concepto, tendencias y perspectivas de la educación virtual en el

CONCEPTO, TENDENCIAS Y PERSPECTIVAS DE LA
EDUCACIÓN VIRTUAL EN EL MUNDO
EL PROGRAMA DE
HABILIDADES DIGITALES PARA TODOS (H.D.T.)
EN EL ESTADO DE PUEBLA
EL NUEVO ENTORNO MUNDIAL
“La aldea global mundializó todo, las relaciones entre los países, el comercio, las
comunicaciones y el conocimiento. La aldea global es una aldea sin fronteras. Ella
significa el cambio del concepto tradicional de la geografía, (se acabo la Geografía)
pues rompió los límites territoriales, dejándolos solamente como simples fronteras
de soberanía. El mundo se comunica hoy en día y hace negocios sin necesidad de
viajes, ni pasaportes. Las telecomunicaciones lo han cambiado todo.
Este hecho de trascendencia inconmensurable traspasó la era de la revolución
industrial para colocarnos en la era de las telecomunicaciones mucho más allá de la
revolución de la información.
Las autopistas de la información, con Internet como el hecho histórico del siglo XX,
están produciendo cambios en la sociedad antes no imaginados…
EL NUEVO ENTORNO MUNDIAL
La sociedad encontró aquí, en esta revolución, una manera diferente y rápida de
comunicarse, de transportar información, de adquirir conocimientos, de intercambiar
productos y de acceder a las bases de conocimiento disponibles. También está
cambiando la manera de trabajar, de viajar, de compartir, de socializar y de aprender.
El uso del tiempo adquiere una nueva dimensión y la vida misma comienza a
cambiar su rutina.
Todo esto ocurre aquí. Nuestra generación contempla atónita estos cambios, pero
para las futuras generaciones serán ya un lugar común. Su vida será así globalizada
con paradigmas bien distintos al mundo actual.
Con la llegada de Internet, las barreras entre la escuela y el mundo exterior empiezan
a colapsar a medida que profesores y alumnos establecen conexiones directas en un
foro que oculta sus edades y los presenta como homólogos virtuales”
Guillermo Cardona Ossa
Rector de la Universidad Javeriana
CONCEPTO DE EDUCACION VIRTUAL
• La educación virtual es una oportunidad y una forma de
aprender que se acomoda al tiempo y necesidad del estudiante,
que facilita el manejo de la información y la comunicación por
medio de una computadora conectada a internet y, aunque se
aprende desde la casa o el trabajo, el educando se comunica e
interactúa a distancia con el tutor y con sus compañeros,
creando una comunidad de aprendizaje.
CONCEPTO DE EDUCACION VIRTUAL
• La Educación Virtual enmarca la utilización
de las nuevas tecnologías hacia el
desarrollo de metodologías alternativas
para el aprendizaje de alumnos de
poblaciones especiales que están limitadas
por su ubicación geográfica, la calidad de
docencia y el tiempo disponible.
El facilitador y el estudiante no coinciden en un mismo espacio
físico ni en el mismo horario, es decir, todo el proceso de
enseñanza-aprendizaje se realiza a través de una computadora con
conexión a Internet.
¿QUIEN NECESITA LA EDUCACION VIRTUAL?
 El primer público natural para los programas de educación virtual es aquel
que ya se encuentra vinculado a las empresas y que necesitan terminar
sus estudios profesionales o mejorar su competitividad laboral con
estudios de posgrado. Tecnológicamente preparado y conectado, este
grupo no tiene ningún inconveniente en estudiar a través del internet, ya
que sus exigencias laborales o su situación geográfica hacen imposible
que puedan asistir regularmente a un centro educativo.
 Madres de familia que desean actualizarse profesionalmente.
 Personas con limitaciones físicas.
 Ex alumnos universitarios que desean terminar o continuar sus estudios.
Miembros de las fuerzas armadas o comunidades religiosas.
 Empresarios retirados, profesionales jubilados o personas de la tercera edad.
 Servidores públicos .
 Jóvenes estudiantes. etc.
¿QUE SE PUEDE HACER POR MEDIO DE LA
EDUCACION VIRTUAL?
 Los cursos virtuales pueden variar pero generalmente
incluyen contenidos básicos, ejercicios de autoevaluación,
exámenes, tareas de investigación, temas de discusión y
trabajos en grupo.
 Aunque muchos cursos van mas allá y aprovechan el hecho
de que el alumno está enfrente de una computadora, para
incluir gráficos animados y simulaciones interactivas
(Objetos Virtuales de Aprendizaje, OVA’s).
CARACTERÍSTICAS DE LA EDUCACIÓN VIRTUAL
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FOMENTA LA EXPLORACIÓN
AUMENTA LA EXPERIENCIA Y
HABILIDAD DIGITAL
REQUIERE MAYOR COMPROMISO
TIENE MAYOR FLEXIBILIDAD
SE ENCUENTRAN TEMAS DE
ACTUALIDAD
PROPICIA LA PERSONALIZACIÓN
METODOLOGÍAS DE LA EDUCACIÓN VIRTUAL
Responden a cada modelo de aprender y enseñar la educación virtual
sincrónico
asincrónico
¿COMO ES UN CURSO VIRTUAL?
 La pieza básica de la EDUCACION VIRTUAL, al igual que la
educación presencial es el AULA VIRTUAL; se trata de un
sitio de reunión con un objetivo especifico que es el
profesor y el estudiante deciden lo que quieren hacer
dentro de ella.
 El profesor cuenta con herramientas de trabajo simples pero
poderosas durante el curso virtual que puede conducir al
estudiante a ser mejor cada dia.
 Toda información que le profesor agregue al curso se
mantiene en su aula virtual.
 Cada alumno tiene una clave personal que le permite el
acceso a cualquier hora y día de la semana.
 Si el profesor está presente en ese momento puede
contestar las preguntas de sus alumnos inmediatamente
(atención sincrónica) y si no es así las preguntas quedan en
el buzón del profesor hasta que las resuelva (atención
asincrónica).
 Profesores y alumnos cuentan con correos electrónicos
personales para el intercambio permanente de mensajes.
 Existen además otras herramientas como son los glosarios
de términos, que pueden ser enriquecidos en forma
dinámica a medida que el curso se va aprendiendo.
PLATAFORMAS PARA LA EDUCACIÓN VIRTUAL
 Son las herramientas tecnológicas que sirven para
entregar (distribuir) los cursos al usuario final
(tutor-aprendiz) mediante la interacción vía
Internet. Cuentan con una interfaz fácil de usar
tanto para los aprendices como para los tutores y
su ejecución es a través de cualquier navegador de
Internet.
 Las plataformas normalmente incluyen un entorno
de manejo de cursos.
GLOSARIO DE TÉRMINOS DE LA EDUCACIÓN VIRTUAL
 NAVEGADOR: Es un programa que permite visualizar páginas web en la red
además de acceder a otros recursos, documentos almacenados y guardar
información Los más populares son Internet Explorer, Mozilla, Firefox,
Google Chrome.
 E-LEARNING: educación en línea.
 PASSWORD: contraseña o clave.
 PLATAFORMA: se refiere únicamente a la tecnología utilizada para la
creación y desarrollo de cursos o módulos didácticos en la Web.
 FORO SOCIAL: Es un espacio donde los participantes se presentan, hablan
de cosas cotidianas, pueden hacer preguntas y respuestas de temas ligados
al curso o de actualidad .
Ventajas de la enseñanza virtual
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Los alumnos sienten un trato más personalizado en con el docente y sus compañeros.
El alumno puede adaptar el estudio a su horario personal.
El alumno puede realizar sus participaciones de forma meditada gracias al a posibilidad
de trabajar off-line.
El alumno podrá seguir el ritmo de trabajo marcado el profesor y sus compañeros del
curso.
El alumno tiene un papel activo que no limita recibir información sino que forma parte de
su propia formación.
Todos los alumnos tienen acceso a la enseñanza, no viéndose perjudicados aquellos
que no pueden acudir periódicamente a clases por motivos de trabajo o por la distancia.
Existe retroalimentación de formación, de manera que el profesor conoce si el alumno
responde al método y alcanza los objetivos fijados inicialmente.
Los alumnos se benefician de las ventajas de los distintos métodos de enseñanza y
medios didácticos tradicionales, evitando las inconvenientes de los mismos.
Existe una mejora de la calidad de aprendizaje.
Optimización del aprendizaje significativo: al mismo tiempo asimila otro tipo de
aprendizajes.
Ventajas de la enseñanza virtual
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Ahorro de tiempo y dinero. El educando no tiene que centrarse al centro de
estudio.
Las clases y el estudio se acomodan al horario de cada estudiante.
Promueve la interacción y el compañerismo.
El estudiante es protagonista de su propio proceso formativo.
El estudiante recibe una instrucción más personalizada.
Desarrolla la creatividad del estudiante, motiva a éste ya que tiene que
buscar la información por sí mismo.
Permite a las instituciones educativas universitarias ofertar formación a las
empresas sin los añadidos que suponen los desplazamientos, alojamientos y
alimentación de sus trabajadores.
Permite ampliar a las instituciones educativas su oferta de formación a
aquellas personas o trabajadores que no pueden acceder a las clases
presenciales.
Permite superar las limitaciones de las clases presenciales.
Ventajas de la enseñanza virtual
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Aumenta la efectividad de los presupuestos destinados al a educación: en
muchos países los presupuestos de educación están congelados aunque la
demanda aumenta y los gobiernos piden niveles más altos y mayor
relevancia del factor "profesionalizador" de los cursos.
Permite mayor responsabilidad del sistema educativo: la comunidad exige
que los gobiernos no solo obtengan mejor relación costo-beneficio, sino
también que se justifique el uso del dinero público que se invierte.
Mejora de la eficiencia en la institución educativa debido al avance
tecnológico, lo que permite disminuir sus costos fijos y aprovechar algunas
economías de escala.
Mejora el desempeño del docente, por cuanto parte del tiempo que antes
se dedicaba a la clase, se invertirá en un mejor diseño curricular e
investigación.
Se da una ampliación de cobertura, la cual mejora el acceso a la
educación, eliminando las barreras de lugar y tiempo, características de la
educación tradicional.
Desventajas de la educación virtual
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Hay realmente un acceso desigual de la población a la tecnología.
Limitaciones técnicas: desconexiones, imprecisiones.
Fallas técnicas que pueden interrumpir las clases.
Las facilidades que proporciona la comunicación en la red y sus vías
excedentes pueden contribuir a desviar la atención de los alumnos.
Alto costo del material de los equipos y de la producción del material.
Falta de estandarización de las computadoras y equipos multimedia.
Falta de programas y materiales educativos en cantidad y calidad en lengua
castellana, aunque existen muchos en lengua inglesa.
La conectividad puede ser deficiente, por ello se percibe como lenta y por lo
tanto desmotivadora.
Los materiales pueden no estar bien diseñados y confeccionados.
Puede ser que el educando se aísle y no planifique correctamente sus
actividades y horarios.
Desventajas de la educación virtual
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En algunos modelos virtuales se utilizan canales unidireccionales de
comunicación con el alumno.
No se ofrece el mismo contacto persona a persona como el de las clases
presenciales (cara a cara).
Se requiere un esfuerzo y una mayor responsabilidad y disciplina por parte
del estudiante.
No todo se puede aprender del Internet.
Existe un carencia de docentes calificados para la educación virtual, ya que
incluso a nivel mundial sólo un tercio de los profesores que dictan clases
virtuales han sido entrenados para enseñar por Internet.
Muchas universidades ofrecen programas que no están acreditados por
entidades autorizadas, ni utilizan correctamente los parámetros
internacionales para una educación virtual de calidad.
RETOS Y PERSPECTIVAS DIGITALES EN AMÉRICA LATINA:
MIRANDO HACIA ADELANTE.
Actualmente Latinoamérica sigue avanzando hacia la virtualización
de sus entornos educativos públicos y privados, extendiendo sus
alcances a la educación básica y media superior en un clima de
voluntad política dentro del marco de programas y proyectos
nacionales.
No obstante, más allá de un programa nacional de desarrollo
educativo que lo procure, cada país debe contar con la voluntad de
cada vez más un mayor número de educadores dispuestos a trabajar
en torno a este modelo de educación.
DECÁLOGO DE NUESTROS PRINCIPALES RETOS:
1. Cobertura digital: El crecimiento y consolidación de la infraestructura de informática y
de comunicaciones (ampliación de la mancha digital y el equipamiento).
2. Equidad digital: El aseguramiento del acceso para todos.
3. Innovación educativa: El diseño y puesta en marcha modelos educativos virtuales
transformadores.
4. Redes digitales: La creación de comunidades para compartir contenidos, experiencias,
recursos y espacios académicos.
5. Ciudadanía digital: El desarrollo de una cultura educativa adecuada a la sociedad del
conocimiento.
6. Normatividad digital: La creación de marcos regulatorios que promuevan y faciliten los
nuevos escenarios.
7. Globalización: La presencia, colaboración y posicionamiento internacional en estos
temas.
8. Generación de conocimiento: La producción, intercambio y uso efectivo de contenidos,
recursos, sistemas y servicios (Objetos Virtuales de Aprendizaje, OVA’s).
9. Pedagogía digital (conectivismo): La creación de nuevos métodos y técnicas de
enseñanza apropiados para estos entornos.
10. Formación docente: La actualización digital del magisterio.
PROGRAMA HABILIDADES DIGITALES PARA TODOS
(H.D.T.)
Componente 2
Acompañamiento Pedagógico
" La educación es la mejor inversión para el
futuro de México..”
RMVR 01/02/2011
¿Qué es HDT?
HDT son las siglas de Habilidades Digitales para Todos. Es una estrategia integral que
impulsa el desarrollo y utilización de Tecnologías de la Información y la Comunicación
(TIC) en las escuelas de educación básica para apoyar el aprendizaje de los estudiantes,
ampliar sus competencias para la vida y favorecer su inserción en la sociedad del
conocimiento.
Importancia de usar las TIC en la educación
La creciente demanda de incorporar las TIC a los espacios escolares no es nueva en
nuestro país y obedece en gran medida a tendencias educativas internacionales que
sostienen que los estudiantes pueden desarrollar ciertas habilidades y competencias
cuando las tecnologías se incorporan a los procesos de enseñanza y aprendizaje; por
ejemplo: que sean estudiantes autónomos a lo largo de la vida, es decir, que tengan la
capacidad de aprender aun cuando hayan terminado su formación escolar, además de que
puedan relacionarse con otros en ambientes colaborativos.
¿Qué son las Habilidades Digitales?
Son el conjunto de habilidades y capacidades relacionadas con el uso de las Tecnologías de
Información y Comunicación (TIC) en los procesos de aprendizaje.
Se dice que un niño o joven ha desarrollado sus habilidades digitales cuando:
1. Conoce las TIC y las utiliza creativa y eficazmente.
2. Busca, analiza y evalúa la información que obtiene a partir de diversas fuentes.
3. Soluciona problemas y aprende a tomar decisiones correctas.
4. Aprovecha herramientas de internet para publicar y producir sus propios contenidos.
5. Se comunica y trabaja en equipo con otros.
6. Se comporta de forma respetuosa y responsable cuando utiliza las TIC, es decir, como un
ciudadano digital que contribuye al desarrollo de su comunidad.
Ciudadanía Digital
Clic Seguro: el camino hacia una ciudadanía digital
La conformación de una ciudadanía digital es una prioridad en la agenda de los países que han incorporado el uso
de las TIC a la educación, como parte de la formación básica de los estudiantes. Por ello, la escuela se considera un
espacio fundamental para fomentar entre la comunidad educativa una cultura de uso de tecnologías sustentada
en valores como la ética, la legalidad y la justicia.
La estrategia HDT aporta a la construcción de esta ciudadanía a través del sitio Clic Seguro
(www.clicseguro.sep.gob.mx), pues contempla no sólo que los estudiantes tengan acceso y sepan manejar las
tecnologías necesarias para vivir y trabajar en el Siglo XXI, sino que aprendan a usarlas para convivir
armónicamente, sin arriesgar su integridad o la de otros y procurando que sus experiencias en el ciberespacio
sean lo más agradables y seguras posibles.
En Clic Seguro los niños y jóvenes que cursan la educación básica, así como sus padres y sus maestros encontrarán
prácticas recomendaciones para utilizar las tecnologías a su alcance de forma segura, evitando ponerse en
situaciones de peligro cuando están en la red, juegan videojuegos, usan sus celulares o las redes sociales.
Clic Seguro forma parte de la estrategia HDT y promueve el desarrollo de habilidades digitales desde un enfoque
ciudadano respetuoso y responsable.
Nuevos ambientes de aprendizaje
La estrategia HDT promueve la generación de ambientes de aprendizajes
mediados por Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), que
apoyan el proceso de aprendizaje de los alumnos. El modelo de HDT, o
Aula Telemática, considera equipamiento, conectividad, un acervo de
materiales educativos digitales y una plataforma tecnológica, que define
nuevas interacciones y mediaciones pedagógicas.
En el Aula Telemática, los alumnos y maestros interactúan con los
materiales educativos digitales, a través del equipamiento, la conectividad
y las plataformas tecnológicas. Esta mediación se da, dentro y fuera del
aula, en el horario de clase y fuera de él, en el centro educativo, en casa o
en lugares públicos como centros comunitarios o los cibercafés. No
obstante, estos ambientes tecnológicos se convierten en ambientes de
aprendizaje, gracias a la actuación del docente, que los construye y
emplea.
El docente construye un ambiente de aprendizaje cuando:
 Establece con claridad el aprendizaje que espera lograr del estudiante.
 Reconoce los elementos del contexto: la historia del lugar, las prácticas y
costumbres, las tradiciones, el carácter rural, semi-rural o urbano del lugar,
el clima, la flora y la fauna.
 Reconoce las características de las TIC’s.
 Identifica la relevancia de los materiales educativos digitales y su
vinculación con otros materiales y recursos.
 Promueve el desarrollo de redes de aprendizaje, a través de herramientas
como el correo electrónico, el blog, los foros, las wikis, entre otras.
 Reconoce las ventajas de mantener, prolongar y estrechar las
interacciones de alumnos y maestros, dentro y fuera del espacio escolar.
 Propicia que el ambiente de aprendizaje se amplíe y consolide fuera de la
escuela, al invitar e incluir a las familias en el proceso de aprendizaje de
sus hijos.
HDT y otros programas educativos
HDT no es sólo un programa que lleva equipo de cómputo e Internet a los salones. Es
mucho más que eso:
 Se apoya de las ventajas que ofrecen las TIC para promover nuevas formas de
aprender, de enseñar y de relacionarse con el conocimiento.
 Pone a disposición de los alumnos materiales educativos digitales con los que pueden
alcanzar aprendizajes para toda la vida.
 Permite que los alumnos y los maestros se comuniquen y trabajen con estudiantes de
otros lugares, gracias a las redes de aprendizaje que brinda la conectividad.
HDT ha recuperado las experiencias e iniciativas existentes en nuestro país para
incorporar el uso de TIC’s a los espacios educativos con la finalidad de enriquecer y
mejorar la calidad de los materiales educativos disponibles en la de educación básica.
Componentes HDT
Comp.
3
Comp.
4
HDT
Comp.
2
Comp.
1
Componente Pedagógico
La presencia de las TIC en las aulas plantea amplias posibilidades para enriquecer la interacción
entre maestros, alumnos, materiales educativos y herramientas de comunicación y colaboración.
Por ello, el componente pedagógico ofrece a la comunidad educativa modelos de uso didáctico de
las TIC y materiales digitales como los Objetos de Aprendizaje y Planes de Clase.
Componente de Acompañamiento
Ofrece a docentes y directivos formación y certificación en competencias digitales, así como
asesoría tecnológica y pedagógica, cursos en línea y la posibilidad de integrar redes sociales de
conocimiento desde la escuela, pues en la actualidad es fundamental prepararlos para desarrollar
habilidades tecnológicas en el contexto educativo.
Componente de Gestión
Busca que la integración de HDT en la escuela sea parte de su planeación escolar, es decir, que la
escuela asuma como propio el objetivo de desarrollar las habilidades digitales de su comunidad, a
través del trabajo colegiado, definiendo metas, actividades y estrategias específicas.
Componente de Infraestructura y Conectividad
Se refiere a los tipos de aula telemática que se utilizan en primarias y secundarias. Un aula telemática es el espacio donde los docentes
y los alumnos interactúan con las tecnologías y los materiales educativos digitales para aprender, colaborar y comunicarse gracias a la
conectividad disponible en las aulas.
Las aulas telemáticas pueden ser de dos tipos:
Modelo 1 a 30 en los salones de 5to y 6to de primaria.
Consta de:
•Una computadora
para el maestro
•Un proyector
•Un pizarrón
electrónico
•Explora
•Conectividad
Modelo 1 a 1 para secundarias generales, técnicas y telesecundarias.
Consta de:
•Una Laptop o PC por
cada alumno
•Una computadora
para el maestro
•Un proyector
•Un pizarrón
electrónico
•Explora
•Conectividad
Comp.
2
Formación y Certificación Docente
Desarrollar, mejorar y otorgar reconocimiento nacional e
internacional a las competencias digitales de los diferentes actores
educativos de Educación Básica y su aplicación en los procesos de
aprendizaje, a fin de lograr:
La inclusión a la sociedad del conocimiento digital
de docentes y alumnos.
El uso de las TIC por parte de los alumnos para
facilitar su aprendizaje.
El uso de las TIC por parte de los docentes para su
eficiente práctica educativa.
Promover la interacción, comunicación y
colaboración a través de la creación y uso de
redes de aprendizaje.
Comp. 2
Meta Componente 2.
Metas establecidas por la Federación:
• Líderes: 109 HDT + 119 Fortalecimiento a Telesecundaria (FTS)
 Docentes HDT= 10,549
 Fortalecimiento a Telesecundaria 2,890
 Educación Media Superior 1,561
* Nota: Meta establecida por el C. Gobernador
13, 439
* 15,000
Docentes.
Instituciones involucradas en la Capacitación y Certificación Docente
Certifica
Evalúa
y Capacita Lideres
Coadyuva en la
Capacitación de
Docentes
Muchas gracias
por su atención