Funciones del Jefe de Estudios: Representación Información

Funciones del Jefe de Estudios:
Representación
1. Sustituir al director en caso de ausencia o enfermedad
2. Representar al equipo directivo en temas coyunturalmente asignados (6)
3. Actuar como nexo entre el claustro de profesores y el CEP del distrito (6)
Información
1. Colaborar en la canalización de información (6)
2. Recoger información profesional (6)
3. Asegurar la difusión eficaz de las actividades, noticias e informaciones y la efectividad de los canales en doble dirección (8)
Planificación
1. Participar en la elaboración de la propuesta del proyecto educativo y de la programación general anual, junto con el resto del
equipo directivo (5)
2. Elaborar el organigrama del centro en colaboración con el equipo directivo (6)
3. Coordinar y custodiar las programaciones curriculares (6)
4. Coordinar el proceso de elaboración de los documentos que sistematizan la vida escolar, en el seno del equipo directivo (6)
5. Colaborar como miembro del equipo directivo en la elaboración y seguimiento del proyecto educativo y del plan anual (9)
6. Dirigir el proceso de elaboración del PCC y hacer su seguimiento tomando las decisiones oportunas para controlar y
coordinar su realización bajo la supervisión de la dirección y las directrices del claustro (7,8)
7. Planificar la elaboración y realizar la PGA (8)
8. Prever que los alumnos con necesidades educativas especiales necesitan más atención especial (8)
9. Prever las posibles nuevas actuaciones que se deben llevar a término en el próximo curso (8)
10. Otras específicas en la programación anual: distribución de alumnos, distribución de recursos materiales, calendario
académico, programa de actividades extraescolares, programación de actividades pastorales, programa de orientación personal
y profesional, servicios
educativos, educación especial, programación pedagógica (9)
Coordinación
1. Coordinar las actividades de carácter académico (4)
2. Coordinar y vigilar directamente la ejecución del PCC y del programa de actividades docentes (4)
3. Coordinar las actividades de carácter académico, de orientación y complementarias de maestros y alumnos en relación con el
proyecto educativo de centro, los proyectos curriculares de etapa y la programación general anual, además, velar por su
ejecución (2)
4. Coordinar la realización de actividades complementarias, según las directrices aprobadas por el consejo escolar (2)
5. Coordinar las tareas de los equipos de ciclo (2)
6. Coordinar y dirigir la acción de las tutorías y, en su caso, del maestro orientador del centro, conforme al Plan
de Acción Tutorial (2)
7. Organizar los actos académicos (2)
8. Asignar a cada profesor a una unidad o unidades del centro (4)
9. Planificar y organizar todo lo referente a la actividad didáctica (horarios, faltas, disciplina, actividades complementarias,
documentación,...) (7)
10. Coordinar las actividades de los órganos unipersonales de carácter académico (6)
11. Coordinar y velar la ejecución de las actividades de carácter académico de profesores y alumnos en relación con el
Plan Anual (6)
12. Coordinar las actividades de orientación escolar y de los servicios de apoyo (6)
13. Dirigir las actividades de orientación y de educación especial (9)
14. Organizar las actividades complementarias, coordinar las visitas y salidas y las actividades festivas del centro(8)
15. Coordinar y asistir a las reuniones de padres (8)
16. Asistir a las reuniones de evaluación de los equipos de ciclo y a la sesión final de evaluación de curso (8)
17. Planificar las reuniones del equipo de coordinación y realizar el orden del día (8)
Control-Evaluación
1. Velar por el cumplimiento de los horarios académicos (2,4)
2. Velar por la ejecución de las actividades y proyectos programados (2)
3. Favorecer la convivencia en el instituto y garantizar el procedimiento para imponer las correcciones que correspondan, de
acuerdo con las disposiciones vigentes, lo establecido en el Reglamento de Régimen Interno y los criterios fijados por el
Consejo Escolar (5)
4. Evaluar continuamente la eficacia del funcionamiento de la institución y proponer alternativas al equipo directivo (6)
5. Evaluar el funcionamiento de la actividad didáctica del centro en el seno del equipo directivo (6)
7. Evaluar sus propias actividades (7)
8. Potenciar la tarea evaluadora en torno al proyecto curricular (7)
9. Velar por el cumplimiento de los criterios de evaluación fijados en el claustro (6)
10. Elaborar la evaluación y memoria anual del área pedagógica: resultados de las actividades escolares y extraescolares, datos
de las evaluaciones, servicios de orientación, biblioteca, etc., y educación especial (9)
Dirección
1. Ejercer por delegación del director, y bajo su autoridad, la jefatura del personal docente en todo lo relativo al régimen
académico (2)
2. Responsable directo y jerárquico de los procesos de enseñanza-aprendizaje (7)
3. Gestionar el área pedagógica por delegación del director (9)
4. Programar, dirigir y evaluar las actividades del área pedagógica (9)
5. Presidir las reuniones de determinados órganos y programar los actos académicos (9)
6. Convocar y presidir los actos académicos (8)
7. Nombrar los coordinadores y los tutores (9)
8. Asignar tareas específicas a realizar en el centro (coordinador, biblioteca, plástica, audiovisuales, etc.) (8)
9. Gestionar las anomalías e imprevistos (8)
Gestión Recursos
1. Confeccionar los horarios académicos y vigilar su cumplimiento (4)
2. Elaborar, en colaboración con los restantes órganos unipersonales, los horarios académicos de los alumnos y maestros de
acuerdo con los criterios aprobados por el claustro y con el horario general, incluido en la programación general anual, así como
velar por su estricto cumplimiento (2)
3. Organizar la atención y cuidado de los alumnos en los períodos de recreo y en otras actividades no lectivas
4. Coordinar la confección de los horarios académicos, en colaboración con los restantes órganos unipersonales (6), y velar por su
cumplimiento (6,8,9), y decidir las suplencias (9)
5. Fijar las normas de uso del material didáctico (9)
6. Organizar el uso de los recursos materiales y funcionales (8)
7. Seleccionar libros de texto y material didáctico (8)
8. Prospección de necesidades de adquisición de material didáctico y tecnológico (8)
9. Velar por el uso y mantenimiento eficaz del edificio y mobiliario escolar (8)
Animación
1. Coordinar e impulsar la participación de los alumnos en el centro (2)
2. Fomentar la participación de los distintos sectores de la comunidad escolar, especialmente en lo que se refiere al alumnado,
facilitando y orientando su organización y apoyando el trabajo de la junta de delegados (5)
3. Coordinar, con la colaboración del representante del claustro en el Centro de Profesores, las actividades de perfeccionamiento
del profesorado, así como organizar las actividades de formación de profesores realizadas por el centro (2)
4. Colaborar en la animación y funcionamiento de todas las estructuras organizativas (6)
5. Animar al perfeccionamiento y a la participación en experiencias de innovación (6)
6. Fomentar la asistencia de los profesores a cursos de reciclaje (9)
7. Dar a conocer el Plan de Formación permanente del profesorado (8)
8. Coordinar las actividades del centro con el COP (9)
9. Dinamizar al claustro para la elaboración y actualización de los planteamientos institucionales (8)
10. Animar a educadores, alumnos y padres de modo que se cree un clima organizativo-social sano (9)
11. Mediar en los conflictos entre tutores y padres (9)
12. Resolución de problemas y conflictos utilizando la negociación (8)
13. Captar lo que ocurre en el exterior del centro, para afrontar con éxito sus retos y ejecutar las renovaciones oportunas (9)
Prescripciones contenidas en las siguientes referencias legales:
(1) La LODE, Ley Orgánica Reguladora del Derecho a la Educación, 8/1985, del 3 de Julio
(BOE, 4-7-1985). Esta ley prescribe las figuras del director, jefe de estudios y secretario, para los centros
públicos, y del director para los centros privados concertados; pero no define la naturaleza de estas
figuras y tan sólo explicita las funciones del director.
(2) El Real Decreto 819/1993 para el Reglamento Orgánico de los Centros de Educación Infantil y
Primaria del 28 de Mayo de 1993 (BOE, 19-6-1993). Esta norma establece las funciones del director, jefe
de estudios y secretario en los centros públicos, pero no define su naturaleza.
(3) La LOPEG, Ley Orgánica de la Participación, la Evaluación y el Gobierno de los Centros
Docentes, del 20 de Noviembre de 1995 (BOE, 21-11-1995). Esta ley orgánica añade a las figuras
anteriores la del administrador, definiendo también su naturaleza. Tan sólo explicita las funciones para el
cargo del director.
(4) La LEPV, Ley de la Escuela Pública Vasca, del 19 de Febrero de 1993 (BOPV, 25-2-1993), de
aplicación en el ámbito de la Comunidad Autónoma Vasca. En esta normativa autonómica
se define la naturaleza de cada uno de los órganos unipersonales y se establecen sus funciones, incluida
la más reciente figura del administrador.
(5) El Real Decreto 83/1996 para el Reglamento Orgánico de los Institutos de Educación Secundaria
(BOE, 21-2-1996), de aplicación en el ámbito del Territorio M.E.C. En este decreto se establecen las
funciones de todos los cargos unipersonales, incluido el administrador, pero no se define su naturaleza.
Síntesis comparativa de funciones atribuidas al Jefe de Estudios en el marco legislativo revisado (al cual
se referencia entre paréntesis con el número relativo tras cada función) y en otras aportaciones de la
literatura. Las referencias literarias proceden, en este caso, de Álvarez (1988), Delgado (1992), Armengol
y Pérez (1994), y Uriarte y Ojeda (1993), haciéndose referencia a ellas en el cuadro con los números (6),
(7), (8) y (9) respectivamente. Analizaremos, a continuación, las principales conclusiones que se
desprenden de este perfil.