Higiene Medio Hospitalario

MÓDULO PROFESIONAL 3:
HIGIENE DEL MEDIO HOSPITALARIO Y LIMPIEZA DE MATERIAL.
PROFESORA: María Herráiz Mallebrera
1.
CONTENIDOS. Los contenidos del módulo son:
1. La unidad del paciente. Cama hospitalaria.
2. La higiene del enfermo.
3. Enfermedades transmisibles.
4. Infecciones nosocomiales.
5. Aislamiento. Procedimientos relacionados.
6. Materiales e instrumental sanitario. El carro de curas.
7. Limpieza de materiales e instrumental sanitario.
8. Desinfección de materiales e instrumental sanitario.
9. Esterilización de materiales e instrumental sanitario.
10. Recogida de muestras biológicas.
11. Residuos sanitarios.
5- CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Son criterios generales de evaluación:
– Haber observado una actitud y un comportamiento adecuados, guardando las normas de
convivencia y respeto a los demás.
– Haber comprendido y asimilado los conocimientos teórico-prácticos presentados a lo largo del
curso y saber como aplicarlos a su práctica profesional.
– Haber mantenido una actitud de trabajo y participación en las actividades propuestas a lo
largo del curso.
– Haber realizado todas las actividades prácticas y los trabajos, individuales y en grupo, en
plazo y forma.
Son criterios de evaluación específicos del módulo:
Unidad del paciente.
–
Resolver una prueba escrita que conste de preguntas cortas y/o test sobre la unidad
del paciente hospitalario.
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–
Identificar y seleccionar el material y productos necesarios y realizar la técnica de
limpieza de cuñas y botellas en la que se debe valorar la destreza y habilidad de los alumnos.
–
Seleccionar el material, productos de limpieza y realizar la técnica de limpieza de la
cama, valorándose la elección correcta de materiales. productos, procedimientos y control de la
técnica.
–
Describir oralmente los medios materiales y accesorios que integran la unidad del
paciente hospitalario especificando la función que desempeñan.
–
Explicar la secuencia de operaciones e informaciones que se deben transmitir a los
pacientes en el acto de recepción y alojamiento en la unidad hospitalaria.
Cama hospitalaria.
–
Resolver una prueba escrita que conste de preguntas relacionadas con los tipos de
cama, accesorios y técnicas para su arreglo.
–
Realizar las técnicas de doblaje y preparación de la lencería para su posterior
utilización. Se valora la habilidad, coordinación y destreza en la realización de la práctica.
–
Realizar por parejas de alumnos las técnicas de arreglo de cama. Se valora la
preparación y orden del equipo necesario, coordinación, destreza y rapidez en el desarrollo de la
técnica.
–
Realizar la técnica de apertura de una cama quirúrgica. Se valora la destreza y
rapidez en la ejecución de la misma.
–
Criterios de selección de materiales y productos necesarios para las técnicas de
limpieza de camas hospitalarias.
–
Seleccionar el material, técnica de doblaje y el arreglo de una cuna (ocupada y
desocupada). Se valora la habilidad, destreza y seguridad en su ejecución.
–
Describir las actitudes de relación interpersonal con un supuesto paciente del auxiliar
al realizar el arreglo de una cama ocupada.
Enfermedades transmisibles. Enfermedades hospitalarias.
–
Resolver una prueba escrita de preguntas de respuesta múltiple en relación con
enfermedades transmisibles e infecciones hospitalarias.
–
Definir, por escrito, términos relacionados con las enfermedades transmisibles e
infecciones hospitalarias.
–
Realizar un trabajo sobre enfermedades transmisibles valorándose la identificación
y análisis de los eslabones de la cadena epidemiológica que han intervenido en el proceso de
transmisión, justificando la respuesta.
–
Describir las características fisiopatológicas de las enfermedades transmisibles
enumerando las medidas generales de prevención.
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Técnicas de aislamiento.
–
–
Resolver una prueba escrita en relación con las técnicas de aislamiento.
Seleccionar, preparar y ordenar los recursos materiales para su distribución en un
carro de aislamiento.
–
Realizar las técnicas de lavado de manos, colocación de calzas, gorro, mascarilla,
bata y guantes en las que se debe valorar la selección del material, procedimiento de control de la
técnica, orden, destreza y habilidad de la colocación de cada uno de los elementos utilizados en el
aislamiento.
–
Describir los protocolos para cada una de las técnicas de aislamiento según el tipo de
aislamiento.
–
Simular la recogida de material contaminado de la unidad de paciente mediante la
técnica de la doble bolsa.
Limpieza y desinfección de materiales e instrumentos.
–
Resolver una prueba escrita en forma de preguntas de respuesta múltiple en relación
con la limpieza y desinfección de materiales e instrumentos.
–
Enumerar, por escrito, los criterios que permiten clasificar el material según su
origen en séptico y no séptico.
–
Describir la secuencia de operaciones necesarias para realizar la técnica -de limpieza
de los medios materiales de uso clínico.
–
Explicar oralmente los criterios que se han seguido para realizar y verificar una
correcta técnica de limpieza de materiales e instrumentos.
–
Describir las diferencias y similitudes entre un desinfectante y un antiséptico.
–
Seleccionar el material según el método de desinfección indicando el producto
idóneo para cada caso.
–
Comprobar, en el cuaderno de prácticas, la definición de términos relacionados con
la limpieza y desinfección.
–
Realizar la técnica de desinfección mediante el método de inmersión de materiales de
vidrio y metálicos. Se valora la correcta selección del material y el procedimiento y control de la
técnica.
–
Seleccionar los productos más adecuados para la realización de la técnica de
limpieza y conservación del carro de curas. Se valora la habilidad, destreza y seguridad durante el
proceso.
Esterilización de materiales e instrumentos.
–
Resolver una prueba escrita
de preguntas
relacionadas .con el proceso de
esterilización.
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–
Describir los métodos de esterilización más comunes en un servicio de esterilización
central hospitalario.
–
Justificar la relación adecuada entre los métodos y los sistemas aplicados en el
proceso de esterilización.
–
Realizar las técnicas de esterilización en autoclave o estufas de distintos materiales e
instrumentos (vidrio, metal, etc.) valorándose la secuencia de procesos previos a la esterilización,
manejo del aparato utilizado, justificación de los controles empleados y habilidad y destreza de los
alumnos así como la eficacia de la técnica.
–
Explicar los métodos de control de calidad de los procedimientos de esterilización
indicando en cada caso el más adecuado.
Recogida de muestras biológicas.
–
Resolver una prueba escrita
sobre los protocolos y los materiales necesarios
utilizados en la recogida de muestras biológicas.
–
Establecer las diferencias para el análisis ordinario de orina, urocultivo y recogida de
orina de 12 y 24 horas.
–
Seleccionar y preparar el material necesario para la recogida de muestras de orina,
heces, sangre y esputos.
–
Preparar, en un supuesto práctico, el material necesario para la recogida de una
muestra de orina en botella y otra en frasco estéril utilizando el maniquí. Se valora la identificación
y selección adecuada del material, destreza, habilidad en la realización de la técnica, colocación
correcta del supuesto paciente y la recogida y limpieza de todo el material utilizado.
–
Definir términos específicos relacionados con la recogida de muestras biológicas.
–
Simular el transporte de muestras de orina, heces y vómitos. Se valoran las
precauciones que hay que tener en cuenta, selección de material y control del proceso.
Residuos sanitarios.
–
Resolver una prueba teórico-práctica sobre residuos clínicos.
–
Describir los riesgos sanitarios asociados a los residuos clínicos en el medio
hospitalario.
–
Definir los distintos tipos de residuos clínicos explicando los procedimientos de
eliminación y las precauciones que hay que tener en cuenta en su manipulación.
–
Manipular material supuestamente contaminado para su posterior eliminación. Se
valora la selección de materiales de recogida, técnica de manejo de autoclave, control de
esterilización y procedimiento de eliminación.
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8.-CRITERIOS DE CALIFICACIÓN:
– Puntualidad, asistencia a clase con actitud activa y de participación.
– Capacidad del alumno para expresar conceptos correctamente, tanto de forma oral como
escrita.
– Capacidad del alumno para resolver situaciones acordes a su perfil y capacitación profesional.
– Estos puntos proporcionarán un 10 % de la calificación final.
– Superación de los ejercicios teóricos y prácticos que se realicen.
Los ejercicios teóricos supondrán un 60% de la calificación final y podrán constar de preguntas de
diversas modalidades:
a) Pruebas de respuesta múltiple, en las que cada pregunta bien contestada se valorará con un
punto, la pregunta mal contestada se restará 0,25 puntos y la no contestada no se puntuará.
b) Preguntas cortas que permiten valorar la capacidad de síntesis, la de asimilación de
conceptos y la expresión escrita.
En éste caso se valorará:
a. Comprensión de los contenidos conceptuales expuestos.
b. Adecuación de la respuesta a la pregunta formulada.
c. Claridad en la exposición de los conocimientos.
d. Interrelación de los contenidos.
e. Uso correcto del lenguaje técnico.
c) Dibujos ciegos para completar.
d) Vocabulario de términos específicos.
Cada falta de ortografía restará 0,5 puntos a la nota del examen correspondiente
En los ejercicios prácticos el alumno deberá demostrar la destreza necesaria para desarrollar la
competencia profesional asignada al módulo.
Para ello se valorará:
-
Fundamentación de la técnica.
-
Preparación y reconocimiento del material.
-
Habilidad en el manejo del material.
-
Ejecución del procedimiento.
-
Resolución de dificultades imprevistas.
-
Preocupación por la integridad física y psíquica del paciente.
-
Capacidad de comunicación con el paciente. Transmite con tranquilidad y
claridad, información veraz, actualizada y adecuada.
-
Limpieza y orden en el trabajo e higiene personal.
Los ejercicios prácticos supondrán un 30% de la calificación final.
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Dicha prueba se resolverá de forma escrita o práctica según corresponda.
Previamente a la realización del examen práctico final del mes de junio, el alumno/a deberá haber
superado las pruebas teóricas.
En la idea de que el alumno adquiera una visión global de los contenidos del modulo, en todas
las pruebas se podrán realizar cuestiones de las unidades de trabajo previas, bien para permitir al
alumnado con deficiencias poder superarlas, bien para facilitar el recuerdo y afianzamiento de los
conocimientos adquiridos en momentos anteriores del curso.
Los alumnos realizaran tres evaluaciones según el calendario establecido por el centro educativo. El
alumno que no se presente en la fecha y hora fijada perderá el derecho a la calificación en esa
prueba.
La evaluación final se hará teniendo en cuenta las calificaciones obtenidas a lo largo de las
tres evaluaciones, así como la evolución del alumno a lo largo del curso.
Actitud.
Se valorará mediante el comportamiento, la participación en el aula y el trabajo en
grupo.
En el comportamiento se valorará como positivo:
-
Mostrar respeto hacia los compañeros y la profesora.
-
Cumplir las normas establecidas en el centro
Para puntuar la participación se valorará como positivo:
-
Hacer preguntas oportunas en clase, que demuestren el interés y el seguimiento de
la misma.
-
Contestar de forma coherente, las cuestiones planteadas por el profesor.
-
Dado que muchas de las actividades complementarias se realizan fuera del horario
lectivo, se valorará positivamente que alumno acuda a clase con las actividades
terminadas, lo que se comprobará durante el tiempo dedicado en el aula a la
corrección de las mismas.
En el trabajo en grupo, se valorará como positivo la actitud colaboradora y como
negativo la actitud sabelotodo, pesimista, pasiva o charlatana.
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