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José Jaime Mas Bonmatí E-Mail: josejaime@ieslaasuncion.org
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LOS WEBLOGS COMO HERRAMIENTA EDUCOMUNICATIVA
http://autocosmofilia2.blogspot.com/2006/02/los-weblogs-como-herramienta.html
La sociedad de la información y el conocimiento ha permitido la emergencia del fenómeno blog o página web
personal. Su multiplicación es constante y ya comienzan a surgir profesores que la emplean como
herramienta educomunicativa. Sus ventajas son analizadas y se recomienda la alfabetización digital a fin de
acceder a la creación y mantenimiento de edublogs, pues permiten la construcción del conocimiento y la
exteriorizacion de la identidad del alumno.
Propuestas para el aula
http://www.educ.ar/educar/docentes/coleccion.jsp#
Propuestas para el aula. Material para docentes es una colección de 36 módulos que contienen,
aproximadamente, 300 propuestas de actividades diseñadas, producidas y editadas por el Programa
Nacional de Innovaciones Educativas del Ministerio de Educación de la Nación.
Esta colección, que será distribuida en soporte papel en todas las escuelas del país, se presenta también
ahora en soporte digital, a través de educ.ar, enriquecida por la contribución del equipo de especialistas del
portal.
Número 3 de la revista DIM
http://dewey.uab.es/pmarques/dim/revista.htm
ïndice de artículos
Reto para la escuela del futuro: Formación en el presente
BETT (www.bettshow.com) es sin lugar a dudas, una cita obligatoria en Europa para todos los profesores que
desean innovar con las TIC en el Aula. Se trata de la feria más emblematica en el sector de la educación,
organizada por la prestigiosa BESA (Asociación de los proveedores de Educación, congénere de Iberdidac en
España) y con el alto patrocinio del Department of Skills and Education (el Ministerio de Educación del
Reino Unido) y del Times Education Suplement (el más prestigioso medio de comunicación en Educación de
ese país).
Formación del profesorado y cambios metodológicos (2006). Victor Bermejo. Responsable TIC de Gipuzkoa
RESUMEN: En este artículo el autor nos hace reflexionar acerca de la metodología de enseñanza-aprendizaje
errónea que suelen poner en marcha algunos profesores. Se trata de una metodología obsoleta, basada en la
memorización y la no interacción por parte del alumno, lo que conduce a este al aburrimiento. De ahí que el
autor haga una llamada a un cambio metodológico que debe venir apoyado por una constante formación del
profesorado.
Tecnologías de la Comunicación y del Aprendizaje en la Era Digital (2005). Tomás de Andrés. Profesor titular
del Dptº de Psiciología Evolutiva y de la Educación de la Universidad Complutense de Madrid.
RESUMEN: Más allá de la veneración que implica la idea de una nueva era de la información y el
conocimiento basada en las TICs, los educadores ni han de ser los únicos en responsabilizarse de la
transmisión de las nuevas técnicas ni podrán soportar solos el peso de toda el compromiso en materia
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educativa. Ha de haber también “una sociedad educadora” responsable (familia, representantes multimedia,
de instituciones, etc) y han de ir teniendo presencia en las nuevas Facultades de Educación otras
especialidades más actuales que cubran los campos temáticos de especialistas multimedia educativos,
expertos en calidad de organizaciones escolares, psicopedagogos multimedia, sociólogos versados en
intervención social educativa, etc….que desde una visión interdisciplinar potencien la labor educativa de
aquellos, que, fundamentalmente, han de ser más conocedores cada día de sus diferentes disciplinas.
La Importancia del Diseñador Instruccional en el diseño de cursos en línea. Carlos R. Morales Irizarry.
Diseñador Instruccional para el Center for Instructional and Technological Innovation (CITI) en New Jersey
City University, New Jersey, USA.
RESUMEN: El número de ofrecimientos de educación a distancia (en la modalidad en línea) ha aumentando
considerablemente en los últimos años. Este aumento requiere desarrollar estándares para la creación,
aplicación e implementación de la enseñanza en línea.
Internet refuerza los lazos sociales
http://www.tendencias21.net/index.php?action=article&id_article=297655&preaction=nl&id=82139&idnl=
9541&
Lejos de aislar a las personas en el ciberespacio, fomenta el apoyo de amigos y conocidos
Un nuevo estudio realizado por Pew Internet y sociólogos canadienses ha descubierto que, lejos de aislar a las
personas en el ciberespacio, Internet fomenta las relaciones sociales y potencia la integración de las personas
en la vida cotidiana. La realidad es que las relaciones sociales tradicionales están evolucionando al ritmo de
las nuevas tecnologías de la información y las comunicaciones y que, en este contexto, el correo electrónico,
los teléfonos móviles y la mensajería instantánea, adquieren progresiva importancia a la hora de articular las
relaciones sociales. Internet no debe ser considerada sin embargo como la única vía usada para relacionarse
con otras personas. Por Eduardo Martínez
Una investigación realizada a través de Internet resuelve la
paradoja del éxito
http://www.tendencias21.net/index.php?action=article&id_article=297067&preaction=nl&id=82139&idnl=
9541&
La influencia social es la que impulsa a un producto a la fama
Sociólogos y economistas norteamericanos han resuelto la paradoja del éxito. Realizaron un experimento a
través de Internet para determinar por qué unas canciones son más preferidas que otras y descubrieron que
la influencia social es una de las causas determinantes del éxito de un producto. Cuando la gente sabe que
otras personas escogen determinadas canciones, libros o películas, se lanzan sin pensarlo a hacer la misma
elección. La calidad también influye, ya que la mayoría de los 14.341 encuestados a través de la red optó por
productos bien elaborados, más que por los de baja calidad. Pero ello no impide que haya malas canciones
que sean exitosas y que buenas canciones no alcancen la fama. Por Vanessa Marsh.
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EDUCLIP
http://www.educlip.net/
EDUCLIP es conjunto de actos promovidos que estamos organizando junto con la UPF y
nuestra Facultad de Ciencias de la Educación y Departamento de Pedagogía
Aplicada de la UAB, en colaboración con otras universidades, el Dpto. de
Educación de la Generalitat de Catalunya y la ATEI (Asociación de Televisión
Educativa Iberoamericana
EDUCLIP es una propuesta nacida con la intención de fomentar un nuevo estilo
en la comunicación audiovisual educativa y cultural. La propuesta Educlip se
concreta en dos iniciativas:
- La convocatoria de un concurso de educlips (o clips educativos)
para estimular la producción de programas audiovisuales que afronten
contenidos de carácter educativo o cultural con un tono innovador, ensayando
formas alternativas, más coherentes con los cambios producidos en las nuevas
generaciones de alumnos y con las posibilidades de las tecnologías de la
información y de la comunicación. La fecha límite de presentación de los
educlips y la información asociada es el 1 de abril de 2006.
- La organización de una Jornada, el 11 de mayo de 2006 en
Barcelona, con el objetivo de cuestionar los parámetros en los que se mueve
la comunicación audiovisual educativa y cultural y sugerir y discutir
fórmulas para optimizar su eficacia.
Todos los videoclips educativos presentados en EDUCLIP 2006, por alumnos,
profesores, de manera individual, por grupos o centros... de cualquier nivel
educativo, serán cápsulas o pequeños microespacios audiovisuales en formato
digital o analógico susceptibles de ser producidos y utilizados en una
conferencia magistral, una clase escolar o para un multimedia educativo.
Los videoclips educativos podrán ser realizados y presentados en cualquiera
de las lenguas de los países iberoamericanos, y en cualquier soporte y
formato de vídeo estándar.
Los premios que ofrece EDUCLIP 2006, otorgados por un jurado internacional,
formado por expertos reconocidos en el campo de la educación, la
comunicación y la cultura en el ámbito Iberoamericano.
Para más información: http://www.educlip.net o http://www.educlip.org
Contacto: educlip@educlip.net
La literatura en el aula de E/LE . Recursos
http://quadernsdigitals.net/index.php?accionMenu=hemeroteca.VisualizaArticuloIU.visualiza&articulo_id=
8891
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Todos sabemos del valor que tiene la literatura en el aula de E/LE. Como siempre la WWW pone a nuestra
disposición una cantidad de material muy interesante, rápido de acceder y gratuita para que no tengamos
excusas a la hora de hacer nuestras clases más completas e interesantes. Un placer reservado hasta hace poco
tiempo a la literatura inglesa, pero que con el paso del tiempo ha ido acumulando contenidos en otras
lenguas y el español no se queda corto, disponiendo de una amplia oferta de lectura de todo tipo.
Este artículo pone a su alcance este material que se presenta en variadas formas: cuentos clásicos, cortos,
tradicionales, inéditos, infantiles y obras consagradas de la literatura hispana de la mano de grandes
maestros como Cervantes, Borges, Cortazar, Rulfo, por mencionar unos poco
Hipermedia: Contextos y situaciones
http://quadernsdigitals.net/index.php?accionMenu=hemeroteca.VisualizaArticuloIU.visualiza&articulo_id=
8897
A la hora de utilizar las nuevas tecnologías de la información, y en concreto el hipermedia, para la actividad
docente, pueden adoptarse dos posturas: o entrar en el debate de su aptitud para el aprendizaje en términos
genéricos, o analizar la conveniencia o no del uso del hipermedia para una acción formativa específica.
Ambos puntos de vista son complementarios, pues hay principios de esta tecnología validos en cualquier
situación, y otros que tan sólo pueden ser evaluados cuando nos enfrentamos a un reto concreto. Lo que esta
comunicación pretende es moverse en un punto medio, presentando de forma genérica una serie de
principios a tener muy en cuenta a la hora de abordar proyectos docentes específicos. Se parte de que tres son
los aspectos a considerar en el momento de abordar la conveniencia del hipermedia: la materia, el profesor y
los alumnos. El grueso de la comunicación se empleará en el análisis pormenorizado de cada una de estas
dimensiones. ¿Es la materia apta para la libre exploración? ¿Está el profesor abierto a nuevas formas de
docencia? ¿Están los alumnos capacitados para hacerse responsables de su propio aprendizaje? Llegar a este
tipo de preguntas es el objetivo del presente trabajo.
Blog 2 Book Nuestras Vidas 2.0
http://enlaceweb.net/pipermail/interlink/2006-February/006067.html
Esta semana tuvo lugar en Phoenix (EEUU) el DEMO '06. Esta conferencia
reúne durante 2 días a nuevas empresas innovadoras en temas de tecnología.
En este caso me pareció muy interesante le empresa BLURB, dedicada a
publicar en libros los contenidos de los Blogs. Cualquier persona puede
descargar desde su página un programa (para PC MAC) que le permitirá no sólo recuperar el contenido de su
Blog sino también crear, formatear y publicar un libro con sus escrituras y fotos.
blurb.com
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