infórmate www.feccoo-madrid.org junio 2015 MATERIAS QUE PUEDEN IMPARTIR LOS FUNCIONARIOS Y FUCIONARIAS DOCENTES DE EDUCACIÓN SECUNDARIA La norma que establece la asignación de materias por especialidades docentes es esta, y ninguna otra (aunque se espera que se publique un Nuevo Real Decreto adaptado a la LOMCE y cuyo primer borrador se echó atrás en diciembre de 2014): REAL DECRETO 1834/2008, de 8 de noviembre, por el que se definen las condiciones de formación para el ejercicio de la docencia en la educación secundaria obligatoria, el bachillerato, la formación profesional y las enseñanzas de régimen especial y se establecen las especialidades de los cuerpos docentes de enseñanza secundaria. De este Real Decreto, extraemos lo más significativo para el asunto que nos ocupa, siendo imprescindibles los Anexos III, IV y V: Los Anexos III y IV se refieren a las asignaciones directas y preferentes en ESO y Bachillerato, respectivamente. El Anexo V sí establece correspondencias entre especialidades y materias que no son de las directas que figuran en los Anexos III y IV (muchas de Formación Profesional para impartir determinadas materias de ESO y Bachillerato), otras no, y teniendo en cuenta las condiciones que para un par de casos figuran al final de la tabla. No obstante, si hay en el centro profesor o profesora con asignación directa para impartir docencia en alguna de estas materias del Anexo V, tiene preferencia para impartirla. Artículo 3. Asignación de materias en educación secundaria obligatoria y bachillerato. 1. Los funcionarios de los cuerpos de catedráticos de enseñanza secundaria y de profesores de enseñanza secundaria deberán impartir las materias de la educación secundaria obligatoria que en cada caso se especifican en el anexo III. 2. Los funcionarios de los cuerpos de catedráticos de enseñanza secundaria y de profesores de enseñanza secundaria deberán impartir las materias del bachillerato, comunes y de modalidad, que en cada caso se determinan en el anexo IV. 3. Los funcionarios del cuerpo de catedráticos de enseñanza secundaria y los del cuerpo de profesores de enseñanza secundaria, de las especialidades que se incluyen en el anexo V, podrán impartir docencia en el bachillerato y en la educación secundaria obligatoria de acuerdo con las correspondencias que en él se especifican, siempre que reúnan las condiciones que en el mismo se detallan y sin perjuicio de la preferencia que, para impartir las materias respectivas, tienen los profesores de las especialidades a las que se refieren los anexos III y IV. 4. Los funcionarios de los cuerpos de catedráticos de enseñanza secundaria y de profesores de enseñanza secundaria de la especialidad «Orientación educativa» realizarán tareas de orientación y, además, http://feccoo-madrid.org Pública Síguenos en podrán desempeñar docencia en aplicación de lo que dispone el artículo 5. Asimismo, sus funciones de orientación podrán extenderse a las etapas de educación infantil y educación primaria, en virtud de lo previsto en el apartado 1 de la disposición adicional séptima de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación. 5. Los ámbitos de los programas de diversificación curricular, los de los módulos de los programas de cualificación profesional inicial previstos en el artículo 30.3 c) de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación y los propios de la oferta específica para personas adultas, serán impartidos por funcionarios de los cuerpos de y de profesores de enseñanza secundaria de alguna de las especialidades que tengan atribución docente para impartir cualquiera de las materias que se integran en dichos ámbitos. 6. En los términos que determinen las Administraciones educativas, los profesores técnicos de formación profesional, de las especialidades que en cada caso corresponda, podrán impartir la materia de Tecnologías y asumir funciones de atención a la diversidad, sin que ninguna de esas posibilidades implique derecho sobre la titularidad de las especialidades respectivas o sobre la pertenencia a un cuerpo distinto de aquél al que pertenecen. Artículo 4. Asignación de módulos en formación profesional. 1. Los funcionarios de los cuerpos de catedráticos de enseñanza secundaria, de profesores de enseñanza secundaria y de profesores técnicos de formación profesional impartirán enseñanzas en los ciclos formativos de grado medio y de grado superior de acuerdo con la asignación de módulos contenida, para las especialidades docentes respectivas, en los reales decretos reguladores de las diferentes titulaciones. Artículo 6. Ampliación de la atribución de docencia. Las Administraciones educativas establecerán las condiciones necesarias para permitir que, en los primeros cursos de la educación secundaria obligatoria, los profesores con la debida cualificación impartan más de una materia al mismo grupo de alumnos, de acuerdo con lo dispuesto en el artículo 26.3 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación. Artículo 7. Docencia en otras enseñanzas. 1. Los funcionarios de los cuerpos de catedráticos de enseñanza secundaria y de profesores de enseñanza secundaria de las especialidades docentes de lenguas extranjeras podrán excepcionalmente impartir enseñanzas de las lenguas respectivas en la etapa de educación primaria, en aplicación de lo dispuesto en la disposición adicional séptima de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación. Las Administraciones educativas regularán en sus ámbitos respectivos el ejercicio de esta posibilidad, que comportará en todo caso la voluntariedad de los interesados y no tendrá efectos en las plantillas estables de los centros. 2. Asimismo, los profesores de las especialidades de lenguas extranjeras de los cuerpos citados podrán ejercer la docencia en el nivel básico de las enseñanzas de idiomas de régimen especial, cuando dicho nivel básico se organice en institutos de educación secundaria. Por otra parte, encontramos en cuanto a la organización de los centros, encontramos lo siguiente: ORDEN de 29 de junio de 1994 por la que se aprueban las instrucciones que regulan la organización y funcionamiento de los institutos de Educación Secundaria. 82. Cuando un Profesor no tenga horario completo en su centro tendrá derecho preferente para completarlo en otro instituto de su localidad o impartirá las áreas, materias o módulos, que le encomiende el Jefe de estudios, diferentes a las asignadas a su departamento. En este caso, se podrán considerar como horas complementarias las correspondientes a la carga añadida de trabajo para preparar dichas áreas o materias. 92. Una vez fijados los criterios pedagógicos por el Claustro, en el transcurso de esta sesión, los departamentos celebrarán una reunión extraordinaria para distribuir las materias y cursos entre sus miembros. La distribución se realizará de la siguiente forma: d) Cuando haya grupos que no puedan ser asumidos por los miembros del departamento y deban ser impartidas las enseñanzas correspondientes por Profesores de otros. se procederá, antes de la distribución señalada en los apartados b) y c), a determinar qué materias son más adecuadas, en función de la formación de los Profesores que se hagan cargo de ellas. Los grupos correspondientes a estas materias no entrarán en el reparto indicado. EN RESUMEN: Si bien se contempla la posibilidad de que exista profesores o profesoras que asuman la docencia de materias no propias de su Departamento de coordinación didáctica, esto tiene unos límites (incluso por encima de la orden que pueda dar Jefatura de Estudios), que son: 1. Directamente y estrictamente dentro de la legalidad, las correspondencias entre especialidades y materias que figuran en el Anexo V del RD 1834/2008. 2. La formación del profesor o profesora que deba impartir una materia no propia de su especialidad docente y no sea de las contempladas en el citado Anexo V. El referente de esta formación la encontramos en el Anexo único del Real Decreto 860/2010, de 2 de julio, por el que se regulan las condiciones de formación inicial del profesorado de los centros privados para ejercer la docencia en las enseñanzas de educación secundaria obligatoria o de bachillerato, que es la norma que se refiere específicamente a la formación inicial sin asociarla a cuerpos docentes, es decir, se refiere a las titulaciones nada más porque se aplica en la enseñanza privada. Fuera de estas regulaciones, es inaceptable impartir cualquier materia y nos podemos negar de plano a impartirla. Contigo en tu centro Resistiendo y transformando