FORMACIÓN DE MANDOS INTERMEDIOS INTRODUCCIÓN ¿qué

SEMINARIOS TÉCNICOS SOBRE INCENDIOS FORESTALES. MAGRAMA. Formación de mandos intermedios. FORMACIÓN DE MANDOS INTERMEDIOS
Como se verá a continuación, la siguiente exposición puede aplicarse a todos los niveles de mando de los incendios, e incluso, a otros ámbitos de la formación. Sin embargo, el procedimiento aquí descrito se ha ajustado a la formación de mandos intermedios en la extinción de incendio forestales. INTRODUCCIÓN ¿qué es la formación?
La formación es el aprendizaje innovador y de mantenimiento que sirve para mejorar las aptitudes y técnicas de la persona y que se organiza y planifica en función de unas experiencias previas. De esta definición se obtienen dos conclusiones importantes. La primera, que formarse es innovar en el conocimiento, aprender conceptos nuevos y mantener todo aquellos que hemos aprendido y nos resulta útil. La segunda, que los conocimientos formativos se basan en la experiencia previa, tanto de las fuentes como del propio formador. De ello se intuye la importancia y la necesidad disponer de experiencia por parte de los formadores. METODOLOGÍA DE FORMACIÓN El plan formativo
Para asegurar una buena formación, debe establecerse un procedimiento normalizado de aprendizaje, contrastado, evaluado y aceptado. Este procedimiento es un PLAN DE FORMACIÓN, cuyas fases se representan a continuación: FIGURA 1. Etapas del plan formativo.
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SEMINARIOS TÉCNICOS SOBRE INCENDIOS FORESTALES. MAGRAMA. Formación de mandos intermedios. A continuación se desarrollan cada una de las fases del plan formativo, pero antes, hay que definir quién es considerado MANDO INTERMEDIO desde nuestro ponto de vista: Todos aquellos que reciben instrucciones de la Dirección de Extinción y que desempeñan funciones de planificación y ejecución de la estrategia seguida en el plan de extinción. NECESIDADES DEL PLAN FORMATIVO
Son las carencias de conocimiento, habilidades y actitudes que se necesitan para el desempeño de la actividad laboral. Estas necesidades se obtienen del estudio de los siguientes aspectos: Características y tareas a realizar por los destinatarios de la formación (toma de decisiones, ejecución de instrucciones, liderazgo de grupo…) Conocimientos, habilidades y disposición de los trabajadores. Del perfil del puesto de trabajo (responsable de la seguridad del personal, analista del escenario y responsable de la ejecución del plan de extinción…) De los objetivos finales del trabajo (ejecución segura de los objetivos marcados durante la extinción, formación del personal a su cargo, cohesión de su grupo… OBJETIVOS DEL PLAN FORMATIVO Los objetivos del plan formativo deben de tener las siguientes características: Ser observables y cuantificables. Realistas y alcanzables. Claros y entendibles. ¿Cuáles son los objetivos en la formación de los mandos
intermedios?
ESTRATÉGICOS. Englobados en la política general de la empresa o institución. Son los que primeros objetivos marcados y buscan la optimización de la vía comercial y de negocio de la empresa a través de la mejora de la competitividad. Página 2 de 4
SEMINARIOS TÉCNICOS SOBRE INCENDIOS FORESTALES. MAGRAMA. Formación de mandos intermedios. DE PLANIFICACIÓN. Son unos objetivos secundarios y supeditados a los objetivos estratégicos. Estos objetivos buscan: Suplir las carencias. Buscar limitaciones. Desarrollar metodologías DE APRENDIZAJE U OPERATIVOS. Son los objetivos más específicos y concretos. En nuestro caso se pueden definir los siguientes objetivos: Gestión de la seguridad. Aptitud necesaria para desarrollar las operaciones con el máximo rendimiento y eficacia. Técnica. Inteligencia emocional. Habilidades sociales y de mando. CONTENIDOS DEL PLAN FORMATIVO El contenido del plan se adapta para conseguir la mejora de las siguientes capacidades del individuo, que llevan a la mejora del rendimiento y calidad del trabajo: El saber , referido a los conocimientos que se poseen almacenados en la memoria y sirven de base documental. Los conocimientos de un mando intermedio se dividen en : o Conocimientos generales: comportamiento del fuego, técnicas y tácticas de combate, planificación de la seguridad… o Conocimientos específicos acorde con el puesto desempeñado: coordinación de medios aéreos, software para estimar el comportamiento del fuego… El saber hacer, es decir, habilidades y destrezas en la ejecución de los procedimientos operativos, en la planificación de estrategias, en la ejecución técnica… El querer hacer o la disposición o aptitud de las personas a realizar las funciones o tareas que tienen asignadas. El programa motivar al personal. Página 3 de 4
SEMINARIOS TÉCNICOS SOBRE INCENDIOS FORESTALES. MAGRAMA. Formación de mandos intermedios. ACTIVIDADES Y METODOLOGÍA El perfil de los mandos intermedios corresponde, en general, con adultos con nivel académico medio‐alto y alta experiencia en el trabajo a desarrollar. Este perfil presenta una serie de problemas o dificultades que deben de tenerse en cuenta a la hora de diseñar el plan formativo. Estos problemas son: Pérdida de hábito de estudio. Resistencia al cambio y la formación debido al fuerte arraigo de sus propios métodos de trabajo. Pérdida de memoria y lentitud de aprendizaje relacionada con la edad. DESARROLLO DEL PLAN FORMATIVO En vista de las dificultades antes expuestas, el plan debe de concretar una propuesta de soluciones, que consisten en: Motivación de los destinatarios. Dinamismo de la formación y participación del alumnado, por medio de role‐
playing, supuestos prácticos… Sencillez formativa. Evolución progresiva de los contenidos y actividades, empezando de menos a más, realizando ejercicios prácticos complicando poco a poco su resolución. Utilización de recursos audiovisuales, ya que a medida que se aumentan los sentidos de percepción de la información (vista y oído), mejora la capacidad de asimilación de contenidos, utilizando presentaciones, vídeos, fotografías e imágenes… EVALUACIÓN DE LA FORMACIÓN Es necesario realizar una evaluación o comprobación de los resultados obtenidos durante todas las fases de la formación, especialmente si se han obtenido los objetivos establecidos. Esta evaluación se lleva a cabo en las siguientes fases: durante la planificación, en el propio proceso formativo o en los resultados de las evaluaciones finales de profesores y alumnos. Página 4 de 4