CAPÍTULO TRES SISTEMA DE HIPÓTESIS 3.1 HIPÓTESIS GENERAL La incorporación de recursos tecnológicos para la enseñanza de la Geometría incide positivamente en el aprendizaje de los alumnos de segundo año de Bachillerato General del Instituto Nacional de Armenia. V.I.G : Incorporación de recursos tecnológicos. V.D.G :Aprendizaje de la Geometría. 3.2 HE1 : HIPÓTESIS ESPECÍFICAS La incorporación de recursos tecnológicos para la enseñanza de Geometría incide positivamente en el aprendizaje cognoscitivo de la misma, en los alumnos de segundo año de Bachillerato General del Instituto Nacional de Armenia. V.I.1 : Incorporación de recursos tecnológicos. V.D.1 : Aprendizaje cognoscitivo de la Geometría. HE2 : La incorporación de recursos tecnológicos para la enseñanza de Geometría incide positivamente en la actitud, respecto a su 62 aprendizaje, en los alumnos de segundo año de Bachillerato General del Instituto Nacional de Armenia. V.I.2 : Incorporación de recursos tecnológicos. V.D.2 : Actitud hacia el aprendizaje de la Geometría. HE3 : La incorporación de recursos tecnológicos para la enseñanza de Geometría incide positivamente en el aprendizaje psicomotor relacionado con la misma, en los alumnos de segundo año de Bachillerato General del Instituto Nacional de Armenia. V.I.3 : Incorporación de recursos tecnológicos. V.D.3 : Aprendizaje psicomotor relacionado con la Geometría. 63 3.3 MATRIZ DE CONGRUENCIA OBJETIVOS HIPÓTESIS VARIABLES Objetivo General: Hipótesis General: Variable Independiente Determinar la incidencia de la incorporación de recursos tecnológicos para la enseñanza de Geometría, en el aprendizaje del alumnado de segundo año de Bachillerato General del Instituto Nacional de Armenia. La incorporación de recursos tecnológicos para la enseñanza de Geometría incide positivamente en el aprendizaje de los alumnos de segundo año de Bachillerato General del Instituto Nacional de Armenia. Incorporación de recursos tecnológicos. Variable Dependiente: Aprendizaje de la Geometría. DEFINICIÓN Utilización de equipo eléctrico, electrónico e informático en las clases, además del uso de recursos tradicionales. Cambio permanente de conducta manifestada en tres áreas : Cognoscitiva (adquisición y aplicación de conocimientos) Afectiva (cambio de actitud hacia las materias) Psicomotríz ( adquisición de habilidades en el manejo de instrumentos) INDICADORES Equipo eléctrico: Retroproyector. Equipo electrónico : Calculadora científica Televisor VHS Computadora Reproductor de multimedia. Equipo informático: Software Internet. Cognoscitiva: Dominio de contenidos, ejecución de operaciones, resolución de problemas. Afectiva: Captación de la materia, responsabilidad, interés en aprender, participación. Psicomotríz: Manejo de instrumentos, calidad de trazos, manipulación de materiales, exactitud en las medidas. 64 Objetivo Específico 1: Establecer la incidencia de la incorporación de recursos tecnológicos para la enseñanza de la Geometría, en el aprendizaje cognoscitivo de la misma, en alumnos y alumnas de segundo año de Bachillerato General del Instituto Nacional de Armenia. Hipótesis Específica 1: La incorporación de recursos tecnológicos para la enseñanza de Geometría incide positivamente en el aprendizaje cognoscitivo de la misma, en los alumnos de segundo año de Bachillerato General del Instituto Nacional de Armenia. Variable Independiente Incorporación de recursos tecnológicos. Variable Dependiente: Aprendizaje cognoscitivo de la Geometría. Utilización de equipo eléctrico, electrónico e informático en las clases, además del uso de recursos tradicionales. Cambio permanente de conducta manifestada en el área Cognoscitiva (adquisición y aplicación de conocimientos) Equipo eléctrico: Retroproyector. Equipo electrónico : Calculadora científica Televisor VHS Computadora Reproductor de multimedia. Equipo informático: Software Internet. Dominio Cognoscitivo: Teoremas Axiomas Algoritmos Razonamiento y resolución de problemas Ejercicios 65 OBJETIVOS HIPÓTESIS VARIABLES Objetivo Específico 2: Hipótesis Específica 2: Variable Independiente Establecer la incidencia de la incorporación de recursos tecnológicos para la enseñanza de la Geometría, en la actitud respecto a su aprendizaje, en alumnos y alumnas de segundo año de Bachillerato General del Instituto Nacional de Armenia. La incorporación de recursos tecnológicos para la enseñanza de Geometría incide positivamente en la actitud, respecto a su aprendizaje, en los alumnos de segundo año de Bachillerato General del Instituto Nacional de Armenia. Incorporación de recursos tecnológicos. Variable Dependiente: Actitud hacia el aprendizaje de la Geometría. DEFINICIÓN INDICADORES Utilización de equipo eléctrico, electrónico e informático en las clases, además del uso de recursos tradicionales. Equipo eléctrico: Retroproyector. Equipo electrónico : Calculadora científica Televisor VHS Computadora Reproductor de multimedia. Equipo informático: Software Internet. Cambio permanente de conducta manifestada en el área Afectiva (cambio de actitud hacia las materias) Dominio Afectivo: -Actitud hacia el aprendizaje -Aceptación de la materia -Participación en la clase -Responsabilidad -Interés -Puntualidad 66 OBJETIVOS HIPÓTESIS VARIABLES Objetivo Específico 3: Hipótesis Específica 3: Variable Independiente Establecer la Incorporación incidencia de de recursos La la tecnológicos. incorporación incorporación de recursos de recursos tecnológicos tecnológicos para la para la enseñanza de enseñanza Geometría de la incide Geometría, positivamente en el en el aprendizaje aprendizaje psicomotor psicomotor relacionado relacionado con con la misma, Variable la misma, en en el Dependiente: los alumnos de alumnado de segundo año segundo año de Bachillerato Aprendizaje de General del psicomotor Bachillerato Instituto relacionado con General del Nacional de la Geometría. Instituto Armenia. Nacional de Armenia. DEFINICIÓN INDICADORES Utilización de equipo eléctrico, electrónico e informático en las clases, además del uso de recursos tradicionales. Equipo eléctrico: Retroproyector. Equipo electrónico : Calculadora científica Televisor VHS Computadora Reproductor de multimedia. Equipo informático: Software Internet. Cambio permanente de conducta manifestada en el área Psicomotríz ( adquisición de habilidades en el manejo de instrumentos) Dominio Psicomotor: -Manejo de instrumentos -Calidad de trabajo -Exactitud en las medidas -Manejo de materiales 67 3.4 OPERACIONALIZACIÓN DE VARIABLES HIPÓTESIS VARIABLES INDICADORES Hipótesis General: Variable Independiente La incorporación de recursos tecnológicos para la enseñanza de Geometría incide positivamente en el aprendizaje de los alumnos de segundo año de Bachillerato General del Instituto Nacional de Armenia. Incorporación de recursos tecnológicos. Equipo eléctrico: Retroproyector. Equipo electrónico : Calculadora científica Televisor VHS Computadora Reproductor de multimedia. Equipo informático: Software Internet. Variable Dependiente: Aprendizaje de la Geometría. Cognoscitiva: Dominio de contenidos, ejecución de operaciones, resolución de problemas. Afectiva: Captación de la materia, responsabilidad, interés en aprender, participación. Psicomotríz: Manejo de instrumentos, calidad de trazos, manipulación de materiales, exactitud en las medidas. 68 HIPÓTESIS Hipótesis Específica 1: VARIABLES Variable Independiente La incorporación de recursos tecnológicos para la enseñanza de Geometría incide positivamente en el aprendizaje cognoscitivo de la misma, en los alumnos de segundo año de Bachillerato General del Instituto Nacional de Armenia. Incorporación de recursos tecnológicos. Variable Dependiente: Aprendizaje cognoscitivo de la Geometría. INDICADORES Equipo eléctrico: Retroproyector. Equipo electrónico : Calculadora científica Televisor VHS Computadora Reproductor de multimedia. Equipo informático: Software Internet. Dominio Cognoscitivo: Teoremas Axiomas Algoritmos Razonamiento y resolución de problemas Ejercicios 69 HIPÓTESIS Hipótesis Específica 2: VARIABLES Variable Independiente La incorporación de recursos tecnológicos para la enseñanza de Geometría incide positivamente en la actitud, respecto a su aprendizaje, en los alumnos de segundo año de Bachillerato General del Instituto Nacional de Armenia. Incorporación de recursos tecnológicos. Variable Dependiente: Actitud hacia el aprendizaje de la Geometría. INDICADORES Equipo eléctrico: Retroproyector. Equipo electrónico : Calculadora científica Televisor VHS Computadora Reproductor de multimedia. Equipo informático: Software Internet. Dominio Afectivo: -Actitud hacia el aprendizaje -Aceptación de la materia -Participación en la clase -Responsabilidad -Interés -Puntualidad 70 HIPÓTESIS Hipótesis Específica 3: VARIABLES Variable Independiente La incorporación de recursos tecnológicos para la enseñanza de Geometría incide positivamente en el aprendizaje psicomotor relacionado con la misma, en los alumnos de segundo año de Bachillerato General del Instituto Nacional de Armenia. Incorporación de recursos tecnológicos. Variable Dependiente: Aprendizaje psicomotor relacionado con la Geometría. INDICADORES Equipo eléctrico: Retroproyector. Equipo electrónico : Calculadora científica Televisor VHS Computadora Reproductor de multimedia. Equipo informático: Software Internet. Dominio Psicomotor: -Manejo de instrumentos -Calidad de trabajo -Exactitud en las medidas -Manejo de materiales 71