Guía del coordinador en centros educativos

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FACULTAD DE LETRAS Y DE LA EDUCACIÓN
Edificio de Filologías
San José de Calasanz s/n
26004 Logroño
tfno.: 941 299 687 fax: 941 299 112
www.unirioja.es/facultades_escuelas/fle
COORDINACIÓN DEL PRÁCTICUM
Coordinación de Educación Infantil
Raúl Santiago Campión
941 299 304-despacho 009- Edificio Juan Luis Vives
Coordinación de Educación Física
Josep M. Dalmau Torres
941 299 326- despacho 110- Edificio Juan Luis Vives
Coordinación Educación Musical
Josep M. Dalmau Torres
941 299 326- despacho 110- Edificio Juan Luis Vives
GUíA DEL PRÁCTICUM
Coordinación Lengua Extranjera
Josep M. Dalmau Torres
941 299 326- despacho 110- Edificio Juan Luis Vives
COORDINADORES
EN CENTROS EDUCATIVOS
Coordinación del Prácticum
GUÍA ORIENTATIVA DEL COORDINADOR DE
PRÁCTICUM EN LOS CENTROS EDUCATIVOS
El prácticum de la Diplomatura de Maestro en todas sus
especialidades tiene como característica fundamental la conexión
entre la formación teórico-práctica que recibe el alumno en la
Universidad y la realidad educativa de cada centro escolar. Para
poder llevar a cabo dicha conexión es necesario planificar y
coordinar una serie de acciones a realizar tanto por el profesorado
y el alumnado de la universidad, como por los coordinadores y
maestros de los centros docentes colaboradores.
Objetivos del prácticum:
- Profundizar en el conocimiento del centro educativo.
- Conocer y analizar las áreas generalistas y de especialidad
de la Educación Primaria e Infantil, así como intervenir en ellas.
- Colaborar con el maestro tutor en las distintas labores
educativas (tareas docentes habituales, diseño, puesta en práctica
y evaluación de unidades didácticas, cooperación en actividades
extraescolares, participación en la vida del centro).
Tareas de los alumnos durante el período de prácticas:
- Observar el contexto y la realidad escolar, no para juzgar,
sino para comprender las situaciones de enseñanza-aprendizaje.
Si bien se sitúa fundamentalmente al inicio del prácticum, ya
que éste constituye el momento en el que todas las informaciones
sobre el contexto escolar son novedosas para el alumno de
prácticas, la observación debe realizarse también a lo largo de
todo el prácticum y se reflejará en el diario de campo.
- Colaborar con el maestro tutor en las diferentes tareas
que se desarrollan en el aula: la planificación de unidades
didácticas, la puesta en marcha de actividades concretas, la
evaluación, la tutoría, así como la participación en las diferentes
actividades que se realicen en el centro escolar.
- Planificar y poner en práctica en el grupo-clase dos
unidades didácticas de Primaria (una de la especialidad y otra
generalista) y una de Educación Infantil.
- Reflexionar acerca de los resultados de su observación,
colaboración, planificación y puesta en práctica.
Todas estas tareas quedarán reflejadas en el diario de campo y
en la memoria.
La comisión de coordinación de prácticas asignará a cada alumno
un profesor tutor, el cual efectuará la tutela y seguimiento de
las prácticas a través de seminarios, tutorías y visitas al centro
educativo para contactar con sus alumnos y sus respectivos
maestros tutores.
TAREAS DEL COORDINADOR
Cada centro educativo que acoja a tres o más alumnos de
prácticas nombrará a un maestro para que realice las funciones
de coordinación. En la medida de lo posible, quienes asuman
tal responsabilidad serán maestros que ya hayan tenido
experiencia previa tutelando alumnos en prácticas y que lleven
desarrollando su labor como docentes en el correspondiente
centro educativo al menos durante un curso antes de esta
designación.
Las funciones del maestro coordinador, que se resumen en
organizar y coordinar las prácticas de los alumnos de la
titulación de maestro en su centro educativo, se concretan
en las siguientes tareas:
- Actuar como representante e interlocutor del centro
educativo y servir de enlace con la Universidad de La Rioja
para todas aquellas dudas y dificultades que puedan surgir.
- Coordinar las tareas entre los maestros tutores de prácticas
del centro a través de reuniones. Se recomienda mantener al
menos estas dos reuniones con los profesores del centro
implicados en el prácticum:
Antes de que los alumnos se incorporen al centro,
para informarles sobre las directrices que anualmente
da la Coordinación del prácticum de la UR.
Al final del período de prácticas para evaluar y recoger
sugerencias, que el coordinador trasladará a la
Coordinación del prácticum de la UR.
- Facilitar a los maestros tutores del centro toda la información
que llegue desde la universidad antes, durante y después de
las prácticas: cartas, documentos, página web sobre el
prácticum
(http://www.unirioja.es/facultades_escuelas/fle/practicum.
shtml), diplomas, etcétera.
- Explicar a los maestros tutores que por primera vez asumen
esta tarea cómo realizar una adecuada tutela de los estudiantes
en prácticas. Ayudarles a resolver cuantas dudas vayan
surgiendo a lo largo del período.
- Recoger los datos que precisa la universidad sobre los
maestros tutores y el propio centro (nombres, apellidos, D.N.I.,
número de cuenta del centro, etcétera) y hacerlos llegar a la
facultad. Han de tener presente que la Comunidad Autónoma
de La Rioja demanda los datos del maestro y del
correspondiente alumno tutelado para que consten en los
diplomas que recibirán al finalizar estas tareas tanto el maestro
tutor como el coordinador.
- Acordar con los maestros de su centro la distribución de los
alumnos por las distintas unidades, teniendo en cuenta la
propuesta de la coordinación de prácticas de la UR, según la
cual se tenderá a que los alumnos roten por diferentes aulas
y del siguiente modo:
En las especialidades de Educación Física, Lengua
Extranjera y Música, se intentará, siempre que sea
posible, que el alumno realice sus prácticas como
maestro generalista y especialista, lo que supondrá
tener dos maestros tutores.
En Educación Infantil se intentará que los estudiantes
conozcan el ciclo, teniendo un aula como referencia
y, en la medida de lo posible, rotando por otros
cursos de este nivel educativo.
- Recibir a los estudiantes universitarios: presentarlos a los
maestros de prácticas y al equipo directivo y explicarles las
normas generales de funcionamiento del centro.
- Informar a los estudiantes sobre la distribución, es decir, en
qué aula o aulas realizarán su práctica docente y en qué
periodos.
- Facilitar a los alumnos todos aquellos medios y materiales
necesarios para la correcta ejecución de sus prácticas y para
la elaboración de la memoria, resolviéndoles todas aquellas
dudas que vayan surgiendo en el desarrollo del prácticum, en
cuanto a:
Proyecto educativo de centro
Programaciones didácticas
Programaciones anuales
Reglamento de régimen interior
Aquellos proyectos y documento que se estimen
oportunos para comprender de forma íntegra las
tareas desarrolladas por el centro.
- Informar a la coordinación de prácticas de la UR de cuantas
incidencias surjan durante la realización de las prácticas y
buscar la mejor solución de manera conjunta.
- Coordinar la evaluación de los alumnos de prácticas a través
de una o varias reuniones en las que concurrirán los tutores
del centro y la universidad para, vistos los informes de cada
una de las partes, otorgar una calificación cualitativa y
cuantitativa a cada estudiante.
- Recoger y hacer llegar a la coordinación de prácticas de la
UR todas aquellas sugerencias aportadas por los maestros
tutores, equipo directivo y miembros de la comunidad
educativa que puedan ayudar a mejorar las prácticas.
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