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PROYECTO DE TRABAJO
¡TODOS LOS BICHOS DE LA TIERRA!
¿No los ves? ¡Atrévete a descubrirlos!
Realizado por Julia Rodríguez Carrillo
Tutorizado por Pilar Bravo Herrera
CEIP Luis de Góngora (Almodóvar del Río)
TODO COMENZÓ EN…
Así es mi centro de prácticas
…un colegio de cuento,
donde el patio de recreo se
sitúa a las faldas de un
castillo. Allí, los niños y
niñas crecen felices, porque
¡cada día es una aventura!
¡GANARON LOS BICHITOS!
Situación Desencadenante
Y, los intrépidos de 4 años, que ya lo sabían todo
sobre los dinosaurios, querían seguir investigando.
Al proponer tantos temas, tuvieron que votar y
ponerse de acuerdo. ¡Al fin un resultado! ¡Los
bichos serían nuestro próximo Proyecto!
NUESTRA PRIMERA “SENTADA”
Asamblea inicial sobre el tema del Proyecto
Como sabían que el mundo de los
bichos era muy amplio, se reunieron en
la alfombra para compartir lo que
sabían acerca de ellos, pero también lo
que deseaban conocer y hacer
IDEAS SOBRE PAPEL
Dibujos sobre el tema del Proyecto
Y esa hoja de papel,
se fue llenando de
escarabajos, mariquitas,
arañas… Además de
todo lo que venía a su
mente al escuchar la
palabra “bichos”
Después
de
haber
confeccionado
juntos
sus
carteles
de
interrogantes,
ahora
tocaba
trabajar
en
solitario, con la ayuda
de un lápiz y una
hoja de papel
SIN ELLOS, ¡NADA ES POSIBLE!
Cartas a las familias para solicitar información
Llegó la hora de que sus mamás y sus papás conocieran el nuevo
Proyecto. Un mosquito travieso se convertiría en el mejor cartero,
“picándoles” con toda la información. A partir de ese momento, las
familias fueron los mejores ayudantes.
CON LOS OJOS BIEN ABIERTOS
Situaciones de Enseñanza Aprendizaje / Actividades de Documentación
El Rincón del Proyecto se iba completando
cada día, gracias a las aportaciones de
todos: maquetas, libros, juguetes, insectos en
tarros de cristal… ¡Cualquier idea era bien
recibida!
Al término de la investigación, el pasillo no
era tal. Se había convertido en un motivador
camino, hacia ese mundo de “bichitos” en el
que tanto estaban disfrutando
CON LOS OJOS BIEN ABIERTOS
Situaciones de Enseñanza-Aprendizaje / Actividades de Documentación
¡Eureka! La clase se
llenó
de
pequeños
científicos,
o
eso
parecía, por el método
que utilizaban para
aprender:
manipulaciones
de
insectos, formulación de
hipótesis, observaciones
a través de una “lupa
gigante”
y,
por
supuesto,
minuciosas
búsquedas en Internet
CON LOS OJOS BIEN ABIERTOS
Situaciones de Enseñanza-Aprendizaje / Actividades de Documentación
Pudieron experimentar la magia de la naturaleza, el milagro de la vida:
unos diminutos huevos se convirtieron en gusanos, a los que alimentaron
con hojas de morera. Al cabo de unos días vieron, con sorpresa, que se
habían recubierto formando un capullo, que dio paso a una tímida
mariposa de alas blancas
CON LOS OJOS BIEN ABIERTOS
Situaciones de Enseñanza-Aprendizaje / Actividades de Documentación
Sucedió que los niños y niñas “más
grandes” se enteraron de lo bien que
lo pasaban los peques con su nuevo
Proyecto, y decidieron apuntarse. Unos
venían como expertos a dar su
charla magistral sobre insectos palo
y, otros, aprovechaban su rato de
recreo, para explicarles cómo construir
una Granja de Hormigas
¡EMPIEZA LA FUNCIÓN!
Situaciones de Enseñanza-Aprendizaje / Actividades de Producción
Los momentos en los
que recoger información,
iban de la mano de
otros
de
máxima
actividad.
Ahora
tocaba
ser
grandes
pintores, y el modelo,
un insecto palo
¡EMPIEZA LA FUNCIÓN!
Situaciones de Enseñanza-Aprendizaje / Actividades de Producción
Si se sentían entusiasmados viendo la evolución de los
gusanos de seda, igual de apasionante les resultó registrarla
mediante un diario de clase y un cuadrante individual. ¡No
se les escapaba un detalle!
¡EMPIEZA LA FUNCIÓN!
Situaciones de Enseñanza-Aprendizaje / Actividades de Producción
Cuando el aprendizaje adquiere la forma de juego, nunca se olvida. Como aquel
en el que rompieron las sílabas de algunos nombres de insectos, para formar
palabras nuevas
O el que les llevó a descubrir que en el interior de la palabra “luciérnaga”,
se escondía la “luz”. Y hasta aprendieron a cambiar la “c” por la “z”
¡EMPIEZA LA FUNCIÓN!
Situaciones de Enseñanza-Aprendizaje / Actividades de Producción
¿Cómo meterse dentro de
un saco de dormir, para
parecer un capullo de
gusanos de seda? ¡Pues
así de fácil!
Con solo unas antenas, se
sintieron unos verdaderos
“bichitos”,
dramatizando
cada una de sus acciones.
¡Óscar a los mejores
pequeños actores!
¡EMPIEZA LA FUNCIÓN!
Situaciones de Enseñanza-Aprendizaje / Actividades de Producción
Llegaron las esperadas “conferencias” de los expertos y expertas, acompañados de sus
familias. ¡Cuántas curiosidades les contaron!
¡EMPIEZA LA FUNCIÓN!
Situaciones de Enseñanza-Aprendizaje / Actividades de Producción
Los talleres, en los
que
participaron
algunas
mamás,
sirvieron
para
realizar
distintos
tipos de bichos. Con
ellos llenarían, más
tarde, el pasillo
¡EMPIEZA LA FUNCIÓN!
Situaciones de Enseñanza-Aprendizaje / Actividades de Producción
Los días de excursión
nunca se olvidan. Los
niños y las niñas se
chuparon los dedos en la
fábrica
de
miel
y
disfrutaron
de
la
primavera por los senderos
de Hornachuelos
¡POR SORPRESA!
Momentos Motivadores
¡Salvando a
una mariposa
herida!
¡Inaugurando el
nuevo jardín, en
busca de bichitos!
¡Espiando a
las
hormigas!
RECAPITULAMOS
Evaluación Continua: Elaboración de Fichas / Mapa de Conceptos
¡Cuánto
habían
aprendido
desde aquella primera reunión
en la alfombra! Todos los
trabajos personales así lo
fueron reflejando
Las alas del mapa
de conceptos cada día
pesaban más
Y COLORÍN, COLORADO…
Evaluación Final: Diplomas de Expertos / Carpeta Dossier / Encuesta
A los expertos se les
reconoció su esfuerzo
Una bella mariposa,
guardaría sus
trabajos para siempre
¡Qué importante fue la valoración que cada niño y
cada niña hizo del Proyecto! Sería muy útil para
mejorar los próximos
Y COLORÍN, COLORADO…
Fiesta Final y Merienda de Bichitos
“Educar es un acto de amor” (Paulo Freire)