SESION DE APRENDIZAJE I. DATOS INFORMATIVOS: 1.1 DOCENTE 1.2 AREA 1.3 TEMA : : : 1.4 TEMA TRANSVERSAL 1.5 GRADO Y SECCION 1.6 I.E. 1.7 Acompañante : : : : Mery Canccapa Silverio Comunicación El mensaje explicito e implícito en la Sociedad Educación para la vida y convivencia. 3º A REPUBLICA DEL ECUADOR ROBERT DURAN II. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES: APRENDIZAJE ESPERADO Reconoce los mensajes explícitos e implícitos en diversos contextos de la sociedad CONOCIMIENTOS El mensaje explicito e implícito. Características. VALOR – ACTITUD Trabaja en equipo Práctica de habilidades sociales Búsqueda de información. III. SECUENCIA DIDACTICA MOMENTOS INICIO PROCESO ESTRATEGIAS METODOLOGICAS Realizamos el hilo conductor y luego se invita a leer el Aprendizaje Esperado, motivando al nuevo aprendizaje Experiencia 1. Se inicia la actividad aplicando el vitalizador “Juego de colores” 2. Se conforman grupos de 5 integrantes, cada equipo debe tener un nombre. 3. Se entrega un papelote e imágenes, a los grupos debidamente conformados. 4. Los grupos deberán utilizar la información para formar un mural. 5. Cada integrante de grupo explicara el mensaje de su mural. Reflexión Luego del ejercicio se realizaran las siguientes preguntas: ¿Cómo se sienten? ¿Cómo se organizo cada grupo para responder las preguntas adecuadas? ¿Hubo colaboración mutua en la actividad? ¿Hubo dificultades a la hora de realizar la actividad? ¿Cómo lo solucionaron? ¿Qué tipo de mensaje han realizado en el mural? ¿De que trata tu mensaje? ¿Qué cualidades emprendedoras han puesto en práctica? Las respuestas se deben anotar en un papelote para que luego nos sirva en la construcción de un nuevo conocimiento. Conceptualización: El docente explica el tema: “El mensaje explicito e implícito en la sociedad” y toma como base las respuestas dadas por los estudiantes en el momento de la reflexión. RECURSOS – DIDACTICOS T Papelotes Tarjetas 15 Afiches Laminas Ficha evaluativa 35 Aplicación Los estudiantes responden a la ficha evaluativa reconociendo lo aprendido. Pega en su cuaderno 2 recortes de periódico con mensajes implícitos y 2 recortes con mensajes explícitos Ficha de Metacognicion SALIDA Responden a las preguntas de la meta cognición: ¿Qué aprendiste el tema de hoy? ¿Cómo fue tu participación en clase? ¿Para qué circunstancias de tu vida diaria te sirve este aprendizaje? Se lee el aprendizaje esperado y se pregunta si se logro o no IV. EVALUACIÓN CRITERIOS Expresión y Comprensión de Textos Actitud ante el área INDICADORES Identifica los mensajes implícitos y explícitos la sociedad actual en una ficha práctica Búsqueda de información para el logro de una meta. Demuestra habilidades sociales para conseguir información. Se dirige con respecto hacia el maestro y el grupo. INSTRUMENTOS Ficha de Evaluación. Laminas (Recortes de periódico, revista, etc.) Ficha de Metacognicion