en el examen se harán preguntas referentes a las

IES GUADALPEÑA
DEPARTAMENTO DE BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA
INFORME DE EVALUACIÓN EXTRAORDINARIO
CURSO ESCOLAR 2015-2016
CIENCIAS DE LA NATURALEZA 2º ESO
INFORME DE OBJETIVOS NO ALCANZADOS, CONTENIDOS RELACIONADOS Y PROPUESTA DE ACTIVIDADES DE
RECUPERACIÓN.
Información para la familia del alumnado: A lo largo de todo el curso el profesorado del Departamento de Biología y Geología
del IES Guadalpeña ha realizado un proceso de evaluación del aprendizaje de su hijo/a que ha sido negativo por lo que debe
presentarse a la prueba extraordinaria que se celebrará en septiembre. En este documento se señalan los objetivos que su
hijo/a no ha alcanzado, los contenidos y las actividades que tiene que preparar para que la evaluación sea positiva.
OBJETIVOS DEL AREA DE CIENCIAS DE LA NATURALEZA QUE NO HAN SIDO SUPERADOS
1. Elaborar una interpretación científica de los principales fenómenos naturales,
2. Aplicar el método científico en la resolución de problemas.
3. Participar en la planificación y realización en equipo de actividades e investigaciones sencillas.
4. Seleccionar, contrastar y evaluar informaciones procedentes de distintas fuentes.
5. Comprender y expresar mensajes científicos con propiedad utilizando diferentes códigos de comunicación.
6. Elaborar ciertos criterios personales y razonados sobre cuestiones científicas y tecnológicas básicas de nuestra época.
7. Utilizar sus conocimientos sobre el funcionamiento del cuerpo humano para desarrollar y afianzar hábitos de cuidado y salud
corporal.
8. Utilizar sus conocimientos científicos para analizar los mecanismos básicos que rigen el funcionamiento del medio, valorar
las repercusiones que sobre él tienen las actividades humanas y contribuir a la defensa, conservación y mejora del mismo.
9. Conocer y valorar el patrimonio natural de Andalucía, sus características básicas y los elementos que lo integran.
10. Reconocer que la ciencia es una actividad humana y que, como tal, intervienen en su desarrollo y aplicación factores de tipo
social y cultural.
11. Reconocer que la ciencia debe entenderse como cuerpo de conocimientos organizados en continua elaboración,
susceptibles, por tanto, de ser revisados y, en su caso, modificados.
12. Promover una actitud científica y crítica ante la realidad valorando la creación de problemas y respuestas alternativas,
fomentando la capacidad de sorprenderse ante un fenómeno nuevo y la curiosidad
En septiembre el alumnado deberá realizar las dos partes:
1ª parte: Traer una libreta con todas las actividades que se indican detrás. Las actividades indicadas están todas en el
libro de texto de Vicens Vives. Este trabajo se valorará con hasta 2 puntos.
2ª parte: Presentarse a la prueba escrita (examen). La prueba se valorará hasta 8 puntos. Las preguntas de la prueba se
corresponderán con los contenidos de las unidades que se han indicado.
EN EL EXAMEN SE HARÁN PREGUNTAS REFERENTES A LAS UNIDADES 1, 2, 4, 5, 6, 7.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE CIENCIAS DE LA NATURALEZA PARA EL CURSO 2º ESO
Todas estas materias son las que el alumnado con evaluación ordinaria negativa deberá preparar para superar una prueba escrita en la evaluación extraordinaria de Septiembre.
Contenidos que se deben estudiar de cada unidad
Actividades para realizar en el
Cuaderno
UNIDAD 1. LAS FUNCIONES DE LOS SERES VIVOS: PLANTAS.
1. Conocer y explicar las características básicas de los seres vivos.
2. Diferenciar entre los tipos de células.
3. Conocer las funciones de algunos orgánulos celulares.
4. Diferenciar entre nutrición autótrofa y heterótrofa.
5. Entender las reacciones de fotosíntesis y respiración en las plantas.
6. Comprender el proceso de absorción y de transpiración vegetal.
7. Situar las principales estructuras de una planta y relacionarlas con su función.
8. Saber las diferentes formas de reproducción de las plantas y sus características principales.
9. Entender el proceso de polinización.
10. Conocer la función de relación en las plantas y diferenciar entre tropismo y nastia.
UNIDAD 2. LAS FUNCIONES DE LOS SERES VIVOS: ANIMALES.
1. Conocer las diferentes etapas que comprende la nutrición heterótrofa, los distintos seres vivos que la realizan y las distintas estructuras
relacionadas con la nutrición que aparecen en los animales.
2. Diferenciar entre las distintas formas de reproducción en los animales.
3. Estudiar diferentes ciclos de reproducción en los animales.
4. Entender la función de relación en los animales.
5. Diferenciar entre respuesta nerviosa y hormonal.
6. Situar y describir diferentes estructuras relacionadas con la nutrición, la reproducción y la relación en los animales.
COPIA EL RESUMEN DE LAS
PÁGINAS 12,y 42
ACTIVIDADES página 12: 1,2 y 3
página 42: 1,2 y 3
COPIA EL RESUMEN DE LAS
PÁGINAS: 26, 56
ACTIVIDADES página 26: 1, 2 y 3
Página 56. 1, 2 y 3
RESUMEN DE LA PÁGINA 70
ACTIVIDADES página 70 1,2 y 3
UNIDAD 3. ECOLOGÍA.
1.Definir los conceptos de población, biocenosis, biotopo, biosfera y ecosistema.
2.Citar algunos factores, clasificarlos en abióticos y bióticos y explicar cómo se observan y miden.
3.Explicar en qué consisten las relaciones interespecíficas e intraespecíficas y conocer los principales tipos.
4.Definir el concepto de nivel trófico, citar los distintos niveles tróficos de un ecosistema y explicar la función de cada nivel.
5. Explicar el flujo de la energía y el ciclo de la materia en un ecosistema.
6. Explicar esquemas que representen cadenas y redes alimentarias sencillas.
7.Localizar espacialmente los ecosistemas predominantes en Andalucía y citar sus elementos característicos.
8.Establecer las diferencias entre el medio terrestre y el medio acuático.
COPIA EL RESUMEN DE LA
PÁGINA 88
ACTIVIDADES página:88 :1, 2 Y 3
UNIDAD 4. MATERIA Y ENERGÍA
1. Diferenciar materia de sustancia y clasificar distintos sistemas materiales.
2.Reconocer los tres estados de la materia e interpretarlas a partir de representaciones gráficas.
3.Distinguir entre sustancias puras y mezclas y entre elementos y compuestos químicos.
4.Identificar las partículas que constituyen los átomos y diferenciar entre moléculas y cristales.
5.Nombrar y formular compuestos químicos binarios aplicando las reglas de nomenclatura y formulación.
6.Diferenciar entre cambios físicos y químicos e identificar los elementos característicos de una ecuación química.
7.Identificar las principales formas de energía, sus transformaciones mutuas y el principio de conservación de la energía.
8.Definir el concepto de trabajo y de máquina, calcular el rendimiento de las máquinas y conocer su clasificación.
9.Conocer el concepto de fuente de energía y diferenciar entre fuentes de energías renovables y no renovables.
10.Reconocer las fuentes de energía para obtener electricidad y las características de las principales centrales energéticas.
11.Explicar en qué consiste el consumo energético sostenible y conocer medidas para ahorrar energía.
COPIA EL RESUMEN DE LAS
PÁGINAS 130 Y 172
ACTIVIDADES página 130; 1, 2 y 3
página 172: 1, 2 y 3
UNIDAD 5. MOVIMIENTOS Y FUERZAS.
1.Relacionar la energía con el movimiento de los objetos y describir las características del movimiento, como la posición, la trayectoria, el
desplazamiento o la distancia recorrida.
2.Definir velocidad, calcularla y distinguir los tipos de movimientos.
3.Reconocer las propiedades que caracterizan a una fuerza y los efectos que pueden ocasionar su aplicación.
4.Conocer la atracción gravitatoria, la ley de Newton de la atracción gravitatoria y diferenciar entre masa y peso de un objeto.
5.Identificar las fuerzas que pueden actuar en la vida cotidiana y saber analizar situaciones con equilibrio de fuerzas.
6.Interpretar el concepto de presión y trabajar con presiones utilizando las unidades empleadas para medirla.
7.Diferenciar los conceptos de equilibrio y empuje de un objeto e interpretar el principio de Arquímedes.
8.Trabajar con gráficas que representan diferentes tipos de movimientos, ya sea interpretándolas o representándolas.
COPIA EL RESUMEN DE LA
PÁGINA 150
ACTIVIDADES PÁGINA 150: 1, 2 y 3
UNIDAD 6. CALOR Y TEMPERATURA.
1.Conocer el concepto de calor y enumerar sus fuentes naturales y artificiales más importantes.
2.Relacionar los conceptos de calor y temperatura y emplear las escalas termométricas de Celsius y de Fahrenheit.
3.Conocer el efecto del calor sobre los cuerpos y describir algunos fenómenos relacionados con la dilatación.
4.Interpretar los cambios de estado de agregación de la materia como efecto del calor sobre los cuerpos.
5.Diferenciar los mecanismos de propagación del calor y reconocerlos en procesos naturales.
6.Conocer las principales aplicaciones de los materiales conductores y aislantes del calor.
COPIA EL RESUMEN DE LA
PÁGINA 192
ACTIVIDADES página 192: 1, 2 y 3
UNIDAD 7. ONDAS. LA LUZ Y EL SONIDO.
1. Reconocer ondas en la vida cotidiana, distinguir sus diferentes tipos y las magnitudes que se utilizan para caracterizarlas.
2. Conocer las propiedades básicas de la luz, desde su naturaleza y energía hasta su velocidad de propagación.
3. Reconocer las características de la propagación rectilínea de la luz y la formación de sombras y penumbras.
4. Interpretar los diferentes tipos de eclipses a partir de las propiedades de la propagación de la luz.
5. Diferenciar entre refracción y reflexión de la luz y conocer las leyes que rigen dichos fenómenos.
6. Reconocer el sonido como onda, su energía, su velocidad de propagación, su velocidad y sus características.
7. Conocer el fenómeno de la reflexión del sonido, del eco y la reverberación y valorar de la contaminación acústica.
8. Adquirir un conocimiento cualitativo de la energía que portan las ondas electromagnéticas, sus tipos, sus posibles efectos perjudiciales y el modo de
COPIA EL RESUMEN DE LA
PÁGINA 212
ACTIVIDADES página 212: 1, 2 y 3
protegernos de algunas de estas radiaciones.
UNIDAD 8. EL SISTEMA TIERRA. LA ENERGÍA INTERNA DEL PLANETA.
1. Nombrar y representar las principales características del Sistema Tierra.
2. Entender la ordenación en capas y diferenciar la naturaleza de las capas que conforman la Tierra.
3. Conocer las principales características y tipos de volcanes y valorar su riesgo.
4. Describir las diferentes características y tipos de terremotos y las medidas de prevención y predicción de seísmos.
5. Explicar de qué manera los procesos geológicos internos contribuyen a la construcción del relieve.
6. Relacionar el movimiento de placas con la formación de cordilleras y con la separación de las dorsales oceánicas.
7. Identificar las distintas formaciones que se pueden encontrar en los fondos marinos.
8. Describir las principales deformaciones que pueden aparecer en las rocas.
9. Explicar el origen de las rocas endógenas (magmáticas y metamórficas) y reconocer las rocas principales
10. Interpretar el ciclo de las rocas.
COPIA EL RESUMEN DE LA
PÁGINA 110
ACTIVIDADES página 110: 1,2 y 3
Profesor que imparte la
materia: