1. Las intenciones educativas. Los objetivos educativos. Importancia de los objetivos educativos…… Fijan claramente las conductas finales a alcanzar. Ayudan a que el profesor pueda apreciar el logro de los alumnos con el fin de orientar, ayudar y apoyar su aprendizaje. El alumno puede conocer lo que se espera de él, lo cual es elemento motivador y centra en gran medida su esfuerzo. 1 Los objetivos generales se elaboran a partir de dos instancias o ejes: – Por un lado, los requerimientos de la propia persona, que en su proceso evolutivo, madurativo, de desarrollo..., requiere unas determinadas estimulaciones, conductas, aprendizajes, etc., que son necesarios, según las recomendaciones de la psicología y pedagogía, para un equilibrado proceso de «construcción humana». – Por otro, las finalidades sociales, que en cada momento histórico orientan y defienden el «contenido» de los requerimientos personales; es decir, concretamente qué tipo de estimulaciones, aprendizajes, etc., y con qué «materiales» deben realizarse, para ajustarse a los objetivos que cada comunidad se plantea. DEFINICIÓN Y CARACTERIZACIÓN Los objetivos---son intenciones que orientan la planificación educativa y la ejecución de las actividades escolares ALGUNAS CARACTERÍSTICAS…… -Son un referente básico para los docentes a la hora de planificar -Dan sentido pedagógico y coherencia didáctica a la propuesta docente -Es impensable una actividad escolar sin unos objetivos que la orienten -Impulsa la reflexión sobre el qué y para qué de la actividad educativa 2 TIPOS DE OBJETIVOS -Objetivos Generales de Etapa *establecidos por la Administración para una etapa *referencia obligada para los docentes en la planificación educativa *se refieren a capacidades globales a conseguir en el conjunto de las áreas *deben tener coherencia con los fines de la educación *referente indirecto de la evaluación, no evaluable -Objetivos Generales de Área *también se definen en términos de capacidades a conseguir *se refieren a un área concreta sin precisar contenidos específicos de ella *mayor nivel de concreción en cuanto a las capacidades que en los O.G.E. *no son directamente evaluables. -Objetivos Didácticos *se diseñan para evaluar los objetivos generales. Son directamente evaluables *es función del profesor su elaboración *planificación con mayor precisión Objetivos didácticos Objetivo general 3 CLASIFICACIÓN DE LOS OBJETIVOS Tipos de objetivos Objetivos Generales de Etapa (Educación Infantil) Reales Decretos a nivel nacional y Decretos de cada Comunidad Autónoma que los adapta a sus peculiaridades. Objetivos Generales del Área (3 áreas) Objetivos didácticos Fuente Programación Partiendo de los Objetivos Generales distribuidos por etapas, ciclos, áreas….el maestro selecciona, concreta, ordena y adapta para establecer los objetivos de su programación con carácter anual. Unidades didácticas El maestro plantea metas, a más corto plazo, en cada una de las unidades didácticas, que en conjunto se orientarán a la consecución de los objetivos de la programación, que es de donde parten. Administración educativa Fines de la educación. Con carácter general Diferencia entre Hacen referencia a las intencionalidades educativas Objetivos educativos Concretan las intencionalidades de los fines -Prescritos por la Administración Fines -Metas muy generales -No se orientan a la labor docente de forma inmediata -Orientan y dan sentido a la tarea educativa 4 Fines de la Educación O.G E. Infantil O.G E. Infantil (LOE) O.G E. Primaria O.G A. O.G E. 1 ESO O.G A. O.G E. 2 F.P. O.G A. 3 O.G E. Bach. E J E M P L O S 5 TAREAS DEL PROFESOR EN RELACIÓN CON LOS OBJETIVOS SELECCIÓN DE LOS OBJETIVOS Objetivos Generales Profesor Selecciona O.G. teniendo en cuenta las características y peculiares del alumnado. ORGANIZACIÓN/SECUENCIACIÓN DE LOS OBJETIVOS Profesor Objetivos Generales Secuenciación de los O.G. Organizarlos en el tiempo El por qué de la secuenciación: -evitar repeticiones -evitar lagunas RD 122/2007 6