INSTITUTO DE LAS HERMANAS ESCLAVAS DEL CORAZÓN DE JESÚS

INSTITUTO DE LAS HERMANAS ESCLAVAS
DEL CORAZÓN DE JESÚS
COLEGIO DE MARIA
NIVEL: Secundario – Ciclo Básico
ASIGNATURA: Biología
CURSO: 1º año A y B
PROFESORA: Teresa Sartori
AÑO: 2013
PROGRAMA DE EXAMEN
Eje I- Los seres vivos: Unidad, Diversidad, Interrelaciones y Cambio
UNIDAD 1: Funciones básicas (Diagnóstico y Nivelación)
Características comunes a todos los seres vivos. Explicación y ejemplos
Las Funciones básicas: Nutrición, Relación, Reproducción, Regulación y control. Finalidad de cada una
Irritabilidad. Respuesta frente a los estímulos. Taxismos en animales. Tropismos en vegetales.
Los seres vivos como Sistemas abiertos. Proceso de Nutrición como conjunto integrado de funciones. Tipos
Niveles de organización de los seres vivos. Concepto de célula, tejido, órgano, sistema de órganos. Ejemplos de
organismos pertenecientes a cada nivel de organización.
6. Tipos de células: procariota, eucariota, vegetal y animal.
1.
2.
3.
4.
5.
UNIDAD 2: Diversidad y Clasificación de los seres vivos
Concepto de especie biológica, ejemplos. Biodiversidad. Relación con el concepto de Evolución.
Clasificación de los seres vivos. Criterios de clasificación. Categorías taxonómicas.
Los cinco Reinos según Whittaker. Características de Reino Moneras, Protistas, Fungi, Plantae, Animalia.
Características de los Virus, ejemplos.
4. Los Microorganismos: bacterias, protozoos, levaduras, virus. Beneficios y perjuicios para el hombre. Importancia
en los Ecosistemas.
5. Importancia de la Biodiversidad. Causas y consecuencias de la disminución y pérdida de Biodiversidad.
1.
2.
3.
UNIDAD 3: Intercambio de Materia y Energía en Plantas y Animales
1.
2.
3.
4.
5.
Características del Reino Plantae. Características de la célula vegetal. Clasificación de las Plantas.
Estructuras vegetativas en las Plantas Vasculares. Órganos y funciones. Adaptaciones
Nutrición en las plantas. Fotosíntesis. Respiración, Circulación de nutrientes, Transpiración
Características del Reino Animalia. Características de la célula animal. Clasificación de los Animales.
La Nutrición en los animales. Tipos de Digestión, Respiración, Circulación y Excreción en Vertebrados e
Invertebrados
COLEGIO DE MARÍA. Teresa Sartori. 2013
UNIDAD 4. Intercambio de Materia y Energía en los Ecosistemas
1.
2.
3.
4.
5.
6.
La Biosfera: Niveles de Organización en la Naturaleza.
Los Sistemas Ecológicos como sistemas abiertos. Conceptos básicos en Ecología
Los Ecosistemas: componentes, tipos, ejemplos. Modelo de Ecosistemas artificiales.
Relaciones tróficas: Niveles tróficos. Cadenas y redes tróficas.
Ciclo de la Materia y Flujo de la Energía en los Ecosistemas
Alteración de los Ecosistemas. Importancia del cuidado del ambiente.
Eje II -El organismo humano desde una visión integral
UNIDAD 5. El Organismo Humano
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
El organismo humano como sistema complejo, abierto e integrado.
Nivel de organización: sistema de órganos relacionados con la Nutrición, la Reproducción y Relación y control.
La organización de cada sistema: Localización en el cuerpo, órganos y actividades de cada uno. Reconocimiento
en dibujos y esquemas.
Sistema Digestivo, Respiratorio, Cardiovascular y Excretor: órganos y funciones
Crecimiento y desarrollo del organismo humano: Etapas de la vida.
La pubertad: Cambios corporales en el varón y en la mujer. Ciclo sexual femenino (menstruación).
La salud y el cuidado del cuerpo: Alimentación adecuada. Problemas de salud asociados con la Nutrición
CRITERIOS DE EVALUACIÓN DEL EXÁMEN
Para los alumnos regulares, el examen de Biología en las instancias de Diciembre y Febrero es oral. El docente
puede solicitar al alumno que realice gráficos, esquemas, o algún tipo de ejercicios de aplicación si corresponden
al tema. Presentar carpeta completa, ordenada y prolija.
Para iniciar el examen, el alumno desarrolla un tema a su elección. La exposición del mismo debe ser de manera
organizada, clara y segura. Luego, el docente o el tribunal interrogan sobre ese y otros temas del programa. Los
contenidos que se evaluarán serán los trabajados en clase, y en el caso que existieran temas que se profundizaron
por grupos y luego se pusieron en común, también forman parte del temario, salvo explícita aclaración por parte
del docente.
Es importante para la aprobación del examen que el alumno comprenda los conceptos principales de cada unidad
de estudio. No sólo debe saber definirlos, sino también interpretarlos y establecer relaciones. Es importante el uso
de vocabulario específico, claridad y coherencia en la exposición.
BIBLIOGRAFÍA DEL ALUMNO
 Ciencias Naturales 1, “Saber es clave”; Ed Santillana
 Carpeta y guías desarrolladas en clase.
 Textos de Ciencias Naturales 7 y Biología 1 de otras editoriales (de consulta)
COLEGIO DE MARÍA. Teresa Sartori. 2013