GUÍA PARA LA ELABORACIÓN DE UN DISEÑO DE INVESTIGACIÓN

GUÍA PARA LA ELABORACIÓN DE UN DISEÑO DE INVESTIGACIÓN
Aspectos a tener en cuenta
Tema:
Resumen
Posibilita anticipar el contenido del trabajo. En el mismo debe dar cuenta acerca de cual es el
objeto/problema, de investigación, los objetivos que se pretende alcanzar, la justificación de la selección
del problema, las categorías teóricas, el tipo de diseño y la estrategia general.
I.- DIMENSIÓN EPISTEMOLÓGICA
1.- Situación problemática y planteo del problema:
Se realiza una descripción de la situación problemática en la que se inscribe el hecho
social que se quiere estudiar. Se analizan las articulaciones y relaciones presentes en el
mismo. Los sujetos que intervienen el devenir histórico del mismo, la manera en que se
configura y adquiere sus formas en el transcurso del tiempo.
El planteo del problema alude a los interrogantes centrales que se intenta conocer.
“Plantear un problema significa reducirlo a sus aspectos y relaciones fundamentales a fin de
poder iniciar un estudio intensivo, pero la reducción (vía abstracción) no significa de modo
alguno simplificar el estudio científico de la realidad social” (Rojas Soriano 1982).
Se requiere de tomar en cuenta los elementos de mayor relevancia para alcanzar una
comprensión más completa y profunda del objeto de estudio.
2- Fuentes- Justificación del problema.
Descripción de la situación problemática de origen relacionado con el problema objeto.
Se trabaja la dimensión subjetiva, el rastro de las motivaciones, deseos e intereses en la
historia personal o social que hace que se detengan en esta situación. (Hay una posibilidad
interesante de encontrar continuidades y rupturas que posibiliten reconocer el transito subjetivo
de la construcción).
3- Relevancia social y académica:
Se reflexiona sobre la importancia que implicaría este estudio y para quienes sería
importante. Interrogantes que suscita la realización del trabajo.
4- Antecedentes – Estado del Arte.
Atinentes al objeto problema. Se enuncian antecedentes sustantivos y metodológicos.
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Se ubica el problema a investigar en el estado de debate en que se encuentra. Se identifican
escuelas, autores, perspectivas que han estudiado el campo problemático objeto de estudio y
se ubica el propio. (Este punto puede elaborarse como una interesante monografía o ensayo
que puede transformarse en una interesante ponencia para un congreso). NO es un catalogo o
enumeración, se parte de la identificación pero se llega al relato.
5- Encuadre Teórico Conceptual:
Breve trama de los conceptos y supuestos básicos que se enuncian la función de la
teoría, dada la provisoriedad o punto departida en que se encuentran no se solicita conceptos o
determinaciones que impliquen orden pre-establecido para encarar el tema, sino identificación
de corrientes, conceptos que por su potencialidad, perspectiva posibilitan demarcar universos
de observación y reflexión abstracta que se adquiere materialidad en el dialogo con el objeto.
6- Objetivos de la investigación.
Son los puntos de referencia que guía el desarrollo de una investigación. Para qué se
realiza la investigación. La intencionalidad Se pueden clasificar de conocimiento y de acción.
Deben ser solidarios y coherentes con el planteo del problema
II.- DIMENSIÓN DE LA ESTRATEGIA GENERAL
La elaboración de este aspecto del diseño de investigación hace referencia a:
• Decisiones acerca del andamiaje orientador o diseño coherentes con la dimensión
epistemológica.
A partir de recuperar la bibliografía trabajada deberá fundamentar teóricamente cada una de
las definiciones que exprese sobre los siguientes aspectos:
7- Tipo de diseño:
La fundamentación que se elabore deberá tener como referencia los siguientes aspectos:
• La intencionalidad de la/s
lógica/s con las que va a realizar el abordaje del
objeto/problema. Significa hacer referencia a las decisiones que ha tomado sobre los
siguientes pares lógicos: Lógica inductiva analítica- lógica hipotética deductiva; sobre
Contexto de descubrimiento, o de generación/Contexto de verificación; Comprensión/
Explicación; Diseños cualitativos/diseños cuantitativos.
• Características del trabajo de campo
8- Selección del contexto, del terreno, unidad de estudio
9- Universo
10- Unidades de análisis
11.- Tipo de muestra:
§ Muestreo estadístico
§ Muestreo intencional
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12- Rol del investigador esperado
III.- DIMENSIÓN: TÉCNICAS DE RECOLECCIÓN Y ANÁLISIS DE INFORMACIÓN
EMPÍRICA
La decisión sobre el uso de las técnicas se apoya y debe ser coherente con las decisiones
tomadas en la Dimensión I y II. Estas orientan sobre el tipo de información empírica que
articule conceptos y observables.
Deberá dar cuenta de la/s técnicas de Relevamiento de información que usará para encarar el
trabajo de campo, fundamentar teóricamente el por qué de dicha decisión acorde al
problema/objeto de investigación y las posibilidades que le brinda la técnica.
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Elección e implementación de las técnicas de relevamiento.
Elección e implementación de las técnicas de análisis de información
Elección e implementación de procedimientos que enfatizan procesos lineales de obtención
y análisis de información o procedimientos que enfatizan procesos en espiral de
combinación de obtención y análisis de información empírica
Trabajo de campo y reducción de la información
IV.- Bibliografía
Enumeración de los autores, obra, capítulo, Editorial. País. Año. Se debe consignar tanto la
bibliografía utilizada para la elaboración del marco teórico, como la bibliografía metodológica.
VI.- Anexo
§
Incluir el registro de la entrevista realizada, los comentarios, reflexiones, análisis,
identificación de frases significativas, temas emergentes, o datos que haya trabajado y
considere conveniente.
§
Breve comentario sobre el proceso de construcción de conocimiento realizado en la
elaboración del diseño de investigación
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