REINVENTAR la ESCUELA por sus

Proyecto Iberoamericano
en red
REINVENTAR la ESCUELA por sus PROTAGONISTAS:
PROFESORES. ALUMNOS. PADRES-CIUDADANOS
educreate.iacat.com
©Creacción Integral e Innovación, sl.
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1. PARA QUE. FINES.
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•
•
Autogestión cooperativa del desarrollo personal y profesional con la práctica
reflexiva.
Promover la autonomía y libertad de pensamiento y de expresión. Iniciativas y
motivaciones personales y grupales.
Generar la autoconciencia reflexiva y explicativa en el desarrollo del
conocimiento.
Fomentar la memoria significativa lógica con TI (Torbellino de Ideas)
Aprender y practicar procesos y lenguajes creativos, claves para la innovación y
re-invención.
"Saber no es suficiente, debemos aplicar.
Desear no es suficiente, debemos hacer”.
J. Goethe.
2. COMO. PROCESOS CLAVE.
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•
•
•
•
•
•
•
La imaginación aplicada en sus múltiples variedades para crear y recrear-se La
experimentación de nuevas vías para aprender y pensar por sí mismo.
El diagnóstico desde los síntomas de los déficits a las causas, para generar las
soluciones originales y eficaces.
La generación de alternativas de búsqueda y descubrimiento, transformación e
inventiva en todo. las competencias claves en la vida.
La práctica de los 12 activadores creativos para dinamizar las tareas y roles en
el aula
La ejercitación de las 7 multimentes creadoras en 24 acciones inteligentes
Las técnicas de relajación creativa para aprender y vivir sin estrés.
La comprensión, diseño y manejo de cada nuevo método en los temas.
Creación de climas democráticos de respeto y tolerancia, de optimismo y
colaboración, de auto aprecio y co-producción y co-creación cultural.
3. CUANDO. TIEMPOS.
•
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•
•
Todo cambio permanente y definitivo requiere tiempo y dedicación, reflexión
y debate crítico, ensayo y práctica continuada dentro y fuera del aula.
El cambio sereno y seguro mediante un proceso paulatino, paso a paso, a
diario (De 1 a 2 horas) a lo largo de todo un curso. Es la innovación continua
autogenerada
El cambio real y duradero exige tiempo, constancia y compromiso:
motivación intrínseca.
Experimentación breve en métodos con sus acciones, (de 10 a 60 minutos)
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•
Dinámica de corto y largo plazo. La suma paulatina y continua de muchas
innovaciones pequeñas quincenales encauza el cambio total para toda la vida
por la senda de la creatividad innovadora e inventiva.
4. DONDE. LUGAR.
•
•
En tu casa, a través de foro y la plataforma web de un modo virtual.
En el aula, aplicando los métodos en los contenidos del currículo.
Muchos pequeños cambios, a lo largo del proyecto, llevan a un nuevo uso y
transformación radical de todos los ingredientes del sistema educativo: los libros, los
espacios, las dinámicas, los recursos, los procesos, la evaluación…
"Si todos hiciéramos las cosas que somos capaces de hacer,
literalmente nos asombraríamos a nosotros mismos."
T. A. Edison
5. CON QUÉ. RECURSOS DIDÁCTICOS.
• Difusión virtual. Reinvención virtual en red en Web-foro.
• Artículos y libros en la plataforma de e-learning (www.creatividadcursos.com)
Libros Online de la Biblioteca Educrea (Ed. Iacat)
Prado, D. Teorías de la Creatividad en Acción. 2011.
Sousa, F. A creatividade como disciplina cientifica. 2001.
Prado, D. Axiomas de Creatividad para Auto Transformación Psicosocial para reInventar tu mundo. 2011.
Prado, D. Hacia la tecnocreática psico-socio-humanística total: Una revolución mental, metódica y
paradigmática.enseñanza tradicional. 1996.
Prado, D. Modelos creativos para el cambio docente. 1986.
Prado, D. Educrea(te): Enseña - aprende a ser creativo. La creatividad motor esencial de la renovación de la
educación. 2001.
Marín, R. Creatividad y reforma educativa. 2005
Prado, D. El desarrollo de aptitudes clave y la productividad creativa como alternativa a la Prado, D. 365
Creativaciones. 2001.
Prado, D. 18 Activadores Creativos. 2004.
Prado, D. Torbellino de Ideas. Por una EducAcción participativa y creativa 2001.
Prado, D. La fántica. Ejercitación de la fantasía. 2005.
Prado, D. Analogía Inusual 2001.
Prado, D. La relajación creativa integral. Principios y técnicas 2005.
Prado, D. La solución creativa de problemas 2001.
Prado, D. Métodos creativos de investigación e intervención psico-social 2010.
Motos, T. Juegos creativos de lenguaje. 2005.
Motos, T. Creatividad dramática. 2001
Lermen, S. Percusos critativos na construçao da dramaturgia híbrida. 2010.
Vázquez, P.y Cazón, R. La palabra sorprendida: Técnicas creativas de escritura. 2001.
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•
•
•
Propuestas y ejemplos de innovación metodológica, expresiva y comunicativa
Experiencias y ensayos de los participantes para su adaptación creativa por
otros en su área: creaciones artísticas, literarias, dramatizaciones,
programaciones y microproyectos, exhibiciones y muestras ..
Videos y videoconferencias, foro de debates, desafíos, problemas y
soluciones… por los participantes
6. COMO.
LA RED DE APOYO Y EJEMPLIFICACIÓN.
La clave de una renovación continuada y segura ha de ser difundida en cascada,
paso a paso en el proyecto: el profesor aprende nuevas dinámicas de pensamiento,
diseño y creación. Enseña esas dinámicas a sus alumnos. Estos a través de sus propias
experiencias se las muestran y explican a sus padres.
•
•
Presencialmente, cada profesor muestra a sus colegas de equipo las
experiencias y los métodos que ensaya. Los resultados. Las dificultades y el
esfuerzo superador.
Virtualmente. A través del foro, facebook, twiter… difunde sus experiencias
entre internautas.
QUIENES.
POTENCIALES.
7.
•
•
•
•
•
DESTINATARIOS
PROFESIONALES
Profesores de todos los niveles educativos y áreas.
Padres y ciudadanos interesados en revisar críti-creativamente la educación
propia y filial.
Funcionarios de la gestión educativa, directores de centro y jefes de
departamento, supervisores, orientadores e inspectores
Responsables de la formación y desarrollo humano en las organizaciones.
Alumnos de magisterio, de ciencias de la educación y de psicología, de Bellas
artes y comunicación
8. CO-CREACIÓN Y CO-REINVENCIÓN ECO-LECTIVA:
DESTINATARIOS COLECTIVOS E INSTITUCIONALES.
•
•
•
Personas, independientemente, que se inscriban con un colega o amigo
interesado para el apoyo mutuo
Equipo de 5 profesores por departamentos o área.
Centros educativos para promover una auto renovación continua y consistente
con la marca diferencial y única de EDUCREATE con un convenio especial
consensuados.
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"Hay dos legados duraderos que podemos dar a nuestros hijos.
Uno es raíces y otro es alas".
H. Carter
9. EL FORO EN RED ABIERTA DE DEBATE, PROPUESTAS Y
ENSAYO.
El foro de la web EDUCREATE (educreate.iacat.com) están especialmente dedicados a la
transformación de las estructuras educativas. Pues pese a las numerosas reformas en
todos los países, la enseñanza permanece estancada, y poco o nada adaptada a los
nuevos tiempos de cambios y crisis tan potentes de la sociedad en todos los sectores.
Foro Criticrea. transforma las dificultades y problemas en oportunidades de
imaginar y hacer algo distinto y valioso.
Foro ejemplar de (auto)homenaje con las mejores prácticas psicodidácticas. La
imagen social y profesional dignificada de los educadores.
Foro de alternativas eficaces de formación y desarrollo del profesorado desbordado y
confuso en una sociedad en crisis global.
10. LA FORMACIÓN RIGUROSA EN 3 DIPLOMAS.
MASTER
•
NUEVOS MÉTODOS CREATIVOS APLICADOS
(EN EL AULA). (30 créditos
ECTS)
•
LENGUAJES Y MULTITALENTOS CREATIVOS
EN EL AULA). (30 créditos
ECTS)
•
GESTIÓN SOCIO-PERSONAL DE LA CREATIVIDAD APLICADA
(EN
INSTITUCIONES EDUCATIVAS) (30 créditos ECTS)
•
Con estos diplomas se da paso a la última fase del MASTER EN
CREATIVIDAD E INNOVACIÓN (120 créditos, 2º ciclo universitario válido
en toda la UE) con una tesis psicodidáctica original de I+D+i.
10.1. QUE. EN ESENCIA.
•
•
•
Caminar paso a paso a hacia una nueva psico-didáctica socio humanística
para reinventar la educación por sus protagonistas a través de una formación,
desarrollo, investigación, innovación e inventiva continuadas a lo largo de un
curso.
Comprensión y aplicación reflexiva y planeada de nuevos métodos y lenguajes
creativos par pensar y crear, enseñar y aprender.
Convertir las ideas en acción y micro-proyectos. IdeAcción.
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10.2.
COMO. FACTORES DETERMINANTES
INNOVACIÓN EXITOSOS.
•
•
•
•
DE
RENDIMIENTO
E
Aprendizaje compartido comunitario. Proyecto abierto a todos los agentes
educativos: directores, profesores, alumnos padres y ciudadanos.
Automotivación e iniciativa. Compromiso de trabajo continuo de 10 horas
semanales
Aprendizaje co-creador mutuo, con y a partir de las experiencias de los
compañeros
Auto evaluación continua de mejora.
"La vida no es sobre la búsqueda de ti mismo.
La vida es sobre la creación de ti mismo”.
G B Shaw
10.3.
•
•
•
•
•
¿CÓMO? ACCIONES PSICODIDACTICAS DIFERENCIALES.
(Auto)Diagnóstico de la situación educativa en el contexto de cada
participante con instrumentos realmente renovadores en su aula y comunidad
socioeducativa
Ejercitación continua de métodos y lenguajes creativos aplicados en el aula,
proyectados en la enseñanza y en la vida personal y profesional. Comprender y
comprobar su validez de transferencia a cualquier ámbito de trabajo.
Diseño psico didáctico avanzado de formas nuevas y originales de
desarrollar las clases para re-pensar prácticamente la enseñanza como
desarrollo integral continuo de los profesores y alumnos.
Transformación de la enseñanza tradicional informativa y pasiva desde
dentro en una dinámica activa, expresiva y participativa de educación por
micro proyectos productivos y socialmente visibles y apreciables.
Una nueva evaluación creativa múltiple expresiva, fluida y metafórica de
mejora, derivada de las metodologías y multi-lenguajes para la
autoconciencia, la valoración de procesos ricos y competencias clave y la
innovación, inventiva y transformación continúas.
10.4. ¿CÓMO? ACTIVIDADES PERMAMENTES para llegar a METAS Y LOGROS
SEGUROS.
Paso a paso, día a día, de modo fácil y seguro con Trabajo continuo. Y llegarás a una
meta insospechada de auto-transformación y autorrealización plena por una vía segura:
tu imaginación.
Constante. Laboriosamente. Relajadamente. Pero sin desfallecer.
Los grandes logros solo son el resultado de años de trabajo continuo
Los grandes logros son siempre el resultado de años de trabajo continuo
1. Lee, ve y escucha (audio-video) y ejercita la propuesta metodológica explicitada
en su sentido y necesidad, en su valor y beneficio, en las limitaciones y
carencias que cubre, supera o sustituye.
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2. Ve y explora otros ejemplos variados de aplicación y desarrollo en las más
distintas áreas y materias.
3. Ejercítate en privado y en grupo.
4. Repite el proceso creativo en tu aula: enseñar a pensar y aprender creativamente
a tus alumnos-clientes de acuerdo con cada método
10.5. ¿COMO? ¿DÓNDE? ESPACIO
AULA-COLEGIO
IBEROAMÉRICA.
A
LA
PERSONALIZADO EN RED DESDE EL
FAMILIA-COMUNIDAD,
CIUDAD-PAÍS-
La cadena creativa del cambio. La marea rosa de la reinvención. Desde tu domicilio para
pensar y estudiar, al aula para entrenar a tus alumnos y de estos a sus familias.
Profesor.
•
•
•
•
Alumnos.
Familia. Padres y ciudadanos amigos.
Comunidad socio-educativa cercana re-activada
Comunidad socio-educativa global y virtual,
Presencial y cooperativa a escala iberoamericana.
Lecciones. Libros. Ejemplos. Experiencias. Micro-proyectos. Posters.
Internet. Plataforma E-learning EduCRÉATE. Foro. Blog
• Mediante posters y fichas condensadas del valor, procesos y métodos de la
creatividad.
• Mediante desafíos, apuestas y propuestas de los agentes esenciales para
reinventar la escuela y transformar nuestra comunidad y sociedad en sus
déficits, problemas, limitaciones y fracasos, para hacerla más justa, solidaria y
afortunada.
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10.6. SÍNTESIS DE TEMAS DEL DIPLOMA NUEVOS MÉTODOS CREATIVOS
APLICADOS (EN EL AULA): www.creatividadcursos.com
I. CREATIVACIONES (CA) PSICODIDACTICAS.
Procesos creativos
clave.
1. PL. Pensar en libertad
2. PF. Pensar fluido y ágil
3. PFU. Pensar fantástico utópico
4. PEV. Pensar vital y emocional
5. PCY. Pensar para la construcción del yo eco-social
(6. MMCA Pensar con todo el cerebro. Multi-mente creativa para el
aprendizaje total.)
•
MicroProyecto personalizado
III.
MÉTODOS
CREATIVOS
APLICADOS.
II. ACTIVADORES CREATIVOS
PSICODIDACTICOS.TÉCNICAS CLAVE
2.1. IDEAS Y DUDAS EN TROPEL: Del caos al orden
mental
6. TI. Torbellino de Ideas
7. ID. Interrogación divergente
2.2. DE LA METÁFORA A LA METAMORFOSIS:
Innovaciones
8. AI. Analogía inusual
9. MTO. Metamorfosis total del objeto
PSICODIDACTICA
METODEOLÓGICA
3.1. TORBELLINO DE IDEACCIÓN TOTAL.
18. TI. Concepto visual analógico y técnico. TI. Participativo, motivacional,
formativo e interdisciplinar.
19. TI. Proceso TI: etapas, roles y estimulación. Aplicaciones diagnósticas
y artísticas
20. TI en la IdeAcción Expresiva Total. TI para la InvestigAcción
cooperativa, participativa y transformativa
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3.2. RELAJACIÓN CREATIVA INTEGRAL.
21. RC. Hitos y 34 beneficios. Test y control del estrés socio vital y
laboral-escolar. RC. Principios aplicados: Conciencia, dialéctica y
respiración Calidad de vida.
22 RC. Clásica de Schultz (1919) y Jacobson (1939) La RC expresiva
motriz y emocional.
23. RC. La R Creativa. El relax Imaginativo y La RC analógica.
Aplicaciones Múltiples: La RC individual, grupal y comunitaria.
•
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3.3. ANALOGÍA INUSUAL IDENTITARIA.
24. Imaginería asociada a la AI. Método didáctico constructivo y lúdico,
motivador y formativo.
25. Las creaciones analógicas multi-léxicas: literarias, resolutivas,
dialécticas, metamórficas y evolutivas.
26. AI. Metáforas en la vida cotidiana. Usos profesionales: Identidad
personal, grupal y corporativa. Evaluación
•
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3.4. SOLUCIÓN CREATIVA DE PROBLEMAS: Desafíos y proyectos.
27. SCP. Fundamentación teórico-científica: Análisis. Complejidad
mental. Proceso. Destrezas. Lo no intelectivo. La SCP como técnica
didáctica. TI causal. Ejemplos.
28. SCP: Modelos creativos. Facilitación. Modelos lógico-verbales,
dialécticos, analógicos, plásticos… La SCP: retos y
alternativas
radicales utópicas..
29. SCP. La aplicación sistemática en el Currículo y en las
organizaciones. La crisis. Herramientas y Materiales instructivos.
Estimulación. Evaluación.
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2.3. AL DISCURSO PROPIO POR LA PALABRA Y LA
FRASE
10. JL. Juego lingüístico
11. DF. Desguace de frases
12. RT. Recreación de textos
2.4. DEL PROBLEMA AL PROYECTO: Reinvertar(me)
13. SCP. Solución creativa de problemas
14. PCA. Pros - Contras. Alternativas.
15. PVP. Proyecto vital profesional
2.5. DE LAS IMÁGENES A LA IMAGINACIÓN: (me)
Re-creo
16. LRI. Lectura recreativa de imagen
17. RI. Relax imaginativo. Aprender sin estrés.
2.6. INTEGRACIÓN DE A.C. EN miniPROYECTOS DE
PENSAMIENTO Y ACCIÓN CREATIVA.
•
MicroProyecto personalizado
IV. UNA PSICOPEDAGOGÍA
SOCIOHUMANÍSTICA CREATIVA.
CON
FUNDAMENTO.
30. Psicodidáctica creativa criterial
cimentada en
conceptos y teorías, en principios y valores
sólidos.
31. Psicodidáctica
fundamental
significativa,
constructiva y creativa-inventiva. Revisión criticreativa de la metodología docente en mi área.
32. Psicodidáctica
multi-inteligente vital. Otras
metodologías creativas en mi área.
33. Psicodidáctica
creativa
multi-motivacional
intrínseca. Nuevos modelos de motivas en mi área.
34. El clima y cambio auto inducido creativo multides-bloqueador y planeado en microproyectos en
mi área.
35. Las vías socio humanísticas psicocreáticas
coherentes y consistentes en cadena de
transformación personal, profesional y socioorganizacional en mi centro de tabajo.
36. Las vías de investigación y (auto)desarrollo
profesional. PORTAFOLIO-MEMORIA O TESIS
en el área del alumno.
"Saber no es suficiente, debemos aplicar. Desear no es suficiente, debemos hacer". J. Goethe
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10.7. OTRA EDUCACIÓN ES POSIBLE.
Imaginémosla. Reinventémosla
Entre todos: Profesores-alumnos-padres-ciudadanos
con el Grupo IACAT- EDU
CREATE.
ESCUELA DE LA IMAGINACIÓN APLICADA
La educación reinventada por sus protagonistas.
Las vías, estrategias y metas de la
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
Escuela de la imaginación aplicada en sus métodos.
Escuela del diseño y desarrollo artístico como autor y
creador.
Escuela del aprender haciendo y creando.
Escuela de la conciencia social, aplicada y útil.
Escuela de la reinvención y transformación de la vida
cotidiana.
Escuela de la fantasía utópica eco ambiental: nuevos
mundos sostenibles.
Escuela de las vías creativas, con sus instrumentos y
técnicas a la medida.
Escuela de los sentidos con sentido.
escuela de los problemas destruidos definitivamente.
Escuela de las nuevas soluciones y vías de
aprendizaje, trabajo, ocio y creación, para toda la vida.
Escuela de las obras maestras recreadas y
actualizadas, disfrutadas por tí.
Escuela del texto virtual y del discurso autónomo en
colaboración.
Escuela de la palabra articulada fluidamente.
Escuela de las preguntas divergentes con infinitas
respuestas.
Escuela de la libre expresión total y los multi talentos.
Escuela de la fluidez en la palabra, la relación y la
acción, sin bloqueos.
Escuela de hallazgos e invenciones cotidianos para
mejorar la vida.
Escuela de la transformación mágica, fantástica y real.
Al mismo tiempo.
Escuela de las visiones metafóricas a través de la
imagen dialéctica: escuela de la cárcel o del oasis.
Escuela del habla o del silencio. Escuela cementerio o
escuela selva.
Escuela de la reproducción imitativa que se
transforma en innovación inventiva.
Escuela para re-vivir, resucitar y renovar la propia
escuela en su dimensión tóxica, inútil o inservible.
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Escuela de la imaginación aplicada.
22. Escuela de mi negocio (mi ocio y mi trabajo creador)
Escuela del cambio.
23. Escuela de la introspección, la visión interior
consciente y reflexivo. Escuela del inconsciente
luminoso, esclarecedor y mágico.
24. Escuela del juego. Re-creativa y lúdica, para niños y
adultos.
25. Escuela de las personalidades y talentos creativos.
26. La escuela para el cultivo del genio. Adaptando sus
rasgos, características y procesos de trabajo.
27. Escuela de las inteligencias creadoras olvidadas
recuperadas.
28. La escuela de la autoconciencia personal, social y
eco ambiental humanitaria.
29. Escuela de la risa, la alegría y el optimismo. Escuela
del humor.
30. La escuela creadora y recreadora de las imágenes
de nuestra cultura, con las nuevas tecnologías de la
información
31. La escuela del profesor y alumnos críticos y auto
conscientes.
32. La escuela de los sentidos y de la sensoriomotricidad viva.
33. La escuela de los artistas, diseñadores, pintores….
34. La escuela de la lógica y las soluciones.
35. Escuela de la imaginación utópica.
36. La escuela del pragmatismo emprendedor.
37. Escuela de la sabiduría, de la estética y de la moral.
38. La escuela de las metáforas.
39. La escuela de las metamorfosis.
40. La escuela de las preguntas y de las respuestas
hipotéticas.
41. La escuela de la palabra.
42. La escuela SPA de la relajación, la paz y el bienestar.
43. La escuela de los problemas convertidos en
oportunidades y proyectos vitales
44. Escuela de autores, actores y protagonistas.
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11. RECURSOS HUMANOS PROFESIONALES: MASTER
EXPERTOS E INVESTIGADORES EN CREATIVIDAD. (confirmados)
EDUCREATE
CIUDAD
SANTIAGO
A CORUÑA
VIGO
MADRID
E
S
P
A
Ñ
A
SALAMANCA
BARCELONA
MURCIA
GUIPÚZCOA
VALENCIA
ZARAGOZA
PAMPLONA
BELA HORIZONTE
B
R
A
S
I
L
SAO PAULO
SALVADOR
DE BAHÍA
RECIFE
JUIZ DE FORA
JOINVILLE
RIO DE JANEIRO
NOMBRE
EMAIL
David de Prado (Dr)
Paula Vázquez Pérez (MC)
José Bua (EXP)
Arantxa Serantes (EXP)
Rosa Cazón Fernández (Dra -MC)
Araceli Barros (EXP)
Juan Delgado (EXP)
Gloria Álvarez (MC)
Humberto Matas (EXP)
Germán Payo Losa (EXP)
Jorge Feldstein Dvoskin (MC)
Verónica Violant Hols (Dra)
Debby Holtzman (EXP)
Inma Benedico (MC)
Rafael Rabadán Anta (Dr)
Maite Garaigordobil (Dra)
Tomás Motos (Dr)
Antoni Navarro (EXP)
Tamara del Val (MC)
María Teresa Bernet (MC)
José Carlos Soto (MC)
Yolanda Lifante Gil (Dra)
Mari Carmen Gascón (Dra)
Mª José Gascón Artigas (EXP)
Regina Drumond (MC)
Stela Maris Sanmartin (MC)
Jesús Sanabria Sierra (MC)
Tania Barauna (Dra -MC)
Cristina Pinto Lopes (MC)
Marilda Camargo (MC)
Mariangela Barros Vianna (EXP)
Tito Lermen (Dr)
Sabrina Lermen (MC)
Abilio Aranha (MC)
deprado@iacat.com
2pauloska@gmail.com
jose.bua.gonzalez@xunta.es
arantxa.serantes@usc.es
rcazon@teleline.es
©Creacción Integral e Innovación, sl.
aracelibarros@gmail.com
juandelgadotapias@gmail.com
glorialv@gmail.com
humberto.matas@dnxgroup.com
educahumor@telefonica.net
jfeldste@xtec.net
vviolant@ub.edu
inmaginacio@telefonica.net
rabanta@um.es
maite.garaigordobil@ehu.es
tmotos@ono.com
navarroantoni@gmail.com
tamaramorenodelval@hotmail.com
maytebernet@gmail.com
info@engrata.com
yolanda.lifante@uv.es
maricarmengasconb@hotmail.com
mmjj2012@yahoo.es
reryreine@gmail.com
stelasanmartin@yahoo.com.br
sierra@renovare.com.br
taniabarauna@terra.com.br
cpintolopes@hotmail.com
artecamargo@gmail.com
mariangelatop@hotmail.com
titoliviolermen@hotmail.com
sabrinalermen@yahoo.com.br
aranha@voila.fr
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A
R
G
E
N
T
I
N
A
MENDOZA
BUENOS AIRES
BARILOCHE
TANDIL
CORRIENTES
CARACAS
VENEZUELA
MÉRIDA
TACHIRA
CHILE
MÉXICO
SANTIAGO DE
CHILE
CUERNAVACA
MEXICO DF
COLOMBIA
BOGOTÁ
AZORES. FAIAL
PORTUGAL
LISBOA
ISRAEL
TEL AVIV
Jovita Kemelmajer Roitman (MC)
Marisa Porcar (Dra –MC)
Hugo Diamante (EXP)
Alejandra Silnik (EXP)
Juan Carlos Rossman (EXP)
Claudia Marozzi (EXP)
Eduardo Kastika (MC)
Mauricio Carlón
Angela Ridao (MC)
Mariana Sol Navas (EXP)
Tamara E. Cusnier (MC)
Douglas Paz (MC)
Hugo E. Moyer Agostini (MC)
Antonio Basauri (EXP)
Carlos Ruz (EXP)
Guadalupe C. Candelaria (MC)
Mª Mag. Cruz Alegría(MC)
Mariam Rodríguez (MC)
Javier Bohórquez (MC)
María do Ceu Brito (EXP)
Sara Ibérico (Dra)
Rita Mª Wengorovius (MC)
António Carlos A. Cordeiro (MC)
Shai Sergio Hervitz (Dr)
jokemel@speedy.com.ar
mporcar@hotmail.com
diamante@arnet.com.ar
asilnik@yahoo.com
jcrosman@ideogenesis.com.ar
claudiaemarozzi@yahoo.com.ar
eduardo@kastika.com
mcarlon141@hotmail.com
aridao@fibertel.com.ar
maia.sol.navas@gmail.com
tamaracusnier@hotmail.com
depazcrea@hotmail.com
hugomoyer@hotmail.com
abasauri@unab.cl
carlosruz@gmail.com
pitalus_7@hotmail.com
heyokina@yahoo.com.mx
marian@lluvia-de-ideas.com
funcion_art@yahoo.com
24296@ufp.edu.pt
saraiberico@hotmail.com
rita_wengorovius@hotmail.com
jmccordeiro@clix.pt
kanshai71@gmail.com
Claves: Dr. Doctor (12) - MC. Master en Creatividad (27) - EXP. Experto en creatividad (16)
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EDUC
REATE:
Re-creando tu mundo físico y cultural.
Re-lectura-escritura de citas: Re-cita.
EduCREATE cordial: Des-vívete y Re-vívete
1. “La vida no es sobre la búsqueda de ti mismo. La vida consiste en la creación de ti
mismo” G B Shaw
2. "La educación es el arma más poderosa que puedes usar para cambiar el mundo." N
Mandela
EduCREATE esencial. A fondo con nuevos principios-raíz y métodos-alas.
M
Métodos-Modelos-Espejos
3.
4.
5.
V
ventanas.Re-mirar. Re-crear. Re-inventar. Di-ver-gente.
"El propósito global de la educación es convertir espejos en ventanas." S. J. Harris
"Hay dos legados duraderos que podemos dar a nuestros hijos. Uno es raíces y otro es alas".
H. Carter Las raíces son los pilares, y las alas, los métodos imaginativos.
"Nunca desalientes a nadie que progresa, no importa cuán lento sea". Platón
EduCREATE desafiante provocador. Sé original hazlo ordinario diferente y sorprendente.
Intenta hacer lo imposible
6.
7.
8.
"Siempre estoy haciendo cosas que no puedo hacer, y así es como logro hacerlas". P Picasso.
"Si todos hiciéramos las cosas que no somos capaces de hacer, literalmente nos asombraríamos a
nosotros mismos." T. A. Edison
"Sólo los educados son libres". Epicteto. Piensa y vive en libertad total.
EduCREATE en la palabra (JL) y la pregunta para el dialogo (ID-TI).
9.
"Es mejor saber algunas de las preguntas que todas las respuestas". Thurber. Pregúntate por
todo. Respóndete libre desde tu memoria engañosa (TI). Después, prueba y comprueba.
10. "Para mí las palabras son una forma de acciones, capaces de influir en el cambio". I. Bengis La
palabra como ideAcción en el JL (Juego Lingüístico)
EduCREATE, haciendo, leyendo y aprendiendo de todo.
11. "Saber no es suficiente, debemos aplicar. Desear no es suficiente, debemos hacer”. J. Goethe.
Learning by doing Aprender haciendo (J. Dewey)
12. "Yo encuentro la televisión muy educativa. Cada vez que alguien la enciende, me voy a la otra
habitación y leo un libro". Groucho Mars
13. "Lo bonito del aprendizaje es que nadie te lo puede quitar". B. B. King.
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Proyecto Iberoamericano
en red
“La imaginación es mas importante que el conocimiento”.
Einstein
Enseñar a aprender con la imaginación
para generar y asimilar los conocimientos por los alumnos.
Esta es la misión de
EDU
CREATE.
Educación Creativa Imaginativa.
¿Te interesa? Hazte socio.
Si somos capaces de planear y cambiar el clima, las acciones y métodos
de un solo profesor y todos sus alumnos,
en una sola aula,
podemos estar seguros de poder cambiar todo un colegio y el sistema educativo
completo.
TU PUEDES,
SI QUIERES,
CAMBIAR Y REINVENTAR
TU VIDA PERSONAL Y PROFESIONAL
EN UN AÑO.
Con una dedicación de 1-2 horas diarias.
En el diploma
NUEVOS MÉTODOS CREATIVOS
APLICADOS EN EL AULA.
REINVENTAR LA EDUCACIÓN POR SUS PROTAGONISTAS,
PROFESORES. ALUMNOS. PADRES-CIUDADANOS
¿Quiere ser socio copartícipe en este proyecto reinventar la escuela sus protagonistas?
¿Qué tienes que hacer? Tienes tres opciones:
1. Inscríbete gratuitamente en el Foro-Blog de la web EDUCREAte. y aporta tus problemas, tus
propuestas y alternativas. Invita a otros amigos o colegas. Forma parte de la asociación
EDUCREAte
2.
Matricúlate en el 1º diploma NUEVOS MÉTODOS CREATIVOS APLICADOS. Para transformar tu
profesión. Tu mundo interior y exterior. 30 créditos válidos para la obtención de la Maestría de
creatividad e innovación (120 créditos, 2º ciclo universitario válido en toda la UE)
3. Crea y lidera un grupo de 4 personas, como mínimo, en tu entorno, en tu institución, en tu ciudad,
que realicen contigo el diploma. Benefíciate con una bolsa de becario.
De esta forma te inicias como miembro activo del grupo IACAT- EDUCREAte en este proyecto
iberoamericano “Reinventar la escuela por sus protagonistas”, siendo un Pilar en la red de núcleos de
educación creativa que tú lideras en tu institución, en tu ciudad, en tu país, en el mundo
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