EL PUENTE LEVADIZO 1.- Definición Consiste en construir las dos
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EL PUENTE LEVADIZO 1.- Definición Consiste en construir las dos mitades de un mismo puente, entre dos grupos que sólo pueden comunicarse a través de un o una portavoz. 2.- Objetivos - Analizar y resolver un conflicto. - Fomentar la cooperación en el grupo. - Fomentar la toma de decisiones. - Fomentar la creatividad. 3.- Participantes De 20 personas como máximo, dividido en dos subgrupos de 10 personas. Edad: Desde los 12 años. 4.- Material 4 cartulinas de colores, 2 tijeras, 8 rotuladores gruesos, 1 rollo de cinta adhesiva, 4 lápices, una botella de un litro de agua y un barquito de papel. 5.- Consignas de Partida 1º Grupo pequeño. 2º Grupo grande. 6.- Desarrollo El Hada Madrina le dice al grupo: “Aún continuáis perdidos en vuestra huída. En dos grupos habréis de construir un mismo puente. Para ello cada grupo deberá construir una mitad de ese mismo puente, al igual que si se tratara de un puente levadizo. El puente ha de ser en sus dos mitades de la misma altura y del mismo ancho, y una vez construido y juntadas las dos mitades, ha de ser capaz de aguantar, en su punto medio, el peso de una botella llena de un litro de agua, así como debe tener una altura suficiente para permitir que pase por debajo un barquito de papel”. Divide entonces al grupo en dos subgrupos de igual número de miembros, y nombra a un observador u observadora por cada subgrupo. Para ello se habrán dispuesto previamente los dos espacios en los que van a trabajar. En uno de ellos debe haber dos cartulinas del mismo color, 4 rotuladores, 2 lápices y 2 tijeras. En el otro espacio habrá el mismo material, salvo que las cartulinas serán de otro color, así, este grupo dispondrá, además, de cinta adhesiva. Cada grupo no sabrá lo que tiene en su propio espacio hasta que no se haya desplazado hasta allí. No obstante, antes de llegar al ese espacio, se les detalla el resto del juego, el cual se desarrolla en tres fases: 1º fase: Cada grupo se aísla en su espacio de trabajo. Una vez allí sus integrantes han de nombran un o una portavoz, que será su único nexo de comunicación con el otro grupo. A los diez minutos de iniciada la dinámica el Hada Marina reunirá en un lugar aparte y durante cinco minutos a los/as portavoces de cada grupo (se supone que en este momento ambos portavoces han de trasmitirse las ideas que tienen en su propio grupo acerca de cómo debe ser la construcción). 2º fase: Tras este primer encuentro cada portavoz regresa a su grupo y expone lo intercambiado con el o la portavoz del otro grupo. Ahora el grupo dispone de 20 minutos para trabajar hasta que se de un segundo encuentro entre los/las portavoces, también de cinco minutos y en un espacio aparte. Se supone que éste ha de ser el último encuentro de portavoces. 3º fase: Tras este último encuentro cada portavoz regresa y cuenta al resto lo intercambiado. Ahora únicamente dispondrán de 10 minutos para trabajar en los grupos, tras los cuales cada grupo ha de tener construida su parte del puente para ensamblarla con la del otro grupo. Únicamente en caso de emergencia y a solicitud de los/las portavoces pueden reunirse entre ellos dos durante un minuto final, dejando después otros dos minutos para trabajar en grupo, si bien debe haber unanimidad por parte de los dos grupos cuando el Hada Madrina les pregunte por separado si lo quieren. Pasado el tiempo los grupos se reúnen para pasar a la evaluación. Los/las portavoces se sitúan en el centro con su mitad del puente y el resto de los y las participantes forman un círculo alrededor. Después, el Hada Madrina, dándole emoción y suspense al momento, comprueba si realmente puede pasar el barco de papel por debajo y si aguanta el peso de la botella llena de agua. Papel de los/as observadores/as Su papel es el de estar observando en el espacio del grupo que se le haya asignado y tomar nota de los roles surgidos, sistema de organización del grupo manera de resolver el conflicto, las dificultades surgidas, exclusión o no de personas, papel del o la portavoz. Debe abstenerse de hablar en lo grupos, sólo observa. En la puesta en común final debe abstenerse de emitir juicios de valor y de emitir sólo comentarios negativos. 7.- Evaluación En cuanto al grupo Analizar las reacciones surgidas en el grupo. ¿Cómo te os habéis sentido? ¿Cómo se ha decidido la construcción del puente? ¿Hubo un consenso entre ambos grupos o hubo un grupo que dominase? ¿Habéis participado todos y todas en la construcción? ¿En qué medida? ¿Cómo se eligió a el o la portavoz? ¿Cómo ha sido su relación con el grupo? ¿Ha habido cooperación en el grupo o competitividad? ¿Teníais los miembros del grupo fe en la construcción del puente? ¿Ha habido una comunicación plena en el grupo? Portavoz ¿Cómo te has sentido? ¿Cuál era tu responsabilidad? ¿Cómo ha sido tu comunicación con el grupo? ¿Se ha sentido animado el grupo? ¿Alguno de los/as portavoces ha tratado de dominar al otro o ha impuesto sus ideas al grupo?,etc. Observadores/as ¿Cómo os habéis sentido? ¿Cómo habéis visto al grupo?¿Concuerdan vuetras opiniones con las expresadas por el grupo y el o la portavoz? ¿Todo el mundo ha participado de principio a fin? ¿Qué roles se han desarrollado? Consignas a tener en cuenta No pueden utilizar para la construcción ningún material aparte del entregado. Ante algunas preguntas al Hada Madrina se limitará a repetir las consignas. Sí es posible intercambiar material a través de los encuentros con los portavoces, pues como se recordará más tarde sólo uno de los grupos tiene cinta adhesiva. Cada grupo tiene que construir SU MITAD del puente. 8.- Fuente IKAB (Institut fur angewandte Komunikationsforchung in der auBerschulischen Bildung).
