigía.
Además se instalaron tres campamentos: el del Real junto a las Siete Fuentes, el del
Real de Santa Cruz junto al camino viejo de Granada y otro en el cerro de la
Bombarda en dirección al Río de Baza.
Llegado el verano de 1489, el Rey don Fernando ordenó la colocación de los
cañones para iniciar el bombardeo de las murallas y el asalto de la ciudad, pero los
bastetanos dándose cuenta que tal maniobra significaba su ruina, salieron a combatir
desde los arrabales de la ciudad liderados por el jefe militar “Cid Hiaya” primo del
Zagal; e hicieron comprender a los castellanos que la conquista no sería fácil.
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El sufrimiento de la guerra.
El Rey castellano ordenó talar las huertas de Baza para poder así avanzar
hasta las murallas. Como los de Baza intentaban impedirlo, los encuentros bélicos
fueron constantes y encarnizados. Los sitiados pasaban muchas penalidades, el
invierno y las nieves se echaban encima siendo los suministros escasos, estando la
población aterrorizada por los bombardeos y la lucha.
El golpe decisivo en esa guerra fue la llegada de la reina Isabel al campamento
castellano. Todos los vecinos de Baza, asomados a la muralla, tuvieron ocasión de
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contemplar su llegada, lo cual significaba que el cerco no se iba a levantar y las tropas
castellanas permanecerían allí hasta la rendición de la ciudad.
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El final del cerco.
Los bastetanos comprendieron que era una locura intentar resistir, el 28 de
noviembre de 1489 comenzaron las negociaciones para la rendición de la ciudad.
El 4 de diciembre, festividad cristiana de Santa Bárbara, el alcaide Ben Hacen
hizo entrega de las llaves de la ciudad. Ese día, los Reyes Católicos rodeados de sus
jefes militares entraron en Baza por la puerta situada en el actual “Arco de la
Magdalena” e inmediatamente se procedió a convertir la mezquita al culto cristiano,
situada en la actual Iglesia Mayor. Sobre la muralla de la Alcazaba un alférez del rey
ondeó el estandarte real, al grito de -“¡Baza! ¡Baza! ¡Baza!, Por los muy altos y
poderosos reyes don Fernando de Aragón y doña Isabel de Castilla”.
Los habitantes musulmanes que quisieron, marcharon hacia Granada y los que
permanecieron en Baza fueron trasladados a vivir al actual barrio de San Juan,
donde vivirían hasta su expulsión total años más tarde tras la sublevación general de
los moriscos. El nuevo gobernante de la ciudad será un tío de los reyes, D. Enrique
Enríquez el cual construyó el actual palacio de los Enríquez.
Esta es la tradición que se conmemora todos los años el día 4 de diciembre,
llamada Día de la Toma de Baza o popularmente ¡Baza!... ¡Qué!
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FUENTE: “HISTORIA ILUSTRADA DE BAZA”/ AYUNTAMIENTO DE BAZA/ SE PUEDE ENCONTRAR EN LA WED DEL CEIP CIUDAD DE BAZA.
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GUIÓN DIDACTICO DE “LA TOMA DE BAZA”.
CICLO: TERCERO. 6º NIVEL.
TEMA: EL CERCO Y LA TOMA DE BAZA.
INTENCIÓN DIDÁCTICA:
 Conocer el hecho histórico de la toma de Baza (el “Baza-qué”) insertado en el
final de la conquista del Reino de Granada.
 Reflexionar sobre la convivencia de distintas culturas.
 Celebrar la festividad de la toma de Baza, el día de Santa Bárbara, como día
intercultural.
CUESTIONARIO: (preguntas literales, inferenciales y valorativas.)
PREGUNTAS LITERALES:
 ¿En qué fecha se produce la toma de Baza?
 ¿Quiénes fueron sus principales protagonistas?
 ¿Dónde estaba ubicada la Medina Bastha dentro del territorio bastetano?
 ¿Quiénes eran los reyes de ambos bandos?
 ¿Por qué el rey castellano mandó talar las huertas de Baza?
 Indica dos motivos por los cuales los bastetanos rindieron la ciudad.
 ¿De qué reino eran el rey Fernando y la Reina Isabel?
 ¿Cómo se llamaba el alcaide que rindió la ciudad? ¿Y qué día lo hizo?
 ¿Se hizo la rendición el mismo día que se entregaron las llaves de la ciudad?
 ¿En qué barrio se ubicaron los musulmanes que se quedaron a vivir en Baza?
 ¿Quién era el tío del rey de Granada, según el texto?
 ¿Fue el rey de Granada quien mandó a las tropas bastetanas mientras
defendía la ciudad?
 ¿Se quedaron los moriscos siempre viviendo en el barrio de San Juan?
PREGUNTAS INFERENCIALES:
 ¿Qué significa que Baza era la llave para conquistar definitivamente el reino de
Granada?
 ¿Durante qué estaciones del año se produce la toma?
 ¿Qué pensaron los bastetanos cuando vieron llegar a la Reina Isabel?
 ¿Qué significa “entregar las llaves de la ciudad”?
 ¿Sabes cómo se llamaba en aquella época el arco de la Magdalena? Ayúdate
del plano de la ciudad de aquel tiempo, que hoy día se mantiene en el casco
antiguo.
 ¿Por qué se usó la artillería en la toma de Baza cuando no era una práctica
habitual en aquel tiempo?
PREGUNTAS VALORATIVAS:
 ¿Cómo crees que vivían los bastetanos durante el asedio? ¿Y los cristianos del
cerco?
 En tu opinión, ¿les sirvió a los bastetanos de algo aguantar durante casi 6
meses el asedio cristiano?
 Expresa la importancia que tú le ves a la toma de Baza.
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 ¿Te hubiera gustado que siguieran conviviendo los descendientes de aquellos
musulmanes y cristianos desde entonces hasta la fecha?
 ¿Qué opinas tú sobre que se celebre la toma de Baza?
ESTRATEGIAS DE FLUIDEZ:
Modelado tanto por parte del profesor como por algunos alumnos
seleccionados, lectura por parejas, lectura silenciosa, lectura continuada por frases
(de punto a punto)…
ESTRATEGIA DE COMPRENSIÓN:
PREVISIÓN:
Leyendo el título y con ayuda del plano musulmán de Baza, sacar ideas del
tema que vamos a tratar.
VOCABULARIO:
Vega, arrabal, hoya, tapial, víveres, alcazaba, mezquita, medina, cava, foso,
bélico, bombarda, alférez, estandarte, caudillo, alcaide, cerco, vigía, toma, “ganar una
baza”.
CONEXIONES:
 Que cuenten narraciones que hayan oído de sus familiares.
 Proyectar el plano en la pizarra digital con los nombres de lugares
importantes.
 Localización en el plano elementos que se van nombrando: mezquita
mayor, muralla, siete fuentes, arrabales y cercados, campamento real,
barrio de San Juan, Arco de la Magdalena (Puerta de Guadix), Puerta de
Lorca, cerro de la Bombarda ( o lombarda), rambla de los Alamillos,
baños árabes de la Marzuela, camino viejo de Granada.
 Formar un árbol familiar de los personajes que salen en la lectura.
 Visitar páginas webs de Baza, a través de la del CEIP Ciudad de Baza:
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/ciudaddebaza/
RESUMEN:
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Estructura del texto: títulos y subtítulos.
Subrayar.
Extraer la idea o ideas principales de cada subtítulo.
Apoyarse en cada una de las ideas principales de cada subtítulo para
elaborar su correspondiente resumen.
DRAMATIZACIÓN:
 El momento de la entrega.
 La entrada de la Reina y su paseo por delante de las murallas.
 El momento de la redacción de las condiciones de la entrega
(explicación previa del profesor de esas condiciones).
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SUGERENCIA DIDÁCTICA:
SESIONES:
Tres (aunque se puede ampliar a cuatro).
TEMPORALIZACIÓN:
Última semana del mes de noviembre, pues es la víspera del día de la toma (4
de diciembre).
DESARROLLO:
PRIMERA SESIÓN:
 Pizarra digital: título, plano de Medina Bastha (localizable en la web del CEIP
Ciudad de Baza). Presentación de personajes de época con sus atuendos
característicos (buscar en Internet) .
 Estrategia de la previsión, utilizando lo visto en la pizarra y el primer párrafo.
 Modelado de fluidez: profesor los 3 primeros párrafos y el resto alumnado
seleccionado.
 Lectura de punto a punto por parte del alumnado.
SEGUNDA SESIÓN:
 Lectura modelada por el alumnado. Lectura por parejas o individual.
 Vocabulario: subrayar las palabras que hay seleccionadas y expresar
oralmente su significado. Se pueden buscar imágenes en internet de
vocabulario.
 Distinguir las partes del texto:
1. Las guerras de Granada.
2. Preparativos para el asedio.
3. Comienza el cerco de Baza.
4. El sufrimiento de la guerra.
5. El final del cerco.
 Cuestionario oral: literal, inferencial y valorativo.
TERCERA SESIÓN:
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Lectura silenciosa del texto.
Explicación de cómo se va a realizar un resumen del texto. Utilizar el esquema
propuesto en las estrategias.
Hacerlo en grupo oralmente tomando notas en la pizarra digital.
Mandar que hagan un resumen individual por escrito de acuerdo a lo apuntes
tomados en la pizarra: con título, subtítulos e ideas principales de cada
apartado (de cada subtítulo).
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