Tasca 4 Activitat de Portafolis: Autoavaluació

Tasca 4 Activitat de Portafolis: Autoavaluació
NOM DE L’ACTIVITAT: AUTOAVALUACIÓ
DATA DE PRESENTACIÓ: 09/05/2013
AUTOR: (nom del professor/a) Nuria Pontes Barbero
CENTRE DOCENT: CEIP COLL D’EN RABASSA
Activitats de la tasca 4:
1. Observació de les tasques dels companys, identificació d’alguns aspectes que
treballen o presenten millor que jo, i presentació que la millora que introdueixo ara a
les meves tasques (quadre suggerit en aquest document).
2. Elaboració d’una rúbrica per avaluar tasques de portafolis, seleccionant els cinc
indicadors de qualitat que considerem més rellevants, i fent la descripció dels
diferents nivells d’assoliment (rúbrica inclosa en aquest document).
3. Reflexió sobre els coneixements i les destreses abans i després del seguiment del
curs i de fer les activitats d’aprenentatge (en dos columnes comparades, en aquest
document).
En acabar, cal penjar aquest fitxer en l’espai de la tasca 4, juntament amb les
teves tres tasques millorades en un únic arxiu compilat (.zip, etc), que portarà el
teu nom.
LES TRES ACTIVITATS DE LA TASCA 4, PAS A PAS:
1. Observació de les tasques dels companys, identificació d’alguns aspectes que
treballen o presenten millor que jo, i presentació que la millora que introdueixo ara a
les meves tasques.
Nom i tasca del company que
m’ha inspirat millores a fer
Element de referència:
-detall, bona pràctica, activitat
o exercici inspirador del
company
M'ha agradat molt la imatge
emprada, ja que es pot
identificar clarament quines són
les llengües que més coneixen
els alumnes i la quantitat.
Millores que he introduït:
-Cóm he millorat les meves
taques a partir de l’observació de
les dels altres
Si haguès de fer novament
aquesta activitat a l'aula, faria
servir el model de claus de na
María Inmaculada pels motius que
he exposat en el recuadre anterior.
2. Loren Soler Massanet, El
problema dels bombons
M'ha inspirat emprar les
matemàtiques com a medi per
conèixer com funcionen altres
llengües i/o països en quant a
mesures de volum.
3.Maria Isabel Alarcon Flix,
Conec als meus companys
L'errada que tenia jo en aquesta
activitat era l'activitat de reflexió
que faria l'alumne. M'ha parescut
molt bona idea emprar una taula
amb items per comparar el que
sabien els alumnes abans de fer
l'execici del portafoli, i el que
saben una vegada acabada
l'activitat.
Realment, he modificat la meva
tasca per complet. He cercat nous
objectius i una nova manera
d'emprar el portafoli amb
activitats que fan els alumnes
aprendre nous continguts, i els hi
fan pensar.
He fet una taula de reflexió i/o
autoavaluació que empraran els
alumnes per valorar els seus
coneixements sobre el tema tractat
abans de la lliçó feta i després
d'haver-la realitzat.
1.María Inmaculada Moreno
Tallon, Les llengües que parlo
Activitat del PORTAFOLIS: Activitat pel PORTAFOLIS. Exemples d’autoavaluació
Curs 2012-13 NURIA PONTES npontes@educacio.caib.es>
2. Elaboració d’una rúbrica per avaluar tasques de portafolis, seleccionant els cinc
indicadors de qualitat que considerem més rellevants, i fent la descripció dels
diferents nivells d’assoliment.
Motivation and
interest
Listening skill
Speaking skill
Reading skill
Writing skill
Explanations
were...
Materials were...
Activities were...
Excellent
(10-9 punts)
Me encanta este
tema
Reconozco las
palabras y
expresiones que se
han utilizado en
esta actividad de
portafolio sin
problemas
Puedo utilizar
todas las palabras
y expresiones
aprendidas en esta
actividad de
portafolio sin
problema
Cuando leo las
actividades
realizadas en el
portafolio
entiendo todas las
palabras y
expresiones
utilizadas
Good
(8-7 punts)
Me gusta este
tema
Reconozco las
palabras y
expresiones que se
han utilizado en
esta actividad de
portafolio con
ayuda del contexto
Puedo utilizar
muchas de las
palabras y
expresiones
aprendidas en esta
actividad de
portafolio
Cuando leo las
actividades
realizadas en el
portafolio
entiendo muchas
palabras y
expresiones
utilizadas
Ok
(6-5 punts)
Me interesa un
poco este tema
Reconozco
algunas palabras y
expresiones que se
han utilizado en
esta actividad de
portafolio
Puedo escribir
perfectamente
utilizando las
expresiones y el
vocabulario
utilizado en las
actividades de
portafolio
Las explicaciones
dadas por el
maestro fueron
claras y muy
interesantes
Motivadoras e
interesantes
Muy fáciles e
interesantes
Puedo escribir
correctamente
utilizando muchas
de las expresiones
y el vocabulario
utilizado en las
actividades de
portafolio
Las explicaciones
dadas por el
maestro fueron
fáciles e
interesantes
Me gustaron
Puedo escribir
algunas de las
expresiones y/o el
vocabulario
utilizado en las
actividades de
portafolio
Fáciles y/o me
gustaron
Algo difíciles y
medio interesantes
Puedo utilizar
algunas palabras y
expresiones
aprendidas en esta
actividad de
portafolio
Cuando leo las
actividades
realizadas en el
portafolio
entiendo algunas
palabras y
expresiones
utilizadas
Las explicaciones
dadas por el
maestro fueron
algo difíciles y7o
aburridas
Bien
Not so Good
(4-0 punts)
No me interesa
nada este tema
Necesito ayuda
para reconocer las
palabras y
expresiones que se
han utilizado en
esta actividad de
portafolio
Puedo utilizar
pocas o ninguna
palabra y/o
expresiones
aprendidas en esta
actividad de
portafolio
Cuando leo las
actividades
realizadas en el
portafolio
entiendo pocas o
ninguna de las
palabras y
expresiones
utilizadas
Puedo escribir
pocas o ninguna
de las expresiones
y/o el vocabulario
utilizado en las
actividades de
portafolio
Las explicaciones
dadas por el
maestro fueron
muy difíciles y/o
aburridas
Arcaicos y
aburridos
Muy difíciles y/o
aburridas
Activitat del PORTAFOLIS: Activitat pel PORTAFOLIS. Exemples d’autoavaluació
Curs 2012-13 NURIA PONTES npontes@educacio.caib.es>
Indicador de
qualitat
Excel·lent!
Bona feina!
Per millorar...
Per repetir...
(10-9 punts)
(8-7 punts)
(6-5 punts)
(4-0 punts)
Motivació i
interès per
aprendre
Tasca 1: 10
Treball
curricular
(d’àrea)
Tasca 1: 10
Tasca 2: 5
Tasca 3: 8
Tasca 4: 8
Tasca 2: 6
Tasca 3: 6
Tasca 4: 9
Competències
comunicatives
orals
Tasca 1: 8
Tasca 2: 7
Tasca 3: 7
Tasca 4:
Competències
comunicatives
escrites
Tasca 4: 5
Tasca 1: 6
Tasca 2: 5
Tasca 3: 7
Tasca 4: 9
Treball
col·laboratiu
Tasca 1: 5
Tasca 2: 6
Tasca 3: 8
Tasca 4: 7
Activitat del PORTAFOLIS: Activitat pel PORTAFOLIS. Exemples d’autoavaluació
Curs 2012-13 NURIA PONTES npontes@educacio.caib.es>
3. Reflexió sobre els coneixements i les destreses abans i després de fer les activitats
d’aprenentatge durant el curs (en dos columnes comparades).
Indicadors temàtics
(per exemple...)
Abans de fer aquest curs
(què sabia, què sabia fer...)
Data: 10 de març 2013
Ara a fi de curs
(què sé, que sé fer...)
Data: 09 de maig de 2013
1. Sobre què és un Portafolis
d’aprenentatge i per a què
serveix
Només sabia que tractava de
llengües.
Sé que un Portafoli és un document
personal evolutiu que recull
documents que descriuen i
il·lustren l’itinerari, l’experiència i
les competències de la persona que
l’ha generat. Està promogut pel
Consell d'europa per afavorir
l’aprenentatge de llengües i
l’adquisició de la consciencia plural
de l’espai europeu. Pot ser utilitzat
amb finalitats d’aprenentatge,
d’avaluació o de presentació que
pot adoptar diferents formats.
2. Sobre quines parts té el
Portafolis Europeu de les
Llengües (PEL) i com puc trobar
les versions oficials per les
diferents llengües
No en sabia res.
Consta de tres parts:
1. El passaport.
2. La biografia.
3. El dossier.
3. Sobre què és la reflexió sobre
la pròpia pràctica (pràctica
reflexiva), i com s’aplica a
l’aula.
Sabia que és molt important
reflexionar sobre la pràctica
educativa, tant per part del
mestre com per part de
l'alumnat. S'ha de fer sempre
un feedback i avaluar tant
l'ensenyament del mestre com
l'aprenentatge de l'alumne, els
materials emprats i, en
definitiva, totes les coses que
estan involucrades en
l'ensenyament-aprenentatge.
Reflexionar sobre les necessitats
educatives de la societat actual i
sobre com podem estimular
l’aprenentatge plurilingüe és
improtatn per conèixer la nostra
realitat. La utilització de graelles
són una manera pràctica i visual de
realitzar reflexions.
Activitat del PORTAFOLIS: Activitat pel PORTAFOLIS. Exemples d’autoavaluació
Curs 2012-13 NURIA PONTES npontes@educacio.caib.es>