0603030601 - Universidad del Golfo

UNIVERSIDAD DEL GOLFO
SECRETARIA GENERAL
DIVISION DE ESTUDIOS PROFESIONALES
CLAVE:
FACULTAD DE SALUD
CUATRIMESTRE:
6
CREDITOS
6
0603030601
NUCLEO DE FORMACION DISCIPLINARIA
HORA / SEMANA / CUATRIMESTRE
LICENCIATURA EN
ENFERMERIA
TEORICAS
TOTALES
HD+HI=HT
PRACTICAS
5
-
80+16=96
ASIGNATURA:
PEDIATRIA II
SERIACION ANTECEDENTE:
PEDIATRIA I
SERIACION SUBSECUENTE:
NINGUNA
OBJETIVO(S) GENERAL(ES) DE LA ASIGNATURA:
Al termino del curso, el alumno;
 Conocerá los cuadros patológicos más comunes en la etapa infantil como
enfermedades
congénitas,
infecciosas,
carenciales
y
desequilibrios
hidroeléctrolitos, describiendo sus causas, cuadros clínicos, manejo terapéutico y
su prevención.
TEMAS Y SUBTEMAS
UNIDAD I
AVITAMINOSIS
1.1 Avitaminosis.
1.1.1 Avitaminosis A.
1.1.1.1 Sintomatología.
1.1.1.2 Profilaxis.
1.1.1.3 Tratamiento.
1.1.2 Avitaminosis B.
1.1.2.1 B1, B2, B6, B12 y ácido fólico.
1.1.2.2 Sintomatología.
1.1.2.3 Profilaxis.
1.1.2.4 Tratamiento.
1.1.3 Avitaminosis C.
1.1.3.1 Sintomatología.
1.1.3.2 Profilaxis.
1 .1.3.3 Tratamiento
1.1.4 Avitaminosis D.
1.1.4.1 Sintomatología.
1.1.4.2 Profilaxis.
1.1.4.3 Tratamiento.
1.1.5 Avitaminosis K.
1.1.5.1 Sintomatología.
1.1.5.2 Profilaxis.
1.1.5.3 Tratamiento.
OBJETIVOS DE LOS TEMAS

Analizar el problema de la avitaminosis en México, su incidencia, sus
causas, sus síntomas principales, diagnostico, tratamiento y prevención.
UNIDAD II
ENFERMEDADES CONGENITAS
2.1 Etiología.
2.1.1 Concepto
2.1.1.1 Genéticos.
2.1.1.2 Ambientales.
2.1.1.2.1 Nutricionales.
2.1.1.2.2 Físicos.
2.1.1.2.3 Químicos.
2.1.1.2.4 Infecciosos.
2.1.1.2.5 Mecánicos.
2.1.2 Cuidados médicos de la Enfermedad congénitas.
2.1.3 Enfermedades congénitas.
2.1.4 Enfermedad congénita del tubo digestivo.
2.1.4.1 Labio leporino.
2.1.4.2 Atresia de esofágica.
2.1.4.3 Fístula traqueoesofágica.
2.1.4.4 Hernia diafragmática.
2.1.4.5 Estenosis del píloro.
2.1.4.6 Atresia intestinal.
2.1.4.7 Imperforación del ano.
2.1.5 Padecimientos congénitos del sistema nervioso central.
2.1.5.1 Encefalocele.
2.1.5.2 Meningocele.
2.1.5.3 Espina bifida.
2.1.5.4 Hidrocefalia.
2.1.5.5 Anencefalia.
OBJETIVOS DE LOS TEMAS

Conocer los distintos agentes teratógenos y los trastornos congénitos que
ocasionan su cuadro clínico diagnostico, tratamiento y prevención.
UNIDAD III
ENFERMEDADES INFECCIOSAS
3.1 Enfermedades virales.
3.1.1 Sarampión.
3.1.2 Rubéola.
3.1.3 Varicela.
3.1.4 Viruela.
3.1.5 Exantema súbito.
3.1.6 Poliomielitis.
3.1.7 Hepatitis.
3.1.8 Parotiditis.
3.1.9 Consideraciones generales.
3.1.9.1 Tratamiento.
3.1.9.2 Prevención.
3.2 Enfermedades bacterianas.
3.2.1 Difteria.
3.2.2 Tos ferina.
3.2.3 Escarlatina.
3.2.4 Tétanos.
3.2.5 Tuberculosis.
3.2.6 Salmonelosis
3.3 De origen mixto.
3.3.1 Neumonías.
3.3.2 Encefalitis.
3.3.3 Meningitis.
3.4 De otro origen.
3.4.1 Bronquitis asmática.
3.4.2 Síndrome convulsivo.
3.4.3 Enfermedades de la sangre.
3.4.3.1 Anemias.
3.4.3.2 Leucemias.
3.4.4 Paludismo y dengue.
3.4.5 Septicemia y shock séptico.
OBJETIVOS DE LOS TEMAS

Conocer los cuadros clínicos de las enfermedades infecciosas mas
frecuentes en pediatría, su prevención y control sanitario.
Metodología:
Se aplicarán varios métodos interrelacionados y no como únicos, refuercen la pedagogía
operatoria en el alumno, lo cual deberá traer en consecuencias, formación de individuos
capaces de desarrollar pensamientos autónomos que puedan inducir nuevas ideas, con
avances científicos y culturales. De tal manera que involucremos técnicas de
conductismo, cuya base es la relación estimulo-respuesta, cognitivismo como proceso de
modificación interna debido a la interacción entre la información del docente-alumno, y por
supuesto la centralización en el alumno como eje de nuestra metodología entre otras.
Todo ello aplicado a través de la investigación, plasmado en su participación individual y
en equipo, con la reafirmación de conceptos por parte del docente y aplicando talleres
desde casos clínicos hasta sesiones de preguntas y respuestas.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Para hacer el aprendizaje significativo, con el concurso de binomio básico docente –
estudiante en una relación de respeto mutuo, y lograr que el estudiante aproveche la
información haciendo suya, vinculándola con su medio y forma de vida, y
recreándola en su mente hasta construir su propio conocimiento, el docente crea un
entorno donde la característica fundamental del contenido que imparte es la
congruencia y vigencia del conocimiento de la disciplina, con la dinámica del
mercado de trabajo y de desarrollo del conocimiento.
Entre otras, se sugieren las siguientes actividades de aprendizaje:
UNIDAD I
El alumno:
 Investigará los conceptos básicos de la avitaminosis para involucrarse en las
deficiencias del niño.
 Examinará la bibliografía en relación a la sintomatología y tratamiento de la carencia
de vitaminas para ser expuesto en clase y solucionar dudas.
 Investigará en el área hospitalaria las características del niño por una alimentación
inadecuada.
 Analizará los puntos que contiene la historia clínica del infante para valorar su
desarrollo de acuerdo a la edad y valorar la carencia de las vitaminas.
 Expondrá las dudas de los temas vistos durante las clases para lograr una mejor
comprensión.
UNIDAD II
El alumno:
 Investigará las causas ambientales que conlleven al nacimiento de bebes para adquirir
enfermedades congénitas.
 Observará en el área de neonatos infectados los cuidados de enfermería que se
proporcionan a los recién nacidos con problemas congénitos.
 Investigará las formas de proporcionar alimentación por vía enteral y parenteral en
recién nacidos con problemas de tubo digestivo.
 Enlistara las características del recién nacido con problemas a nivel de sistema
nervioso central.
UNIDAD III
El alumno:
 Identificará los síntomas de las enfermedades infecciosas a través de la practica
clínica apoyando al medico durante la atención al niño.
 Formulará reactivos en relación a las enfermedades infecciosas propias de los niños
para ser explicados en el aula.
 Analizará el tema expuesto para retomar los cuidados más importantes del manejo de
pacientes pediátricos con enfermedades infecciosas.
 Expondrá lo comprendido del tema sobre la prevención de enfermedades, para ser
despejadas las dudas en el aula.
 Identificará los síntomas de dificultad respiratoria por problemas de neumonías a
través de la practica clínica apoyando al medico durante la atención del niño.
 Formulará reactivos en relación al síndrome convulsivo para ser explicados en el aula.
 Analizará la sintomatología y los cuidados de enfermería a los pacientes con
problemas de leucemia en el hospital.
APOYO EDUCATIVO DE RECURSO DIDACTICO



Pintarrón
Rotafolio
Video proyector
EVALUACION DE LA ASIGNATURA
El dominio y comprensión del conocimiento es principio fundamental de la acción
educativa y uno de los propósitos de mayor prioridad para el programa, además, de
la apuesta en común del conocimiento adquirido por el alumno permite la evaluación
continua y ayuda a mostrar y modelar los desempeños escolares deseados, por lo
cual la participación del estudiante en la clase ocupa un lugar de importancia, y por
la dinámica de crecimiento y acceso al conocimiento, se requiere de la practica y el
desarrollo de capacidades y habilidades investigativas en el estudiante, para la
búsqueda, análisis, interpretación y comunicaron del conocimiento.
Para las tres evaluaciones mensuales se consideran las siguientes ponderaciones:
EVALUACION:




Examen
Tareas
Asistencia
Participación en clase
50%
10%
10%
30%
Total
100%
BIBLIOGRAFIA (AUTOR, TITULO, EDITORIAL, AÑO Y NÚMERO DE EDICION)
BASICA

MERENSTEIN GERALD B., ROSENBERT ADAM A., W. KAPLARN
DAVID., KEMPE BRUYN Y PÜLGINITI
Manual de Pediatría
El Manual Moderno 1997
14ta. Edición 806 págs.
COMPLEMENTARIA

AGUILAR MARIA JOSE
Tratado de Enfermería Infantil
Editorial Océano Mosby 2000
1ra. Edición, Volumen II

MC CAREN DONA D.S.
La desnutrición y sus trastornos
El Manual moderno 1993
2da. Edición 308 págs.