Curso: Ingeniería genética Agropecuaria Unidad 1

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD
Escuela de Ciencias Agrícolas Pecuarias y del Medio Ambiente
Guía Trabajo Final
Curso Ingeniería genética Agropecuaria
Universidad Nacional Abierta y a Distancia
Escuela de Ciencias Agrícolas Pecuarias y del Medio Ambiente
Especialización en Mejoramiento Genético
Ingeniería genética Agropecuaria
Luz Mery Bernal Parra
Temáticas que se revisarán:
Curso: Ingeniería genética Agropecuaria
Unidad 1: Conceptos y perspectiva histórica de la tecnología del ADN
recombinante.
Capítulo 1: Biotecnología
Capítulo 2: Tecnología del ADN recombinante
Capítulo 3: Métodos de análisis del ADN
Unidad 2: Aspectos tecnológicos en la obtención de plantas y animales
transgénicos.
Capítulo 4: Biotecnología Vegetal
Capítulo 5: Métodos de transformación
Capítulo 6: Biotecnología animal
Aspectos generales: Esta actividad es individual. El documento de trabajo debe
contener las respuestas a las preguntas formuladas. Cada respuesta debe estar
apoyada por un artículo científico y un componente teórico muy bien
sustentado.
Estrategia de aprendizaje: Aprendizaje Individual.
Peso evaluativo: 125 puntos / 500 totales (25% del peso del curso)
La pregunta 1 tiene un valor de 25 puntos, las restantes tienen un peso evaluativo
de 15 puntos cada una; para el puntaje máximo se tendrá en cuenta que la
redacción sea excelente, que las ideas están correlacionadas y que el cuerpo del
texto sea coherente en su totalidad. Los 25 puntos restantes serán otorgados por
la calidad y manejo de las citas bibliográficas de los artículos científicos
consultados. Ver rúbrica de evaluación.
Producto esperado:
*Documento con respuestas a preguntas iniciales.
*Análisis crítico del tema.
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Guía Trabajo Final
Curso Ingeniería genética Agropecuaria
Cronograma de actividades:
Apertura: 03 de noviembre 2014 / Cierre: 04 de diciembre de 2014
Objetivos del Trabajo Colaborativo:
 Adquirir capacidad de análisis y síntesis mediante la lectura de artículos
científicos relacionados con el tema.
 Describir y relacionar las técnicas empleadas para la obtención de
vegetales y animales transgénicos.
 Conocer y discutir aspectos éticos y normativos relacionados con la
producción, comercialización y liberación al medio ambiente de los OGM.
 Reforzar conocimientos adquiridos durante el curso.
Guía de actividades: Las preguntas están enmarcadas dentro del siguiente
contexto:
1. Científicos de una empresa japonesa, crearon la primera rosa del mundo
con pigmento para color azul. Anteriormente, rosas de coloración azul ya
eran producidas a través de cruces selectivos, pero no eran consideradas
azules verdaderas. La técnica utilizada consistió en extraer el gen de la
enzima que produce el pigmento azul del “pensamiento” e incorporarlo al
genoma de la rosa para que produzca el color azul.
Explique:
I.
II.
III.
IV.
V.
¿De dónde los investigadores tomaron el gen para la obtención de la
rosa azul transgénica?
¿Cuál es la característica determinada por ese gen? Este gen esta
relacionado con la delfinidina?
¿Cuál metodología emplearon para la obtención de esta planta
transgénica?
¿En este experimento existió un gen marcador de selección, si
existió por qué fue utilizado?
¿De qué modo se pueden minimizar los riesgos, para la
biodiversidad, resultantes de la liberación de las plantas transgénicas
en el ambiente?
2. Una biotecnología conocida como "construcción anti-sentido" fue utilizada
para la producción de tomate transgénico. Como se indica en el modulo del
curso Organismos Transgénicos, la transformación genética del tomate
consistió en “insertar un gen en orientación opuesta a la normal, lo que
determina un ARN (antisentido) que se empareja con el ARN del gen
homólogo normal de la planta. Ello dificulta la traducción de este ARNm por
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los ribosomas y favorece su degradación. De esta manera se puede anular
o inhibir el fenotipo dependiente del gen que se quiere controlar.
Con base en la técnica mencionada, responda las siguientes preguntas:
I.
¿ Cuál es el resultado de la transcripción del gen natural (I) y del
"gen anti-sentido" (II), presentes en el siguiente segmento de ADN
(molde) de una planta modificada:
3'___ATTCGGC___TAAGCCG___TAAGCCG___5'(DNA)
II.
¿Qué fenómeno ocurrirá como resultado del encuentro, en el
citoplasma, entre esos dos RNA mensajeros, determinados en el
ítem anterior, y cuál sería la consecuencia para el proceso de
traducción?
3. Dos ingenieros genéticos discutían sobre el uso de células madre
embrionarias para clonación reproductiva y terapéutica en humanos, tipos
diferentes de clonación, que muchas veces, son confundidos. Uno de ellos
formuló las siguientes afirmaciones.
I.
II.
III.
IV.
V.
El principio básico de la clonación reproductiva consiste en la
transferencia de un núcleo para un ovocito enucleado, que es,
entonces, implantado en una madre adoptiva para desarrollo normal
del embrión.
En la clonación terapéutica, las células madre embrionarias son
retiradas en la fase de blastocisto e inducidas a que se diferencien
en tejidos específicos.
En Colombia, la clonación reproductiva ha sido legalmente permitida
solamente en casos de familias que presentan enfermedades
degenerativas
graves,
tales
como
las
enfermedades
neurodegenerativas.
La clonación reproductiva tiene como principal objetivo producir una
copia saludable de un tejido o de un órgano específico, que podrá
ser utilizado para trasplante.
En el mundo, la clonación terapéutica se utiliza para la producción de
hormonas, como la insulina.
¿Qué respondió el compañero acerca de las anteriores afirmaciones?
Recuerde que debe sustentar cada una de sus respuestas.
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4. La directora del curso Organismos Transgénicos pidió a sus estudiantes
que hicieran el siguiente análisis:
I.
II.
III.
IV.
V.
Piensen en una planta de papa como una fábrica que produce
proteínas y almidón. En el patrimonio genético de la planta (genoma)
se encuentra el código para la producción de estas moléculas.
Supongan que ustedes quieren que esta planta sea inmune a los
ataques de insectos, pero en el genoma no existe la información
para esto. Una salida es consultar los genomas de otras especies.
La bacteria Bacillus thuringiensis (Bt) contiene un gen que lleva a la
producción de una enzima capaz de digerir el intestino de los
insectos. La ingeniería genética tiene herramientas bioquímicas para
acceder a estas secuencias.
Ahora, es preciso transferir este gen para el genoma de la planta de
papa. La biotecnología ya encontró bacterias o virus capaces de
hacer esta transferencia, es decir, incluir el gen en el genoma de la
planta.
Cuando una célula meristemática sea genéticamente modificada, ella
podrá transformarse en una planta adulta que producirá la toxina Bt.
Existen técnicas moleculares que determinan si el gen que produce
la toxina Bt se ha incorporado. El insecto que se alimente de ella
morirá, pues la toxina digiere el intestino de estos animales.
Según los biotecnólogos, la toxina Bt es inofensiva a los seres
humanos.
Después del análisis pidió que los pasos II, III, IV fueran sustentados por
una de las tecnologías usadas por los biólogos moleculares para la
obtención de organismos genéticamente modificados, además preguntó si
podemos confiar en la palabra de los biotecnólogos cuando afirman "La
toxina Bt es inofensiva a los seres humanos”.
Recuerde que debe sustentar cada una de sus respuestas.
5. Dos estudiantes del curso Organismos Transgénicos discutían sobre una
artículo publicado donde se exponían los resultados acerca de la clonación
en bacterias del gen responsable de la producción de la tela de araña,
obteniendo así un material más resistente que el Kevlar (poliparafenileno
tereftalamid), utilizado en la confección de chalecos a prueba de bala.
Uno de los estudiantes formuló las siguientes afirmaciones.
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I.
En la clonación, el gen de interés es cortado del cromosoma por una
enzima de restricción e introducido a un plásmido vector, generando
un ADN recombinante.
II.
Los plásmidos vectores de clonación son extraídos de células
humanas o construidos sintéticamente en el laboratorio.
III.
En la clonación el ADN recombinante que contiene el gen de interés
es insertado en una bacteria que lo incorpora a su propio ADN.
IV.
En la clonación, la bacteria receptora multiplica el ADN recombinante
que contiene el gen de interés, pero no su propio ADN.
V.
“clon” y “transgénico” son términos idénticos.
¿Qué respondió el compañero acerca de las anteriores afirmaciones?
Recuerde que debe sustentar cada una de sus respuestas.
6. ¿Cómo se evalúan y regulan los OGM en Colombia? ¿Existe una
Normativa vigente en materia de regulación de los OGM?
Especificaciones del documento final de trabajo: Los resultados de las
discusiones se entregarán en un solo archivo de Word o PDF con las siguientes
especificaciones: tamaño del papel carta, espacio sencillo, letra arial 12 puntos. El
trabajo debe incluir portada, respuestas a preguntas, referencias bibliográficas
siguiendo normatividad APA.
Si encuentra algún inconveniente en el desarrollo de este trabajo, por favor
emplee el Foro destinado a la misma (en esta misma Unidad) para comunicarlo
y darle oportuna asesoría.