CEO OMAYRA SÁNCHEZ CURSO 2011-2012 CRITERIOS PEDAGÓGICOS PARA LA ELABORACIÓN DE HORARIOS Una vez más y considerando que el mejor criterio para elaborar horarios es aquel que beneficie lo mejor posible el rendimiento de nuestro alumnado, se sugieres, además, que se tenga en cuenta los siguientes puntos en las distintas etapas. INFANTIL – PRIMARIA Para la elaboración de los diferentes horarios del alumnado del centro, hemos considerado los siguientes criterios pedagógicos contemplados en la Resolución de 18 de agosto de 2.006 y añadiendo el claustro de profesores del CEO OMAYRA SÁNCHEZ los siguientes: 1 Cumplir la normativa vigente a la hora de asignar horarios al profesorado, al equipo directivo, descuentos de mayores, coordinaciones, acciones tutoriales,… Tener en cuenta las habilitaciones de cada uno/a. Que los tutores/as impartan las áreas básicas y que éstas se concentren en las primeras horas. Hacer coincidir las horas de apoyo con las áreas instrumentales. Intentar que entre el menor número de profesorado en una tutoría. Especialidades: Que los especialistas impartan el mayor número de horas de su especialidad, concentradas en un solo edificio. No hacer coincidir el horario de las especialidades en días seguidos ni en la misma franja horaria. No hacer coincidir las especialidades de inglés y francés seguidas. Que las horas de especialidades no coincidan siempre en las últimas horas, garantizar, que al menos una, sea antes del recreo. Respetar las horas de reuniones del equipo directivo. Hacer coincidir una hora de los coordinadores/as de ciclo con jefatura de estudios. Respetar las horas de coordinación del tutor/especialistas/P.T. e incluso las de coordinaciones entre ciclos y etapas, en horario de tarde. Mantener las horas de coordinación de los especialistas de inglés con la auxiliar de conversación. Planificar un horario de aula medusa, salón de actos, biblioteca. CEO OMAYRA SÁNCHEZ CURSO 2011-2012 SECUNDARIA 2 Las diferentes horas de una misma asignatura (especialmente de los grupos más problemáticos, los que no tienen desdobles o apoyos,…) deben caer en diferentes bandas horarias, evitando que los grupos tengan todas o gran parte de las horas de un área en la última o penúltima hora de la jornada. Las diferentes horas de una misma asignatura deben espaciarse durante la semana, evitando tener todas las clases en días contiguos y dejar gran parte de la semana sin mantener contacto del grupo con el área. Los profesores que den simultáneamente un área a un grupo coincidirán en una hora para coordinación del trabajo para obtener la máxima eficiencia y optimización del mismo. Si es posible se solicita una hora para mantenimiento del taller de Tecnología y mantenimiento del laboratorio de Ciencias. Oblicuidad en los horarios de las áreas en general, de tal manera que no coincidan siempre las mismas materias a las mismas horas, o áreas de dos horas que no se impartan en días consecutivos. Dado que ha habido una notable mejoría en las áreas instrumentales y hemos alcanzado uno de los objetivos del PROA de subir el índice de éxito, seguimos viendo necesario que ambas coincidan, en la medida de lo posible, en las primeras bandas horarias. Proponemos por la experiencia del profesorado de ámbito que las dos horas de ámbito de Diversificación Curricular no se impartan seguidas, salvo la 3ª y 4ª hora entre las que media el recreo. Sería conveniente que se produjera un aumento del profesorado de guardia, sobre todo en las horas centrales. A última hora un profesor es suficiente. A la hora de asignar materias a los ámbitos, procurar que se prioricen aquellas adscritas directamente sobre las afines. Es necesario que las horas de PT coincidan siempre con las áreas instrumentales (Lengua y Matemáticas). Es necesario una reunión periódica de coordinación entre el profesor de PT con los tutores pertinentes y con los responsables de las áreas con ACU, que bien podría tener lugar en las horas de reunión de tutores con el Departamento de Orientación, de manera que se garantice una coordinación constante y necesaria. Las horas de PROA y PROMECO deben ser impartidas por especialistas y profesores del ámbito.