RENDIMIENTO Y CALIDAD DE CEBOLLA Allium cepa L

ESTRATEGIAS DE CAPACITACIÓN EN ESCUELAS PRIMARIAS PARA EL
RESCATE DEL MEDIO AMBIENTE
Fernando Leal R., Barbara A. Macias H., Yessica P. Ortiz C., Niver Tarqui C.,
Joyce E. Garza Razo., Enrique R. Leal Z.
Unidad Académica Multidisciplinaria Agronomía y Ciencias. CU. Victoria. CP. 87149
Tel y Fax (834) 3181718. fleal@uat.edu.mx
Modalidad: Oral
Área temática: Medio Ambiente y Valores
Palabras clave: Estrategias, capacitación, medio ambiente.
Introducción. En México, se presentan
problemas ambientales en mayor o menor
escala, por lo que es de vital importancia hacer
conciencia de la necesidad de realizar conforme
a nuestras posibilidades, acciones que vengan a
resolver los problemas de contaminación siendo
imperativo educarnos y educar ecológicamente
a las futuras generaciones, como es el caso de
los niños de educación preescolar y primaria, ya
que esta etapa de desarrollo es propicia para la
formación de hábitos y actitudes que
contribuyan a la preservación de los recursos
naturales y la protección del medio ambiente.
La educación ambiental, tiene carácter social y
afecta a la estructura política, económica y
cultural de la sociedad, lo que hace posible que
a través de la escuela primaria se proporcionen
espacios en los que se acentúe el análisis de
esta problemática y los maestros traten de
formar una conciencia en los individuos
inherentes a la educación ambiental, a la que
puede concebirse en tres niveles, como son:
sociabilización,
de
reflexión
y
de
concientización.
Objetivo. Implementar diferentes estrategias de
capacitación en las escuelas primarias con la
finalidad de crear una cultura del cuidado del
medio ambiente.
Metodología.
El
presente
trabajo
de
investigación se llevó a cabo en 8 escuelas
primarias de Cd. Victoria, Tamaulipas, fue de
carácter descriptivo y de tipo transversal, los
datos analizados por estadística descriptiva. La
población donde se llevo a cabo este estudio
estuvo conformada por alumnos del 5º y 6º.
grado. Las diferentes estrategias que se
utilizaron para cumplir con el objetivo fueron
pláticas escolares en el nivel educativo de
primaria tratando de sensibilizar en el cuidado y
preservación del medio ambiente, para buscar la
modificación de hábitos y prácticas nocivas.
Además, se utilizo material didáctico tanto
impreso como audiovisual.
Resultados y discusión. Los resultados
obtenidos permitieron conocer el grado de
conocimientos sobre educación ambiental que
tienen los alumnos de las escuelas primarias. Se
impartieron pláticas escolares y se logro atender
a 1054 alumnos. Por medio de esta capacitación
se logro enseñar a los alumnos diferentes
tópicos relacionados con la educación
ambiental, motivándolos a participar en diversas
campañas y formar parte de grupos ecológicos
ya que esto les permitiría involucrarse sobre la
forma de cómo deben cuidar su medio
ambiente, lo cual les ayudaría a embellecer sus
hogares, colonias, barrios, pueblos y ciudades.
Conclusiones. Por lo que se puede concluir
que existen facilidades en este nivel educativo
para llevar acabo diferentes estrategias como
sería la de introducir diversos programas de tipo
ecológico-ambiental,
involucrando
a
los
alumnos, a participar en diversas actividades
relacionadas con el fin de crear una cultura de
cuidado del medio ambiente.
Bibliografía.
1. Bifani, P. (1994). Desarrollo Sostenible: Hacia un
nuevo enfoque educativo. En VVAA II Congreso
Andaluz de Educación Ambiental. Ponencias y
Resúmenes de Comunicaciones, Junta de Andalucía,
Sevilla, España, octubre, pp.205-211.
2. Díez, R. H. (1993). Medio Ambiente, Desarrollo
Sostenible y Educación, variables independientes. En:
Medio Ambiente y Educación, Fundación La Caixa,
Madrid, España. pp. 92-95.
3. Secretaria de Cultura y Deporte. (1997). Antología
de
Educación
Ambiental
y
Ecología.
Ed.
SECUDE/SEDESOL. Tamaulipas, México. pp. 22-24.