Matemáticas 3° Grado Código – Materia: Matematicas (Español) = MSP Eje 1= Los Numeros, sus Relaciones y sus Operaciones Eje 2= Geometria Eje 3= Medicion Eje 4= Tratemiento de la Informacion Eje 5= Prediccion y Azar Código. Materia .Grado. Eje. Propósito. Contenido. Ejemplo: MSP.3.1.4.3 – Matemáticas (Español), Tercer Grado, Eje 1, Propósito 4, Contenido 3 Eje 1: Los Números, sus Relaciones y sus Operaciones Propósito 1: El alumno identifica números en precios, anuncios y cuenta colecciones mediante agrupamientos en decenas, centenas y millares, compara números y los representa mediante descomposiciones aditivas, ordena series cortas de números. Código de Contenido Contenido MSP.3.1.1.1 El alumno expresará las nociones de decena, centena y unidad de millar. MSP.3.1.1.2 El alumno manipulará materiales diversos y considerará la decena como el agrupamiento de diez unidades, la centena como el agrupamiento de diez decenas y la unidad de millar como el agrupamiento de diez centenas. MSP.3.1.1.3 El alumno utilizará fichas de colores para cambiar de unidades a decenas, de decenas a centenas y de centenas a unidades de millar y representará números hasta de cuatro cifras haciendo series numéricas. MSP.3.1.1.4 El alumno leerá y escribirá números hasta de cuatro cifras. Propósito 2: El alumno se aproxima a la noción de fracción a través de situaciones concretas de reparto de superficie y de medición de longitudes sin utilizar representaciones simbólicas. Código de Contenido Contenido MSP.3.1.2.1 El alumno manejará cuartos y medios en situaciones de reparto y medición sin utilizar representaciones simbólicas, empleará distintas particiones para representar medios y cuartos. MSP.3.1.2.2 El alumno manejará diferentes materiales para hacer repartos en cuartos, medios, tercios, etc. MSP.3.1.2.3 El alumno representará gráficamente situaciones de reparto en medios, cuartos y octavos y avanzara en la comprensión de las fracciones resolviendo problemas sencillos que las implique Propósito 3: El alumno resuelva problemas de suma y resta con significado de completar, agregar y quitar, utilizando estrategias espontaneas, así como expresiones y procedimientos formales de resolución. Código de Contenido Contenido Revisado junio 2011 MSP.3.1.3.1 El alumno resolverá problemas de agregar, completar y representar con expresiones como 16 + x = 30 y 30 – 16 = x. MSP.3.1.3.2 El alumno resolverá problemas de suma y resta con la idea de juntar, quitar y encontrar faltantes. MSP.3.1.3.3 El alumno resolverá problemas de suma y resta con cálculo mental y estimación de resultados. MSP.3.1.3.4 El alumno manejará material recortable de billetes y monedas en la tiendita utilizando la entrega de cambio. Propósito 4: El alumno utiliza el algoritmo convencional de la suma y la multiplicación para resolver problemas de reparto, estima resultados de cálculos diversos y los verificara utilizando material manipulable u otros procedimientos. Código de Contenido Contenido MSP.3.1.4.1 El alumno observará la propiedad conmutativa de la multiplicación mediante la construcción y comparación de arreglos rectangulares. MSP.3.1.4.2 El alumno comprenderá y aplicará el algoritmo de la multiplicación por medio de las tablas de multiplicar. MSP.3.1.4.3 El alumno resolverá problemas de multiplicación con la idea de proporción simple con números de dos cifras por una cifra, aplicando diversos procedimientos como: suma reiterada, duplicación y descomposición de arreglos rectangulares. MSP.3.1.4.4 El alumno resolverá problemas razonados con la multiplicación y multiplicara números de una cifra por 10. MSP.3.1.4.5 El alumno trabajará continuamente con las tablas de multiplicar en diferentes situaciones. Propósito 5: El alumno comprende y aplica el algoritmo convencional de la división asociada a problemas mediante reparte de dinero y otros materiales estimando el resultado de divisiones hasta con números de tres cifras entre una cifra. Código de Contenido Contenido MSP.3.1.5.1 El alumno utilizará la multiplicación para resolver problemas de división representando problemas de reparto mediante expresiones como 9 por x = 45 y 45 entre 9 = 5. MSP.3.1.5.2 El alumno resolverá problemas de reparto con números de dos cifras entre una cifra, estimará resultados y representará problemas mediante expresiones como 18 entre 2 = 9. MSP.3.1.5.3 El alumno resolverá problemas razonados sencillos con la operación de división. MSP.3.1.5.4 El alumno inventara y resolverá problemas sencillos que impliquen operación de una multiplicación y una división. Propósito 6: El alumno comprende y aplica los números ordinales hasta el quincuagésimo y los números romanos hasta el 100. Código de Contenido Contenido MSP.3.1.6.1 El alumno conocerá y aplicará los números ordinales y los números romanos en diferentes contextos de competencias y secuencias Revisado junio 2011 MSP.3.1.6.2 temporales. El alumno leerá y escribirá correctamente con número y letra los números ordinales y los números romanos. Eje 2: Geometria Propósito 1. El alumno elabora planos sencillos y describe oralmente y a través de dibujo las características y la forma de diversos objetos tomando en cuenta su tamaño y su posición. Código de Contenido Contenido MSP.3.2.1.1 El alumno interpretará y elaborará planos. El alumno observará y ubicará en croquis y planos, lugares frecuentados por los niños a partir de puntos de referencia utilizando MSP.3.2.1.2 los puntos cardinales. MSP.3.2.1.3 El alumno observará croquis y planos y describirá trayectorias. El alumno describirá la forma, el tamaño, la posición de un cuerpo en MSP.3.2.1.4 reposo o en movimiento. El alumno trazará líneas paralelas y perpendiculares utilizando diferentes materiales, trazará figuras geométricas utilizando las líneas MSP.3.2.1.5 paralelas y perpendiculares. El alumno identificará y reproducirá figuras simétricas con respecto a MSP.3.2.1.6 un eje utilizando doblado de papel y otros procedimientos. Eje : Medicion Propósito 1. El alumno elabora y utiliza el metro para comparar y medir longitudes y distancias de diferentes figuras. Comprende que el metro tiene cien centímetros y mil milímetros Código de Contenido Contenido MSP.3.3.1.1 El alumno elaborará un metro utilizando material recortable. MSP.3.3.1.2 El alumno utilizará el metro y el centímetro como unidad de medida de longitud y estimará y verificará resultados. MSP.3.3.1.3 El alumno comparará superficies mediante superposición de dos o más figuras sin diferencias evidentes. Propósito 2. El alumno utiliza el litro como unidad de medida y relaciona el termino hora con el tiempo que transcurre mediante la manecilla grande del reloj da una vuelta completa. Código de Contenido Contenido MSP.3.3.1.1 El alumno considerará un litro, medio litro y cuarto de litro como unidades de medida y resolverá problemas sencillos observando diferentes láminas. MSP.3.3.1.2 El alumno observará y leerá el reloj de manecillas relacionando los términos media hora y un cuarto de hora con la posición de la manecilla grande del reloj. MSP.3.3.1.3 El alumno resolverá problemas sencillos que impliquen el uso de horas y minutos e identificará y registrará actividades realizables en determinados periodos. MSP.3.3.1.4 El alumno observará y elaborará dibujos de relojes y escribirá diferentes hora. Revisado junio 2011 Eje 4 : Tratamiento de la Información Propósito1: El alumno identifica sucesos escolares que se repitan a lo largo de un mes y utiliza la hoja del calendario para registrarlo, resuelva problemas y elabora preguntas a partir de la información que aportan diferentes ilustraciones. Código de Contenido Contenidos MSP.3.4.1.1 El alumno identificará sucesos recurrentes cada día, leerá y analizará la hoja del calendario correspondiente a un mes. MSP.3.4.1.2 El alumno recolectará y organizará datos para resolver problemas sencillos, elaborará y analizará registros de información colectada en periodos breves. MSP.3.4.1.3 El alumno analizará la información que proporciona una tabla de datos. MSP.3.4.1.4 El alumno elaborará preguntas y problemas que se puedan responder con la información de una secuencia de ilustraciones. Eje 5 : Predicción y Azar Propósito1: El alumno realiza, analiza y compara juegos de azar en lo que interviene o no el azar. Código de Contenido Contenidos MSP.3.5.1.1 El alumno identificará estrategias en juegos en que no interviene el azar. MSP.3.5.1.2 El alumno realizará juegos de azar y reflexionará en torno de los resultados. MSP.3.5.1.3 El alumno identificará estrategias en juegos numéricos donde no interviene el azar, comparará juegos de azar de otros que no lo son. Revisado junio 2011