La Escuela McGill para el Éxito

INFORME ANUAL DE RESPONSABILIDAD ESCOLAR
Versión corta, publicada en la primavera de 2006 para el ciclo académico 2004–05
Dr. Carl A. Cohn, Superintendente
3025 Fir St.
San Diego, CA 92102
Tel: (619) 239-0632
Fax: (619) 239-1318
dhuggins@sandi.net
mcgillsos.com
Deborah Huggins, Directora
Resumen Informativo: 2004–05
Tipo de escuela:
Primaria
Horario:
Tradicional
Grado escolar:
K–1
Total de inscripciones:
149
Total de maestros:
8
Gastos por alumno:
$5,709
Desglose de Inscripciones
Indochino 0.7
Blanco 4.7
Afro Am.
36.2
Asiático 2.7
Hispano 55.7
Asistencia
Año
00–01
01–02
02–03
03–04
04–05
Porcentaje de asistencia en
el transcurso del año
91.47
92.98
92.52
93.73
92.13
Alianzas comerciales y
con la comunidad
Apple Dental
North Park Family Health Center
4100 Normal Street
San Diego, CA 92103
www.sandi.net
La Escuela McGill para el Éxito
Declaración de la Directora
La Escuela McGill para el Éxito es una escuela autónoma localizada en Golden Hill dentro del área
de San Diego. La escuela se encuentra en la propiedad de la Iglesia Presbiteriana de Cristo y ocupa 8
salones de clase. Los estudiantes son reclutados del Distrito Escolar Unificado de San Diego, y la
inscripción total para el año 2004–05 fue de 145 estudiantes entre kindergarten y primer año. Todos los
alumnos son elegibles para recibir comidas gratuitas o a precio reducido, y el 65% de ellos están en vías
de aprender inglés. Años atrás, en septiembre de 1995, la Escuela de Éxito Academia de Kindergarten se
convirtió en una escuela autónoma, que hoy en día es mejor conocida cómo La Escuela William McGill
para el Éxito en honor de uno de sus miembros fundadores, y en septiembre del 2001, agregando el primer
año, se convirtió en la escuela que es hoy.
Nuestra misión es ayudar a los niños desarrollar las habilidades necesarias para el éxito académico y
preparar a los padres en forjar y facilitar el éxito de sus hijos. La escuela pone un gran énfasis en:
Alfabetización, desarrollo social, entendimiento multicultural, crecimiento del auto-estima, y participación
familiar.
La Escuela McGill para el Éxito se enfoca en el crecimiento, incluyendo en su currículo experiencias
de aprendizaje activas y de tacto, que apoyan a un niño a tomar decisiones; a aprender a pensar por sí
solos; y a aprender en un ambiente planeado por los maestros y enriquecido por la participación paterna.
La implementación de éste currículo no sólo fortalece a los niños y los convierte en individuos resolutos y
pensantes, sino en contribuidores creativos en este mundo siempre tan cambiante.
Instrucción y Currículo
La Oficina del Superintendente Adjunto de San Diego City Schools organiza todos los esfuerzos del
distrito para mejorar el aprovechamiento estudiantil al apoyar la enseñanza y el aprendizaje en el aula.
Desde 1998, el distrito ha introducido una serie de iniciativas de reforma dirigidas a brindar a todos los
alumnos una enseñanza eficaz, materiales didácticos de alta calidad, un rico ambiente de aprendizaje, y
tiempo y apoyo adicional para cumplir con los criterios académicos establecidos por el estado, si es
necesario.
La Escuela McGill para el Éxito continúa desarrollando e implementando un programa educativo que
provee una fundación sólida de destrezas cognitivas, de desarrollo y sociales para avanzar la capacidad de
desarrollo y éxito de cada estudiante a través del proceso educativo y trabajar en colaboración con las
familias para mejorar así los factores que podrían poner en riesgo el éxito académico de sus hijos. La
escuela constantemente evalúa el programa, implementando modificaciones apropiadas y estrategias para
una enseñanza efectiva.
HomeTown Buffet
Our Lady of Angels Church
Nuestra escuela reconoce con
agradecimiento el tremendo apoyo que
recibimos de nuestros aliados, padres y
voluntarios de la comunidad.
Oportunidades para la Participación de los Padres y la Comunidad
Hay muchas oportunidades para que los padres participen en la escuela de sus hijos (por ejemplo,
comités gubernativos, eventos especiales, colectas de fondos, organizaciones de padres y los salones) y al
nivel del distrito (por ejemplo, consejos/comités del distrito, la Universidad de Padres, y eventos
especiales). Asimismo alentamos a los padres a apoyar a sus hijos en el hogar al hablar de lo que esperan
de la educación y al crear un ambiente positivo para hacer la tarea y para aprender en el hogar.
En la Escuela McGill para el Éxito nos comprometemos a obtener recursos de la comunidad para
nuestra escuela e invitamos a todos los constituyentes a ayudarnos en la educación de nuestros alumnos.
El éxito continúo de los niños está directamente colegado con la habilidad y consistencia de los
padres en participar en la Educación de sus hijos. McGill provee una alianza entre los padres, la comunidad
y nuestro programa- por medio de los especialistas de servicios familiares; quienes expanden y desarrollan
oportunidades para los padres y la comunidad de participación activa en nuestro programa.
Si usted desea participar, por favor llame a Maria Turner al (619) 239-0632.
DATOS ACADÉMICOS
Índice de Rendimiento Académico (API)
El API oscila de 200 a 1000 e indica el nivel de rendimiento de una escuela. Este índice se basa en los resultados de la prueba con referencia en
normas, la Prueba de Criterios de California (CST), y el Examen de Egreso de Preparatorias de California (CAHSEE). La meta del API del estado
para todas las escuelas es de 800. Las calificaciones dentro de este objetivo o más elevadas, se indican con “#” en las siguientes tres tablas. Se
establecen metas de mejoramiento anual para cada escuela. Las escuelas que logran sus metas de progreso podrían recibir premios. Las escuelas que
no logran sus metas de progreso podrían recibir ayuda mediante el Programa de Intervención Inmediata/Escuelas de Bajo Rendimiento (II/USP).
Para informarse acuda al sitio electrónico del estado (api.cde.ca.gov).
ÉSTA SECCION NO APLICA A ESTA ESCUELA
Pruebas Estándar e Informes (STAR)
Los alumnos del 2° al 11° grado son evaluados anualmente en varias materias mediante el programa STAR de California. La Prueba de Criterios de
California (CST) incluye disciplinas lingüísticas en inglés y matemáticas (2° a 11° grado), ciencias (5°, 9°, 10°, y 11° grados), e historia-ciencias
sociales (8°, 10°, y 11°). Previo a 2005, la prueba con referencia en normas (NRT) evaluaba en lectura, lenguaje y matemáticas (2° a 11°),
ortografía (2° a 8°), y ciencias (9° a 11°). Desde 2005, NRT evalúa lectura/lenguaje, ortografía, y matemáticas únicamente en los grados 3° y 7°, y
ya no examina la asignatura de ciencias en ningún grado. Para proteger la privacidad de los alumnos, “–” se usarán las siguientes tablas en lugar de
porcentajes cuando el número de alumnos sea 10 o menos en esa categoría.
En McGill, los alumnos de primer año participan en el programa STAR de California, y adicionalmente, cada primaveral participa en el Examen
CAT-6 donde consistentemente han tenido resultados adecuados o por arriba de la norma en lectura, disciplinas lingüísticas y matemáticas.
El INFORME ANUAL DE RESPONSABILIDAD ESCOLAR (SARC) completo puede obtenerse en la escuela o en el Internet (studata.sandi.net/
research/sarcs/). El informe SARC completo consta generalmente de 18 páginas y brinda información sobre las inscripciones, la participación de los padres y de la
comunidad, la seguridad escolar y el ambiente para el aprendizaje, el rendimiento académico, el número de alumnos por clase, los maestros y el personal, el
currículo y la instrucción, y las finanzas de la escuela. Además, las SARCs de las escuelas superiores incluyen datos sobre el abandono escolar e información sobre
la preparación posterior a la preparatoria (ej., Asignación Avanzada/Bachillerato Internacional y los cursos requeridos para inscribirse en University of
California/California State University, los resultados de la prueba SAT, el programa de preparación de pruebas para ingresar a la universidad, y el grado al que
están preparados los alumnos para ingresar a la fuerza laboral).
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