CRITERIOS DE PROMOCIÓN En la promoción las decisiones se harán por consenso del equipo docente al finalizar cada etapa. Si no hay acuerdo prevalecerá el criterio del maestro tutor, considerando especialmente las calificaciones de Lengua Castellana y Literatura, Matemáticas e Inglés. Los alumnos accederán al curso o etapa siguiente siempre que se considere que han logrado los objetivos que correspondan al curso realizado. Se atenderá especialmente a los resultados de las evaluaciones individualizadas de tercero y sexto. Los alumnos podrán permanecer un año más en cualquier curso de la etapa con plan específico de apoyo y refuerzo. La permanencia de un año más en la etapa tendrá carácter excepcional y se tomará tras haber agotado el resto de medidas ordinarias de refuerzo y apoyo. Los centros realizarán una evaluación individualizada en 3º. Los referentes de esta evaluación serán los estándares de aprendizaje evaluables de 1º a 3º. En sexto se realizará otra evaluación individualizada de acuerdo a las características que establezca el gobierno. Los centros comunicarán a las familias a principio de curso los criterios y procedimientos de evaluación y calificación que se hayan establecido para cada área y curso, así como los criterios de promoción. Las familias tendrán acceso dentro del centro a los exámenes y documentos de las evaluaciones que realicen sus hijos. Se tendrá en cuenta a la hora de decidir si un alumno promociona o no el nivel de integración en el grupo al que está adscrito y las características del grupo al que se adscribiría, como por ejemplo el número de alumnos, la conflictividad del grupo, su nivel de cohesión… CRITERIOS DE CALIFICACIÓN DEL CENTRO Estos criterios han sido establecidos por los equipos docentes, consensuados por todos ellos a principio de curso y formando parte de las programaciones didácticas de todas las áreas. A continuación recogemos en una tabla dichos criterios para toda la etapa de Educación Primaria del CEIP Gonzalo Fernández de Córdoba. EVALUACIÓN-EDUCACIÓN PRIMARIA PRIMER EQUIPO DOCENTE INGLÉS & NATURAL, SOCIAL SCIENCE LENGUA Y MATEMÁTICAS LENGUA: Pruebas objetivas 70% Controles orales y escritos de las distintas unidades Pruebas objetivas 50% didácticas. Trabajo en clase 20% Controles orales y escritos de las Participación en las distintas distintas unidades didácticas. actividades del aula. Completar la tarea de forma Trabajo en clase 25% limpia y ordenada. Actitudes y hábitos 10% Participación en las distintas Cumplir las normas del aula. actividades del aula: responder a Realizar las tareas de casa preguntas orales, cantar, bailar, participar en juegos y pequeñas MATEMÁTICAS: representaciones. Pruebas objetivas 65% Controles orales y escritos de Actitudes y hábitos 25% las distintas unidades Escuchar y mantener la atención. didácticas. Respetar las normas del aula. Trabajo en clase 15% Seguir pautas de trabajo: Participación en las distintas organizar materiales, fichas y actividades del aula. libros; limpiar la mesa después Completar la tarea de forma de recortar; guardar las pinturas limpia y ordenada. antes de cambiar de actividad. Actitudes y hábitos 10% Cumplir las normas del aula. Realizar las tareas de casa Planes de mejora 10% SEGUNDO EQUIPO DOCENTE INGLÉS & NATURAL, SOCIAL SCIENCE LENGUA Y MATEMÁTICAS LENGUA: Pruebas objetivas 60% Pruebas objetivas 70% Controles orales y escritos de Controles orales y escritos de las distintas unidades las distintas unidades didácticas. didácticas. Trabajo en clase 20% Trabajo en clase 20% Participación en las distintas actividades del aula. Completar la tarea de forma limpia y ordenada. Actitudes y hábitos 10% Cumplir las normas del aula. Realizar las tareas de casa MATEMÁTICAS: Pruebas objetivas 65% Controles orales y escritos de las distintas unidades didácticas. Trabajo en clase 15% Participación en las distintas actividades del aula. Completar la tarea de forma limpia y ordenada. Actitudes y hábitos 10% Cumplir las normas del aula. Realizar las tareas de casa Planes de mejora 10% Participación en las distintas actividades del aula: responder a preguntas orales, cantar, bailar, participar en juegos y pequeñas representaciones. Actitudes y hábitos 20% Escuchar y mantener la atención. Respetar las normas del aula. Seguir pautas de trabajo: organizar materiales, fichas y libros; limpiar la mesa después de recortar; guardar las pinturas antes de cambiar de actividad. OTRAS MATERIAS MÚSICA (Toda la etapa de Primaria) Comportamiento y actitud positiva hacia la asignatura 15% Respeto por los compañeros y normas de la clase 10% Traer el material necesario para el aprovechamiento de las clases 30% Tocar las partituras acordadas con la flauta 35% Realizar las actividades y trabajos propuestos de manera puntual y adecuada 10% EDUCACIÓN FÍSICA (Toda la etapa de Primaria) Pruebas objetivas, físicas y escritas. 50% Interés, participación y comportamiento 20% Asistencia y equipamiento 10% Realizar las actividades y trabajos propuestos de manera puntual y adecuada 20% RELIGIÓN (Toda la etapa de Primaria) Trabajo de clase 60%: Participación en la clase Trabajo en el libro, cuaderno o fichas para verificar la comprensión de los contenidos. Actitudes y hábitos 40%: Escuchar y mantener la atención. Respetar las normas. Interés por la asignatura