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CAPÌTULO VI
6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
6.1. CONCLUSIONES
Por el estudio realizado se concluye que:
-
Los actuales períodos didácticos de la jornada diaria en la sección tres
(Seis años),
son flexibles y que se pueden incorporar actividades
de
animación lectora sin afectar la estructura de los periodos didácticos.
-
Las maestras encuestadas del Distrito Educativo 09-06, manifiestan interés
por conocer actividades de animación lectora para enriquecer la
metodología de trabajo en el aula.
-
Las actividades
o dinámicas de animación
lectora
contribuyen al
desarrollo intelectual, emocional y social de las niñas y los niños
matriculados en los centros escolares del Distrito.
-
Los niños y las niñas participan intelectual y artísticamente
comentario de lo leído, lo que fortalece la expresión oral y corporal.
6.2. RECOMENDACIONES
en el
De acuerdo con los resultados obtenidos en la investigación y con el propósito de
enriquecer las tareas de lectura, se recomienda:
-
Incorporar en el actual programa de la sección tres (seis años), la jornada
de “Disfrutemos de la lectura” para que los maestros, maestras, niños y
niñas disfruten con actividades prácticas y efectivas.
-
Que se implementen actividades
de animación lectora para que las
maestras y los maestros observen objetivamente las actitudes y aptitudes
de los niños y las niñas.
-
Iniciar
en
edad
temprana
la atención por la lectura, para que
tempranamente también se despierte el interés y el deseo por aprender a
leer.
-
Realizar con los maestros y maestras de Educación Parvularia, talleres de
animación lectora para que refresquen la metodología en el aula.
-
Se sugiere que en el programa de la sección tres (seis años) de educación
parvularia, fortalecer actividades de animación lectora por medio de la
lectura oral de cuentos infantiles para prepararlos en la lectura
comprensiva.
-
Se sugiere que en el Distrito Educativo 09-06 del municipio de Ilobasco,
departamento de Cabañas se difunda una guía didáctica para la sección
tres (Seis años), en la que se incluyen actividades de animación lectora en
los períodos didácticos de conversación y paso a paso en el aprestamiento
de la lecto-escritura y que los maestros y las maestras de la sección tres
(seis años), participen en la elaboración de la guía didáctica según sus
experiencias.