guia para elaborar el informe de

ESCUELA DE
GUÍA PARA LA REALIZACIÓN
HISTORIA
DEL INFORME FINAL DE TRABAJO DE GRADO
MODALIDAD PRÁCTICA SOCIAL
PREGRADO
1. MARCO REFERENCIAL
Este aparte del informe, el estudiante puede orientarlo hacia el desarrollo de un marco teórico
relacionado específicamente con el tema o problema trabajado en su experiencia práctica, es el
marco teórico que le da orientación a los procesos que él dirige y se refleja en toda su intervención
profesional. No se trata de elaborar un híbrido de teorías; tampoco son tratados teóricos que no
representen utilidad en el análisis de la experiencia, es decir, deben ser elementos teóricos que
puedan ser reforzados o contrastados con la práctica. Se espera que el marco teórico tenga una
línea concreta que permita analizar y fundamentar la experiencia. La idea es que se ubique
teóricamente el tema central de la práctica.
Igualmente este aparte puede contener un enfoque teórico si para el problema que trabaja
específicamente no hay elaborado un marco teórico como tal o propiamente dicho. Lo importante
es que el trabajo o intervención sea abordado o diseñado desde un esbozo teórico específico.
2. CONTEXTO GENERAL Y ESPECÍFICO EN EL CUAL ESTA INSERTA LA EXPERIENCIA
Se espera el estudiante haga una ubicación del ejercicio práctico a la luz de las políticas públicas
(sociales, económicas y/o políticas) que sustentan el área específica en las que se enmarca la
experiencia. La práctica es afectada por un contexto macro a nivel internacional, nacional,
regional y/o local; se trata de analizar cómo influyen las políticas diseñadas en cada uno de estos
niveles con los elementos analizados o intervenidos con la experiencia práctica a nivel micro, local
o regional según sea el ámbito del proyecto. Igualmente aquí puede hacer referencia al marco
legal que guía la acción.
3. CARACTERIZACION DE LA INSTITUCION Y/O COMUNIDAD Y/O GRUPO POBLACIONAL
3.1. La institución/comunidad/grupo poblacional en el contexto local
Es la descripción general que se hace de la institución, organización o comunidad dentro de la cual
esta inserto el proceso práctico. Fundamentalmente hace referencia a la misión, visión, objetivos y
programas desarrollados por la institución. También, al contexto (social, político, cultural,
geográfico, económico…) en el cual la entidad, grupo u organización desarrolla su trabajo y
actividades.
3.2. Caracterización de la experiencia
Descripción analítica o caracterización de la experiencia
a.
b.
c.
d.
Diagnóstico inicial o de entrada o problema específico de intervención en la práctica.
Justificación del proceso o importancia de llevar a cabo el mismo.
Objetivos a lograr y metas a cumplir.
Proceso metodológico de intervención.
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e. Descripción del proceso de intervención. Ejecución propiamente dicha, alcance de los
objetivos y metas propuestas.
f. Análisis del proceso llevado a cabo. Se espera el estudiante haga un análisis en torno al
marco teórico propuesto, contexto de la experiencia, elementos contenidos en la
caracterización de la organización e intervención llevada a cabo, es decir, se espera en
este momento, el estudiante analice y retome todos aquellos elementos centrales de su
proceso de intervención.
4. EVALUACIÓN
Análisis de factores de diversa índole (organizacionales, políticos, económicos, académicos, entre
otros) que favorecieron o dificultaron la experiencia práctica. Debe hacerse una especie de
diagnóstico sobre el proceso de intervención, en el cual necesariamente se visualice el alcance o
no de los objetivos propuestos en la práctica y con base en esta evaluación se marque la pauta
para continuar el proceso, redefinición del mismo o abandono, dependiendo de los factores que
hayan facilitado u obstaculizado la práctica académica como tal. Es decir, esta evaluación será el
punto de partida para la elaboración de una propuesta guía. También, en el caso de que se
requiera, deberá presentarse un plan estratégico en el que se proponga una secuencia de
intervención, o la realización de un nuevo proceso, si el anterior no fue satisfactorio. En todo caso,
deben proponerse recomendaciones para continuar o mejorar el proceso desarollado en práctica.
Esta evaluación también debe hacerse con respecto al ejercicio profesional, los roles
desempeñados, los aportes recibidos o no durante la formación profesional y la experiencia como
tal, cómo aportó el desarrollo de la experiencia en su formación como persona y como
profesional. En fin, aprovechar este espacio para reflexionar y pensar la profesión.
5. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
Referidas a todo el proceso en sí mismo y el trabajo por continuar desarrollando.
6. FUENTES Y BIBLIOGRAFIA
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