PREPARANDO EXAMENES TEMAS A ESTUDIAR RESUMEN (Unidad 1 y 2)

PREPARANDO EXAMENES
1º TEMAS A ESTUDIAR
1. Los personajes
2. El tiempo en la narración
3. El espacio en la narración
4. El punto de vista del narrador
2º RESUMEN (Unidad 1 y 2)
El retrato literario cuenta normalmente con ambas.
PREPARANDO EXÃMENES
ASIGNATURA: Lenguaje
TEMAS A PREPARAR: Las lenguas que nos rodean
Punto UNO
CONCEPTOS GENERALES
Sociedad bilingüe, monolingüe y multilingüe: Son aquellas sociedades que tienen una lengua, dos
lenguas o mas lenguas en común
Bilingüismo frente a Diglosia: Son sociedades que manejan dos lenguas, pero si en la sociedad bilingüe
los idiomas conviven armónicamente, en la sociedad diglosia hay un idioma que predomina al otro
Idioma minorizado: Es aquel idioma que sufre o bien persecución o bien no tiene todas las posibilidades para
su desarrollo
Lengua franca internacional: Es aquella lengua con la que nos comunicamos con gente de diversos paÃ-ses.
No tiene por qué ser oficial en ninguno de los paÃ-ses. En la actualidad es el inglés. Depende del estado
que tenga el poder (Actualmente EE.UU)
Lengua oficial: Es el idioma que el estado reconoce para sus manifestaciones o para relacionarse con el
juzgado, radio oficial...
Lengua dominante: Es la lengua que más se habla en la comunidad independientemente de que sea o no
oficial
Lengua minoritaria: Es un idioma que en una comunidad es utilizado por un pequeño número de usuarios
Lengua mayoritaria: Es aquella de uso generalizado, pero fundamentalmente equivalente a la lengua
estándar, culta o de prestigio
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Contacto emergente: Si analizamos los espacios sociales habitados por personas que no tienen una misma
lengua, debemos distinguir entre grupos de hablantes de la lengua A, grupos de la lengua B, y un tercer grupo
de hablantes de A y B, y estos son del llamado contacto emergente
Punto DOS
LAS LENGUAS ROMANCES *Página 14
OCCIDENTE:
FRANCIA Francés, Occitano, Corso
ITALIA Italiano, Sardo, Siciliano
PENÃNSULA IBÉRICA_ Aragonés, Asturiano, Gallego, Castellano, Judeo−Español, Catalán
ORIENTE:
Dálmata, Rumano, Moldavo
EL LATÃN * Página 15
Latin culto y Latin vulgar
EL EUSKERA ENTRE LAS LENGUAS DE EUROPA * Página 18
LENGUAS INDOEUROPEAS
Lenguas germánicas: Alemán, inglés, danés, sueco
Lenguas románicas: Portugués, Gallego, Castellano, Catalán, Francés, italiano
Lenguas eslavas: Ruso, Polaco, Checo
Lenguas bálticas: letón, Lituano
Lenguas célticas: Irlandés, Escocés, Galés
Otras lenguas: Griego, Armenio
LENGUAS NO−INDOEUROPEAS
EUSKARA
LAS LENGUAS DEL ESTADO ESPAÑOL * Página 20
SPANGLISH:
Es la fusión morfosintáctica y semántica del español con el inglés. Sin embargo, para los
angloparlantes estadounidenses, especialmente en las zonas con una gran población de habla hispana, la
denominación «spanglish» es dada o al uso de palabras españolas
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Punto TRES
ORGANIZACIÓN DEL CONTENIDO EN LOS TEXTOS EXPOSITIVOS
SECUENCIAS TEXTUALES
Secuencia problema/solución:
Ordena la información de un texto en torno a dos categorÃ-as básicas: Problema y solución
Un problema debe resolverse, las soluciones, que proponemos para, las medidas que deben tomarse son
Secuencia causa/consecuencia:
Contiene dos categorÃ-as:
• Antecedente (Causa o razón)
• Consecuente (Fenómeno o efecto)
Por esta razón, la causa fundamental de, la explicación
Consecuencia comparativa:
Conforta entre sÃ- dos o mas fenómenos haciendo notar sus semejanzas y diferencias
• Entidad A
• Entidad B
A diferencia que, mientras que, otra diferencia, al contrario que
Consecuencia descriptiva:
Las proposiciones se organizan como propiedades de una situación. Se le da más importancia al tema que a
los elementos que actúan como descriptores
SECUENCIA O TEMPORAL: Relata Las fases por las que la cual (Sea persona, situación o acontecimiento)
se ha configurado
(Fase 1 Fase 2 Fase 3)
Hay varios, que, en primer lugar
Punto CUATRO
SUSTANTIVACIÓN O NOMINALIZACIÓN * Página 45
Sustantivación o nominalización de verbos
Se realiza sustituyendo la terminación verbal por una terminación o sufijo propio de un sustantivo
Sustantivación o nominalización de adjetivos
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También se pueden sustantivar mediante determinados sufijos
Punto CINCO
VALORES Y USOS DEL PRESENTE EN TEXTOS INFORMATIVOS
Presente del indicativo:
• Presente actual: Acontecimientos que se repiten periódicamente
Entramos a clase a las ocho
• Presente histórico: Acontecimientos sucedidos en el pasado
En el siglo XIX, impulsada por el romanticismo, se produce una reacción a favor de las lenguas racionales
• Presente atemporal: Acontecimientos o afirmaciones que no pueden situarse en ningún momento
temporal concreto ni del pasado, di del presente ni del futuro
Una comunidad lingüÃ-stica es un grupo social que habla la misma lengua materna se comunica a través
de ella y tiene conciencia del vÃ-nculo cultural que implica hablar un idioma común
Punto SEIS
RECURSOS PARA LA COHESIÓN: ANÃFORAS O MECANISMOS DE REFERENCIA
Sustitución por sinónimos:
Lengua por idioma, evolución por avance o desarrollo
Sustitución por pronombres de tercera persona
Para sustituir una palabra mencionada anteriormente con (eso, esto, ello)
Sustitución por adverbios
Cuando estos se usan para referirse a algo ya nombrado
El valle de Arán está en la provincia de Lleida. AllÃ- se habla catalán y castellano
Sustitución sinónimos mas determinante demostrativo
Rasgos Estas caracterÃ-sticas
Sustitución por hiperónimo más determinante demostrativo
Español ese idioma
Sustitución por nominalización más determinante demostrativo
de aprenderlas. Este aprendizaje
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LOS PERSONAJES
Los personajes son elementos importantes en la obra. En ella puede haber un número variable de estos y no
todos tienen la misma importancia.
Se clasifican según su función:
PRINCIPALES: Llevan el peso de la acción. Están el protagonista, el personaje alrededor del cual gira la
acción y el antagonista, que es el que se opone al protagonista.
SECUNDARIOS: Estos son de menor importancia aunque colaboran con el desarrollo de la acción del
protagonista. En ocasiones estos pueden llegar a convertirse en los personajes más atractivos de la obra, a
gusto de los lectores.
ESPORÃDICOS: Aparecen puntualmente en el desarrollo de la acción.
Se clasifican según su evolución dentro de la narración:
PLANOS: Pueden comportarse siempre de la misma manera. Son previsibles, no evolucionan.
REDONDOS: Tienen sentimientos contradictorios, pueden mostrarnos diferentes aspectos de si mismos.
Tienen personalidad propia, no siguen ningún estereotipo. Dan a ofrecer una imagen más real y por lo tanto
como si el autor los hubiera recogido de la vida cotidiana en vez de crearlos de su imaginación.
La caracterización de los personajes:
PROSOPOGRAFIA: Cuando lo que describe es el aspecto externo del personaje o los detalles personales.
ETOPEYA: Cuando refleja las cualidades morales de un personaje, su carácter y personalidad.
EL TIEMPO DE LA NARRACIÓN
El tiempo es un elemento que sirve para estructurar la narración. Lo clasificamos en dos apartados:
1. TIEMPO EXTERNO: Es la época en la que se desarrolla la acción.
2. TIEMPO INTERNO: Es el que está escrito en el propio texto independientemente de la época en la que
se desarrolla.
2.1 Duración de la acción: Un año, dos meses
2.2 Orden de acontecimientos.
3. ORDEN:
3.1 Tiempo lineal: Los hechos se presentan siguiendo el orden en el que sucedieron.
3.2 Tiempo retrospectivo: Los hechos se presentan jugando con dar saltos hacia atrás en el tiempo.
3.3 Tiempo contrapunto: Sin orden entre el pasado, presente y futuro.
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4. EJE TEMPORAL:
4.1 El eje del pasado: El más caracterÃ-stico en las narraciones.
4.2 El eje del presente: Cuando queremos acercar los hechos al momento en el que se da la narración.
EL ESPACIO EN LA NARRACION
• Espacios reales y espacios fantásticos:
En algunos casos la diferencia es clara, en otros no tanto.
• Espacios exteriores o interiores:
Exteriores: TÃ-picos de las historias de aventuras, viajes...
Interiores: Las narraciones giran en torno a la evolución interior de los personajes y el espacio se limita a
ellos.
• El ambiente:
Cuando no se entra directamente a especificar ligares concretos si no que se dan descripciones mas o menos
detalladas del entorno, que nos sugieren un ambiente de suspense, tenso, distendido o romántico.
EL PUNTO DE VISTA DEL NARRADOR
• NARRADOR HISTORIADOR, en tercera persona: Conoce la historia desde fuera de la misma.
• Omnisciente: Cuando sabe y conoce todo sobre lo que está contando. Tanto de lo que pasa fuera como
dentro de las cabezas de los personajes. Es el narrador mas utilizado en la literatura.
• Espectador: Cuando cuenta lo que ve, como una cámara de cine, sin involucrarse ni opinar.
• MARRADOR PERSONAJE, en primera persona: Conocedor de la historia desde dentro de la misma. Este
pude juzgar o valorar lo que sucede a su alrededor, por que lo que está contando es su historia.
El uso del narrador en primera o tercera persona implica un buen uso de las marcas lingüÃ-sticas
PRONOMBRES PERSONALES, DESINENCIAS VERBALES Y POSESIVOS
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