LA TORTUGA CONSTANCIA PROPÓSITO FORMATIVO: Que por medio de la lectura de la fábula “la tortuga y la liebre” los niños logren comprender la importancia de ser contantes en lo que emprenden para obtener lo que se quiere. COMPETENCIAS: Comunicativa y ciudadana. BREVE JUSTIFICACIÓN: Los niños desde temprana edad muestran interés por los cuentos, fabulas, en donde hacen uso de ciertas habilidades cognitivas como: el análisis, la imaginación y la reflexión. Es por ello, que a través de esta actividad queremos trabajar los funcionamientos cognitivos la anticipación e identificación de emociones, en la anticipación los niños podrán anticipar lo que sucederá en la fábula y en la identificación de emociones podrán interpretar las emociones del personajes en este caso La tortuga constancia. DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD: Motivación: En esta actividad se trabajarán dos competencias la competencia comunicativa y la competencia ciudadana. Al iniciar la actividad, la docente reunirá a los alumnos en círculo les preguntara a los niños ¿conocen ustedes las liebres?, ¿Cómo son las liebres?, ¿Qué hacen las liebres? ¿Son rápidas o lentas? ¿Alguno de ustedes ha visto una tortuga? ¿Dónde viven las tortugas? ¿Son rápidas o lentas? La docente les mostrará imágenes de la tortuga y la liebre, en su ambiente natural y les hablará un poco sobre ellas. Desarrollo: Luego de intercambiar ideas acerca de la liebre y la tortuga identificándolos conocimientos previos de los niños, la docente les dirá a los niños que les va a contar una historia sobre su amiga la Tortuga Constancia, e ingresará al siguiente link http://www.edyd.com/ Después de ingresar al link, buscar la fábula 256, la liebre y la tortuga. Dar clic en este, y le aparecerá el texto de la fábula. Les leerá la fábula, permitiendo que ellos puedan seguir la lectura junto con ella (no leer la moraleja de la fábula). Cierre: Al finalizar, les realizara preguntas como: ¿Por qué se burlaba la liebre de la tortuga? ¿Qué diferencia a la tortuga de la liebre? ¿Por qué gano la tortuga? ¿Cómo se consideraba la liebre? Si estuvieran en el mismo caso de la tortuga, ¿Qué harían? ¿Por qué? ¿Qué creen ustedes que hubiera pasado si la tortuga le dice a la liebre que no quería estar en la carrera? ¿Qué enseñanza nos deja esta historia? Después de reflexionar sobre estas preguntas la docente les leerá la enseñanza o moraleja que deja esta fábula que se encuentra al final de la misma en la página. EVALUACION: Para la evaluación, la docente le pedirá a los niños que cambien la parte de la historia que ellos quieran y la escriban (aquí lo importante no es que construyan las frases completas, sino ir motivando a los niños a la escritura, al análisis, la reflexión) y realicen un dibujo sobre esta.