CUALIDADES DEL SONIDO CUALIDAD INTENSIDAD O VOLUMEN SONIDOS QUE DISTINGUE SE MIDE EN... Decibelios (dB) Sonidos fuertes o suaves (Ver ficha sobre contaminación acústica) EN MÚSICA Matices reguladores: pp ___________ p ___________ mf ___________ f __________ ff __________ crescendo (cresc.) _________________ diminuendo (dim.) ________________ Las notas...: DO-RE-MI-FA- TONO O ALTURA Sonidos agudos o graves Hertzios (Htz) El diapasón nos da el tono de referencia: LA 440Hz SOL-LA-SI Melodías Voces: soprano, contralto, tenor, bajo... Ritmos: DURACIÓN Tiempo que dura un sonido en el tiempo: Sonidos cortoslargos, lentos rápidos TIMBRE Sonidos diferentes: un violín, tu voz, un gato... es el “color” del sonido 1. Distingue sonido – ruido Tiempos que dura un sonido, pulsaciones por minuto (con el metrónomo: =60) Armónicos: ondas superpuestas que crean ese sonido concreto: Tempo (velocidad de la música). También se le llama movimiento o aire de una canción Largo ___________ Adagio ___________ Moderato ___________ Andante ___________ Allegro ___________ Presto ___________ Vivace ___________ Accelerando ________ Ritardando o rallentando __________________ Voces de cada uno Familias de instrumentos Instrumentos diferentes diferentes... Violín 2. Escucha estas músicas y escribe qué cualidad del sonido predomina: 3. Estas palabras con la cualidad del sonido a que corresponden: Allegro Hetrzios (Htz.) Adagio Violín Fa Redonda Agudo Acc. Decibelios (dB) Pp Sonido de la ventana Compás Metrónomo Grave Corchea, Añade tú más, preguntas cruzadas. ¡PONE NOTA! 3. UNE Y COMPLETA: a) voz de mamá comparada con la de papá b) golpes en un tambor c) tu voz, la de tu profesora de música, la de tu compañero... d) un grito grave-agudo (TONO O ALTURA) color del sonido (TIMBRE) corto-largo (DURACIÓN) fuerte-suave (VOLUMEN O INTENSIDAD) TIMBRE ALTURA DURACIÓN INTENSIDAD Claxon de camión Voz de ...... Arrastrar una mesa en clase Escuchas una mujer cantar muy fuerte Música punk Tu padre te llama: ¡ven! Añade más, preguntas cruzadas Grave Corta fuerte 4. Escucha estas canciones y averigua: • Título • Su intérprete o su autor • Su estilo • ¿Tono o altura predominante? • Tempo • Timbre: ¿qué sonidos aparecen? • Intensidad: a) ¿Cómo es? Plana- cambios bruscos – Cambios progresivos • ¿Qué destaca en esta canción en general? • Opinión personal: qué te gusta, qué no te gusta, por qué, qué impresión te ha dejado