Palabras y juegos - Consejo Nacional de Fomento Educativo

Palabras y juegos
Cuaderno de Nivel I
Alonso Lujambio Irazábal
Secretario de educación Pública
Arturo Sáenz Ferral
director General del conSejo nacional de Fomento educativo
María Teresa Escobar Zúñiga
directora de adminiStración y FinanzaS
Lucero Nava Bolaños
directora de educación comunitaria
Miguel Ángel López Reyes
director de Planeación
César Piña Williams
director de aPoyo a la oPeración
Juan José Gómez Escribá
director de medioS y PublicacioneS
Dolores Ramírez Vargas
titular de la unidad de ProGramaS comPenSatorioS
Rafael López López
titular de la unidad jurídica
Fernando Sánchez de Ita
titular del órGano interno de control
Palabras y juegos. cuaderno de nivel i
Edición
consejo nacional de Fomento educativo
Coordinación General
angélica irene Hernández González
isidro Sánchez ulloa
Coordinación Editorial
rosa maría mac Kinney bautista
Textos
claudia deseusa González
maría leticia Santos rivas
oscar baños Huerta
Ilustración
archivos del conafe
víctor García bernal
Diseño
martín martínez González
Primera edición: 2011
d.r. © consejo nacional de Fomento educativo
insurgentes Sur 421, edificio b, conjunto aristos,
col. Hipódromo, c.P. 06100, méxico, d.F.
www.conafe.gob.mx
iSbn en trámite
imPreSo en mÉXico
Palabras y juegos. cuaderno de nivel i
se terminó de imprimir en agosto de 2011,
con un tiraje de 50 500 ejemplares,
en impresora y encuadernadora Progreso, S.a. de c.v. (iePSa),
San lorenzo 244, col. Paraje San juan,
c.P. 09830, méxico, d.F.
eSta obra eS ProPiedad Federal
Queda ProHibida Su venta
aquella persona que comercie o especule con
la presente obra, será sancionada conforme
al artículo 387 fracc. ii del código Penal
para el distrito Federal, aplicable para
toda la república en materia federal.
este programa es público, ajeno a cualquier partido político.
Queda prohibido el uso para fines distintos a los establecidos
en el programa.
Índice
Presentación
¿Dónde se lee?
Lo que me gustó de la lectura 1
Recordemos cómo empieza
Lo que me gustó de la lectura 2
Mi nombre
Comienzan igual 1
Comienzan igual 2
Comienzan igual 3
Escribo mi nombre
Palabras parecidas
Agrupemos palabras
Los nombres de mis amigos
Recordamos palabras 1
Recordamos palabras 2
Recordamos palabras 3
¿Cuál es cuál?
Me gusta jugar
La lista de palabras
¿De qué trata mi libro favorito?
5
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
¡A escribir palabras!
¡Hagamos listas!
Mayúsculas y minúsculas 1
Mayúsculas y minúsculas 2
Escribimos enunciados 1
Escribimos enunciados 2
¿Se parecen?
¿Cómo terminan?
Los nombres de los animales
Palabras parecidas a mi nombre
¡Escribimos un cuento!
Qué me gustó del cuento
¿Qué pasó en el cuento? 1
¿Qué pasó en el cuento? 2
¿Qué pasó en el cuento? 3
¡A escribir! 1
¡A escribir! 2
¿Qué dice la lectura?
Qué me gustó del cuento
¡Hagamos listas! 1
¡Hagamos listas! 2
La historieta
Mi palabra favorita
Comprendo enunciados
¿De qué trata mi libro favorito?
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
Los sonidos de las palabras
Clasifico palabras
¿Cuál va primero?
Actividades en la escuela
Formamos oraciones 1
Formamos oraciones 2
Formamos oraciones 3
Palabras para jugar 1
Palabras para jugar 2
Palabras para jugar 3
Palabras para jugar 4
Escribo y dibujo
Mis palabras y oraciones
Mi dibujo 1
Animales preferidos
Las oraciones
Oraciones que cambian
Mi dibujo 2
Mi cuento
¡A escribir!
Ponle título
El Periódico Comunitario
Escribo y dibujo 1
¿De qué trata mi libro favorito?
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
Reviso lo que escribo
Así se llaman
El papalote
La granja
Macho o hembra
Plural y singular
Aumentativo y diminutivo
Mi primera carta
Escribo y dibujo 2
La entrevista
Los enunciados 1
El enunciado
Mis enunciados 1
Mis enunciados 2
Los enunciados 2
Mi carta
Mi noticia
Lo que más me gustó
Mi fiesta favorita
¿De qué trata mi libro favorito?
75
76
77
78
79
80
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89
90
91
92
93
94
Presentación
¡Hola!
¿Cómo usar el cuaderno?
Lee esto con el Instructor y tus compañeros.
Lee esto con el Instructor y tus compañeros.
Ahora que estás en el nivel I de primaria,
Siempre al terminar las actividades de tu clase de Español, el Instructor les dirá que
aprenderás muchas cosas nuevas cada día:
ejercicio hacer.
conocerás los números y para qué sirven,
conocerás cosas nuevas de la naturaleza y de la
Ayúdenle buscando en la parte de arriba de las hojas la clase en la que están.
vida en tu comunidad y también aprenderás a leer
y a escribir.
Cada día harás dos ejercicios en este cuaderno:
Este cuaderno se llama Palabras y juegos.
Para escribir o dibujar lo que aprendiste en la clase.
Cuaderno de Nivel I y es para que escribas lo que
Para jugar y aprender.
aprendas cada día en tu clase de Español con el
Instructor y con tus compañeros.
Lee con tu Instructor lo que debes hacer en cada ejercicio y diviértete resolviéndolos
tú solo.
En este cuaderno puedes hacer dibujos, escribir
palabras nuevas y resolver algunos juegos que te
Estas actividades te ayudarán a aprender a escribir y a desarrollar otras habilidades.
ayudarán a descubrir tus habilidades.
Algunas veces el Instructor repite ciertas clases para que recuerden lo que ya han
Siempre que quieras, podrás ver los trabajos
aprendido, también en tu cuaderno proponemos ejercicios para esas clases que se
que has hecho para darte cuenta de todo lo que
repiten.
has aprendido, y para ver cómo escribir alguna
palabra con la que ya trabajaste.
Disfruta usar este cuaderno y cuídalo. Te recomendamos dejarlo siempre en el salón
para que no se pierda.
Con ayuda del Instructor escribe tu nombre en esta página para que sepas siempre cuál
es tu cuaderno.
Este cuaderno es de:
De la comunidad:
¿Dónde se lee?
Unidad 1 • Tema 1 • Clase 1
Habilidades:
• Identificar que lo
que se lee son
las letras y no las
imágenes
• Lateralidad
• Coordinación
visual y motriz
Nombre:
Encierra en un círculo qué es lo que se lee de un libro.
El osito
Osito, osito,
tira tu piedrita;
osito, osito,
levántala ya.
Date media
vuelta,
brinca para atrás
y salte ya.
Sigue las líneas punteadas, en el sentido de las flechas, para que las hormigas lleguen a su hoja.
7
Unidad 1 • Tema 1 • Clase 1
Habilidades:
• Expresar lo
que comprende
de un texto
• Lateralidad
• Coordinación
visual y motriz
e
g
ustó de la lectura 1
m
e
u
q
o
L
Nombre:
Haz un dibujo acerca de la lectura que escuchaste.
Sigue las líneas punteadas, en el sentido de las flechas, para que los caracoles lleguen a su hoja.
8
Recordemos cómo empieza
Unidad 1 • Tema 1 • Clase 1
Habilidades:
• Lateralidad
• Coordinación
visual y motriz
• Expresar lo
que comprende
de un texto
Nombre:
Dibuja cómo empezó la lectura que realizaste con el instructor.
Completa la serie como lo marca el ejemplo.
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9
Unidad 1 • Tema 1 • Clase 1
Habilidades:
• Expresar sus
ideas por escrito
y con dibujos
• Memoria
• Ubicación
espacial
Lo que me gustó de la lectura 2
Nombre:
En el recuadro izquierdo dibuja lo que más te gustó de la lectura
que realizó el instructor. En el recuadro derecho, escríbelo.
Ilumina los círculos que están frente a los cuadrados.
10
Unidad 1 • Tema 1 • Clase 3
Habilidades:
• Identificar su
nombre escrito
• Lateralidad
• Percepción
Mi nom b r e
Nombre:
Copia tu nombre de la lista de asistencia. Escríbelo en la línea. Dibuja lo que más te gusta hacer.
Remarca con tus colores favoritos las líneas punteadas.
11
n
e
i
zan igual 1
m
o
C
Unidad 1 • Tema 2 • Clase 1
Habilidades:
• Identificar
palabrascon
lamismaletra
• Ubicación
espacial
• Percepción
• Memoria
Nombre:
Dentro del caballo, escribe las palabras
que comienzan como Camila.
Antonio
Carlos
Javier
Blanca
Camilo
Marisol
Carmen
Catalina
Carolina
Colorea los
triángulos
que están
atrás de los
cuadrados.
12
Roberto
n
e
i
zan igual 2
m
o
C
Unidad 1 • Tema 2 • Clase 1
Habilidades:
• Identificar
palabrasque
comienzanigual
• Ubicación
espacial
• Percepción
Nombre:
Recorta y pega dentro de la manzana las palabras que
comienzan con la misma letra.
gato
mamá
manzana
casa
perro
zapato
mariposa
borrego
mano
Colorea los
triángulos
que están
arriba de los
cuadrados.
13
Unidad 1 • Tema 2 • Clase 1
Habilidades:
• Identificar
palabrasque
comienzanigual
• Lateralidad
• Coordinación
visualymotriz
n
e
i
zan igual 3
m
o
C
Nombre:
Escribe tu nombre sobre la línea de abajo. De la caja de
palabras, elige las que empiecen con la misma letra y escríbelas
en el recuadro de la derecha.
Con tu color favorito, sigue el camino a casa.
14
Unidad 1 • Tema 2 • Clase 1
Escribo mi nombre
Habilidades:
• Coordinación
visual y motriz
• Lateralidad
• Expresar sus
ideas por escrito
Nombre:
Sobre la línea, escribe tu nombre y abajo lo que más te gusta hacer en tu casa.
Continúa las dos series de figuras. Cuida los espacios.
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Unidad 1 • Tema 3 • Clase 1
Habilidades:
• Escribir palabras
y clasificarlas
• Percepción
• Memoria
r
a
b
a
s parecidas
l
a
P
Nombre:
Copia los grupos de palabras que hiciste en el juego de palabras parecidas.
Completa la secuencia.
16
Unidad 1 • tema 3 • Clase 1
Habilidades:
• Agrupar palabras
• Discriminar
semejanzas
y diferencias
• Atención
• Percepción
p
e
u
m
r
os palabras
g
A
Nombre:
Mira en la lista
de asistencia los
nombres de tus
compañeros y
organízalos en
dos grupos.
En la mano
izquierda excribe
los nombres
cortos, y en la
mano derecha los
nombres largos.
Mano derecha
Mano izquierda
Rellena las letras de acuerdo con el ejemplo.
17
Unidad 1 • Tema 3 • Clase 2
Habilidades:
• Reconocer y agrupar palabras
parecidas
• Trabajar en equipo
• Identificar y corregir errores
• Percepción
• Memoria
b
m
s
r
o
e
n
s
o
d
g
s
i
e
m
m
i
s
o
a
L
Nombre:
Anota dentro del castillo
de la izquierda,
la lista de nombres
que hicieron en la clase.
En parejas, revísenlas
y vean si son iguales.
Corrijan las palabras
que lo necesiten
y escríbanlas dentro
del castillo de
la derecha.
Completa la serie poniendo en el mismo orden las figuras de cada cuadro.
18
Unidad 1 • Tema 3 • Clase 3
Habilidades:
• Identificar y
corregir errores
• Percepción
r
d
o
a
c
mos palabras 1
e
R
Nombre:
Recuerda las palabras que tu instructor anotó en el pizarrón y
escríbelas en el recuadro izquierdo. Revísenlas y entre todos
escriban las palabras corregidas en el recuadro derecho.
Dibuja dos cosas que…
sean grandes:
sean pequeñas:
19
Unidad 1 • Tema 3 • Clase 3
Habilidades:
• Identificar
y corregir
errores
• Percepción
• Atención
• Memoria
Recordamos palabras 2
Nombre:
Escribe las palabras que
te acuerdes que escribió
el instructor.
Observa los dos ejemplos y después dibuja la cara de cada figura.
20
Revísalas con tus compañeros
y vuelve a escribirlas.
Unidad 1 • Tema 3 • Clase 3
Habilidades:
• Identificar
y corregir
errores
• Percepción
• Atención
• Memoria
r
d
o
a
c
mos palabras 3
e
R
Nombre:
Escribe dentro de la pera
las palabras que recuerdes
que escribió el instructor.
Revísalas con tus
compañeros y vuelve a
escribirlas correctamente
en las líneas de la derecha.
Observa los ejemplos y después completa cada figura.
21
á
l
e
u
s cuál?
C
¿
Unidad 1 • Tema 4 • Clase 1
Habilidades
• Escribir palabras
• Percepción
• Coordinación
visual y motriz
Nombre:
En cada oración escribe la palabra que corresponde a la imagen.
1. El _____________________ es alto.
arco
aro
árbol
2. La ____________________ es azul.
cama
casa
cielo
Dibuja las líneas siguiendo el sentido de las flechas.
22
3. El ___________________ es juguetón.
pato
perico
perro
4. La ____________________ es dulce.
mango
manzana
mesa
Unidad 1 • Tema 4 • Clase 2
Habilidades
• Expresar sus
ideas por escrito
y con dibujos
• Atención
• Percepción
Me gusta jugar
Nombre:
Escribe los juegos que más te gustan y dibújate practicando alguno de ellos.
Rellena los cuadrados siguiendo el orden de la serie.
23
Unidad 1 • Tema 4 • Clase 3
Habilidades
• Escribir palabras
• Identificar
palabras que
comienzan igual
• Lateralidad
• Coordinación
visual y motriz
t
a
s
i
l
de palabras
a
L
Nombre:
Escribe tu nombre, el de un compañero y el de tu maestro en las líneas. En los recuadros, escribe
palabras que comiencen con la primera letra de cada nombre.
Tu nombre
Continúa la secuencia.
24
Nombre de un compañero
Nombre de tu maestro
qué trata mi libro
e
D
favorito?
¿
Escribe de qué trata el libro de la biblioteca que más te ha gustado y haz un dibujo.
Escribe el nombre del libro sobre la primera línea.
25
Unidad 2 • Tema 1 • Clase 1
Habilidades:
• Escribir palabras
• Observación
• Atención
c
s
r
i
bir palabras!
e
A
¡
Nombre:
Recuerda las palabras que estaban en el pizarrón y escríbelas abajo.
Marca el camino que lleva al perro hasta su hueso.
26
Unidad 2 • Tema 1 • Clase 2
Habilidades
• Clasificar
palabras
• Atención
• Percepción
g
a
mos listas!
a
H
¡
Nombre:
Escribe las listas de palabras que acabas de clasificar en el juego de palabras parecidas.
Rodea con un círculo las figuras que son iguales al ejemplo.
27
Mayúsculas y minúsculas 1
Unidad 2 • Tema 1 • Clase 3
Habilidades:
• Identificar las
características de
las letras mayúsculas
y minúsculas
• Coordinación
visual y motriz
Nombre:
Une con una línea cada letra mayúscula con la minúscula correspondiente. Puedes usar diferentes colores.
A
Y
W
B
s
w
R
y
D
P
N
Z
E
I
q
a
e
l
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j
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b
m
Q
K
G
V
h
ñ
u
O
Ñ
x
F
S
g
H
f
t
Completa la serie siguiendo el orden del ejemplo.
28
M
c
p
J
T
i
d
n
L
k
U
o
z
Unidad 2 • Tema 1 • Clase 3
Habilidades:
• Identificar las
características de
las letras mayúsculas
y minúsculas
• Coordinación
visual y motriz
Mayúsculas y minúsculas 2
Busca en tus libros palabras con mayúscula
inicial y escríbelas aquí.
Nombre:
Busca en tus libros palabras con minúsculas
y escríbelas aquí.
Completa la serie siguiendo el ejemplo.
29
Unidad 2 • Tema 1 • Clase 3
Habilidades:
• Escribir
enunciados
• Atención
• Percepción
• Ubicación espacial
b
i
m
i
r
o
c
s enunciados 1
s
E
Nombre:
Copia tres enunciados del pizarrón y revisa que todos comiencen con mayúscula.
Encierra los rectángulos que tienen un círculo en la parte de arriba.
30
Unidad 2 • Tema 1 • Clase 3
Habilidades:
• Escribir
• Reconocimiento
de algunas
palabras
• Atención
• Percepción
b
i
m
i
r
o
c
s enunciados 2
s
E
Nombre:
Con los enunciados anteriores forma otros cambiando algunas tarjetas de la caja de palabras.
Ilumina el dibujo que no se relaciona con los otros.
31
¿Se parecen?
Unidad 2 • Tema 2 • Clase 1
Habilidades:
• Identificar
palabras que
comienzan igual
• Ubicación
espacial
• Percepción
Nombre:
Recorta y pega junto a cada nombre de la lista los que comiencen igual.
Pedro
Lourdes
Margarita
Santiago
Isidro
Colorea los círculos que están dentro de los triángulos.
32
Unidad 2 • Tema 2 • Clase 1
Habilidades:
• Identificar
palabras que
terminan igual
• Ubicación
espacial
• Percepción
m
o
ó
terminan?
C
¿
Nombre:
Fíjate cómo terminan los nombres de la lista y únelos con los nombres que terminan igual.
Nicolás
Alicia
Paola
Román
Julián
Armando
Patricia
Rolando
Carla
Tomás
Colorea los triángulos que están afuera de los círculos.
33
Unidad 2 • Tema 2 • Clase 1
Habilidades:
• Identificar
el sonido de
las palabras
• Ubicación
espacial
r
e
b
s de los animales
m
o
n
s
o
L
Nombre:
Fíjate en los dibujos y únelos con la palabra que empieza igual
que el nombre de cada animal.
valiente
letra
rama
34
Dibuja un lápiz sobre la mesa, una
manzana al lado del lápiz, un gato
bajo la mesa.
Unidad 2 • Tema 2 • Clase 1
Habilidades:
• Identificar
palabras similares
• Coordinación
visual y motriz
• Observación
• Atención
a
s
r
p
b
arecidas a mi nombre
a
l
a
P
Nombre:
Escribe una lista de palabras que empiecen como tu nombre.
Completa la serie siguiendo el ejemplo.
35
Unidad 2 • Tema 2 • Clase 2
Habilidades:
• Expresar
sus ideas
por escrito
• Autoconocimiento
m
i
o
b
i
s un cuento!
r
c
s
E
¡
Nombre:
Escribe en las líneas el cuento que inventaste con tus
compañeros; cópialo del pizarrón.
Dibújate:
jugando
durmiendo
36
Unidad 2 • Tema 2 • Clase 3
Habilidades:
• Expresar sus
ideas con dibujos
• Observación
• Percepción
Qué me gustó del cuento
Nombre:
Dibuja lo que más te gustó del cuento que leyó el instructor.
Colorea cada tortuga
con un color diferente.
37
Unidad 2 • Tema 2 • Clase 3
Habilidades:
• Expresar lo que
comprende
de un texto
• Memoria
• Observación
p
a
é
s
ó en el cuento? 1
u
Q
¿
Nombre:
Dibuja lo que pasó primero en el cuento que te leyó el instructor.
Rodea con un círculo la sombra del árbol.
38
Unidad 2 • Tema 2 • Clase 3
Habilidades:
• Expresar lo que
comprende
de un texto
• Atención
• Memoria
• Observación
p
a
é
s
ó en el cuento? 2
u
Q
¿
Nombre:
Dibuja lo que pasó al final del cuento que leyó el instructor.
Completa las figuras de acuerdo con el ejemplo.
39
Unidad 2 • Tema 2 • Clase 3
Habilidades:
• Expresa su
opinión sobre
un texto
• Observación
• Atención
p
a
é
s
ó en el cuento? 3
u
Q
¿
Nombre:
Dibuja lo que no te gustó del cuento que leyó tu instructor.
Completa la serie en el orden que muestra el ejemplo.
40
Unidad 2, Tema 2, Clase 3
Habilidades:
• Expresar sus
ideas por escrito
• Percepción
• Atención
• Observación
¡A escribir! 1
Nombre:
Escribe un cuento a partir de las imágenes y ponle título.
Dibuja tu cara.
41
Unidad 2 • Tema 3 • Clase 1
Habilidades:
• Reconocer
palabras
• Identificar y
corregir errores
• Observación
• Atención
¡A escribir! 2
Escribe dentro del perro las palabras y enunciados
que recuerdes de la lectura que leyó el instructor.
Completa la serie en el orden que muestra el ejemplo.
42
Nombre:
Con ayuda de tu instructor, revisa tus palabras y
enunciados, y escríbelos correctamente dentro
del gato.
Unidad 2, Tema 3, Clase 2
Habilidades:
• Leer cada vez
más palabras
• Autoconocimiento
i
c
d
e
é
l
a
u
lectura?
Q
¿
Nombre:
Dibuja en las plumas de qué trata el libro que elegiste.
Dibuja una de tus manos.
43
Unidad 2, Tema 3, Clase 2
Habilidades:
• Expresar sus
ideas con dibujos
• Observación
• Percepción
Qué me gustó del cuento
Nombre:
Dibuja dentro de la sandía lo que más te gustó del libro que leyó el instructor.
Completa las figuras para que queden como el ejemplo.
44
Unidad 2, Tema 3, Clase 2
Habilidades:
• Expresar sus
ideas con dibujos
• Observación
• Ubicación
espacial
¡Hagamos listas! 1
Nombre:
Con ayuda de tu instructor y compañeros elijan tres letras del
abecedario que no hayan visto y anoten palabras con cada letra.
Colorea la figura del maguey
que tiene un círculo arriba.
45
Unidad 2, Tema 3, Clase 3
Habilidades:
• Conocer nuevas
letras del
abecedario
• Ubicación
espacial
¡Hagamos listas! 2
Nombre:
Con ayuda de tu instructor y compañeros elijan tres letras del
abecedario que no hayan visto y realicen una lista con cada letra.
46
Encierra la figura donde
el círculo esté arriba del árbol.
Unidad 2, Tema 4, Clase 1
Habilidades:
• Identificar las
características
de una historieta
• Atención
• Observación
La historieta
Nombre:
Con ayuda de tu instructor inventa una historieta.
Completa las figuras de acuerdo con los ejemplos.
47
Unidad 2, Tema 4, Clase 2
Habilidades:
• Identificar
palabras nuevas
• Observación
• Percepción
a
b
l
a
r
a favorita
p
i
M
Nombre:
Escribe dentro del gato la palabra que más te gustó del juego del memorama y dibújala.
Completa la serie.
48
Unidad 2, Tema 4, Clase 3
Habilidades:
• Comprender
enunciados
• Atención
• Observación
• Percepción
n
d
e
r
o
p
enunciados
m
o
C
Nombre:
Une con una línea, la oración y el dibujo correspondiente.
Mi papá trabaja en la milpa.
Pedro toma leche.
Mi mamá hace sopa.
Completa la serie.
49
qué trata mi libro
e
D
favorito?
¿
Escribe de qué trata el libro de la biblioteca que más te ha gustado y haz un dibujo.
Escribe el nombre del libro sobre la primera línea.
50
d
i
o
n
s
o
s
de las palabras
s
o
L
Unidad 3, Tema, 1, Clase 1
Habilidades:
• Identificar
palabras que
comienzan igual
• Lateralidad
• Coordinación
visual y motriz
• Observación
Nombre:
Observa las palabras. Escribe dentro del caracol
las que comienzan como sandía.
casa
salero
sol
sacapuntas
salsa
caballo
sapo
sandalia
Encuentra el camino que lleva al gato hasta el ratón.
51
Unidad 3, Tema 1, Clase 2
Habilidades
• Identificar
palabras que
comienzan igual
• Atención
• Lateralidad
• Coordinación
visual y motriz
Clasifico palabras
Nombre:
Escribe los grupos de palabras que formaste.
Repasa con el color que quieras el camino que recorre Jorge para encontrar a su borrego.
52
Unidad 3, Tema 1, Clase 3
Habilidades:
• Identificar las
características
de palabras
• Clasificación
• Atención
• Observación
¿Cuál va primero?
Nombre:
Observa el orden de las letras en el abecedario. Ordena las palabras y escríbelas en las líneas.
¿Cuál va primero y cuál después?
Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll LL Mm Nn Ññ Oo Pp
Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz
1. _____________________
conejo
zorro
2. _____________________
Angélica
3. _____________________
4. _____________________
lápiz
Marcelo
5. _____________________
Ilumina las paletas que están en la misma posición del ejemplo.
53
Unidad 3, Tema 2, Clase 1
Habilidades:
• Escribir
oraciones
• Atención
• Observación
• Memoria
Actividades en la escuela
Nombre:
Copia las oraciones que tu instructor escribió en el pizarrón.
Dibuja la parte que falta a cada animal.
54
Unidad 3, Tema 2, Clase 1
Habilidades:
• Formar
oraciones
• Observación
• Atención
a
m
m
os oraciones 1
r
o
F
Nombre:
Une con una línea las siguientes palabras para formar una oración, observa el ejemplo.
Nosotros jugamos
dulces
Ustedes comen
pelota
Yo tomo
agua
Ellos compran
naranjas
Dibuja lo que le falta a la imagen de la derecha para que ambas casas sean iguales.
55
Unidad 3, Tema 2, Clase 1
Habilidades:
• Formar
oraciones
• Observación
• Atención
a
mos oraciones 2
m
r
o
F
Nombre:
Recorta las palabras y pégalas para formar oraciones.
56
Une con una línea los animales
con su comida.
Unidad 3, Tema 2, Clase 1
Habilidades:
• Formar
oraciones
• Observación
• Atención
a
mos oraciones 3
m
r
o
F
Nombre:
Escribe una oración con cada uno de los dibujos.
Encuentra el camino que lleva al ratón a encontrar el queso.
57
Unidad 3, Tema 2, Clase 2
Habilidades:
• Escribir
oraciones
• Atención
• Observación
s
a
r
p
b
ara jugar 1
a
l
a
P
Nombre:
Escribe una oración con la palabra que elegiste de la caja de palabras y dibújala.
Colorea el objeto que no tiene que ver con los demás.
58
Unidad 3, Tema 2, Clase 2
Habilidades:
• Escribir
oraciones
• Ubicación espacial
• Percepción
• Atención•Memoria
• Observación
b
r
a
a
s para jugar 2
l
a
P
Nombre:
Escribe una oración con la palabra que elegiste de la caja de palabras y dibújala.
Copia la figura en la cuadrícula.
59
Unidad 3, Tema 2, Clase 2
Habilidades:
• Escribir
oraciones
• Creatividad
• Ubicaciónespacial
• Percepción
s
a
r
p
b
ara jugar 3
a
l
a
P
Nombre:
Escribe una oración con la palabra que elegiste de la caja
de palabras y dibújala.
60
Dibújate a un lado de tu escuela.
Unidad 3, Tema 2, Clase 2
Habilidades:
• Escribir
oraciones
• Creatividad
• Ubicaciónespacial
b
r
a
a
s para jugar 4
l
a
P
Nombre:
Escribe una oración con la palabra que elegiste de la caja
de palabras y haz un dibujo.
Dibuja lo que dice la siguiente
oración:
Un chango come
plátano sobre un árbol.
61
Unidad 3, Tema 2, Clase 3
Habilidades:
• Escribir
oraciones
• Percepción
• Ubicaciónespacial
• Observación
Escribo y dibujo
Nombre:
Copia las palabras y oraciones que tu instructor anotó
en el pizarrón y dibújalas.
62
Dibuja lo que le falta al niño.
Unidad 3, Tema 2, Clase 3
Habilidades:
• Escribirpalabras
yoraciones
• Discriminasemejanzas
ydiferencias
• Percepción
• Atención
b
a
l
ras y ora
a
p
s
i
M
ciones
Nombre:
Escribe dentro de la manzana
algunas palabras y oraciones que
el instructor anotó en el pizarrón.
Observa el ejemplo y completa las demás figuras para que queden igual.
63
Unidad 3, Tema 3, Clase 1
Habilidades:
• Reconocer
elsignificado
depalabras
• Percepción
• Autoconocimiento
Mi dibujo 1
Nombre:
Dibuja cada palabra que escribiste dentro de la manzana.
Observen el ejemplo.
manzana
64
Dibújate con tu mejor amigo.
Unidad 3, Tema 3, Clase 1
Habilidades:
• Escribirpalabras
• Atención
• Percepción
Animales preferidos
Nombre:
Escribe el nombre de cinco animales que te gustan y dibújalos.
Observa el modelo. Completa las figuras.
65
Unidad 3, Tema 3, Clase 2
Habilidades:
• Escribir
oraciones
• Atención
• Percepción
• Observación
Las oraciones
Nombre:
Escribe en la paloma
las oraciones que
formaste con la caja
de palabras durante
el juego.
Colorea la figura que sea igual al ejemplo.
66
Unidad 3, Tema 3, Clase 2
Habilidades:
• Formar
oraciones
• Lateralidad
• Coordinación
visualymotriz
Oraciones que cambian
Nombre:
Con la ayuda
de las tarjetas de
la caja de palabras
forma nuevas
oraciones.
Completa la serie.
67
Unidad 3, Tema 3, Clase 3
Habilidades:
• Expresarsus
ideascondibujos
• Atención
• Memoria
• Coordinación
visualymotriz
Mi dibujo 2
Del cuento que leyó el instructor, dibuja lo que más te gustó.
Une los puntos como lo muestra el ejemplo.
68
Nombre:
Mi cuento
Unidad 3, Tema 3, Clase 3
Habilidades:
• Comprenderel
contenidodeuntexto
• Expresarsusideas
condibujos
• Desarrollo
Creativo
• Observación
• Atención
Nombre:
Del cuento que leyó el instructor, dibuja qué pasó primero y qué pasó al final.
Primero
Final
Completa las figuras de acuerdo con el ejemplo.
69
Unidad 3, Tema 4, Clase 1
Habilidades:
• Escribir
oraciones
• Coordinación
visualymotriz
• Observación
• Atención
¡A escrib ir!
Nombre:
Copia las oraciones y las palabras que el instructor anotó en el pizarrón.
Completa la serie.
70
Unidad 3, Tema 4, Clase 2
Habilidades:
• Expresarsus
ideasporescrito
• Observación
• Atención
Ponle título
Nombre:
Escribe un texto sobre el tema que quieras y ponle un título.
Lleva a la abeja
por el laberinto
hasta su flor.
71
Unidad 3, Tema 4, Clase 3
Habilidades:
• Expresar
susideas
porescrito
• Observación
• Atención
• Ubicación
espacial
El Periódico Comunitario
Escribe aquí tu texto libre para el Periódico Comunitario.
Copia la figura en la cuadrícula.
72
Nombre:
Unidad 3, Tema 4, Clase 3
Habilidades:
• Escribe
enunciados
• Atención
• Percepción
Escribo y dibujo 1
Nombre:
Recuerda los enunciados que estaban en el pizarrón, escríbelos abajo y dibújalos.
Haz un dibujo diferente con cada cuadrado. Observa el ejemplo.
73
qué trata mi libro
e
D
¿
favorito?
Escribe de qué trata el libro de la biblioteca que más te gustó y haz un dibujo.
Recuerda escribir el nombre del libro sobre la primera línea.
74
Unidad 4, Tema 1, Clase 1
Habilidades:
• Escribir
enunciados
• Identificary
corregirerrores
• Atención
• Percepción
o
l
s
o que escribo
i
v
e
R
Nombre:
Compara con tus compañeros los enunciados que escribieron. Corríjanlos y escríbanlos abajo.
Lleva a la liebre
hasta su comida
a través del
laberinto.
75
Unidad 4, Tema 1, Clase 1
Habilidades:
• Leerpalabras
• Escribirpalabras
• Observación
• Percepción
Así se llaman
Nombre:
Copia los nombres de los animales de la caja de palabras que ya puedes leer sin ayuda.
Completa las figuras para que queden como el ejemplo.
76
Unidad 4, Tema 1, Clase 1
Habilidades:
• Escribirpalabras
• Observación
• Atención
El papalote
Nombre:
Escribe el material que se requiere para elaborar un papalote.
Completa las series.
77
Unidad 4, Tema 1, Clase 1
Habilidades:
• Identificar
palabras
• Escribirpalabras
• Observación
• Percepción
La granja
Nombre:
Recorta y pega el nombre de cada animal.
Remarca con colores los trazos.
78
o
h
o
c
hembra
a
M
Unidad 4, Tema 1, Clase 2
Habilidades:
• Escribir
palabras
• Percepción
• Atención
Nombre:
Escribe el nombre del macho o la hembra de cada animal. Sigue el ejemplo.
león
leona
osa
oso
gallo
caballo
gata
toro
Lleva a los niños a través del laberinto hasta tomar el camión.
79
Unidad 4, Tema 1, Clase 2
Habilidades:
• Escribir
palabras
• Atención
• Percepción
Plural y singular
Nombre:
Copia el nombre de los animales de la caja de palabras. Escribe su plural. Observa el ejemplo.
conejo
conejos
Completa los dibujos para que queden como el ejemplo.
80
Aumentativo y diminutivo
Unidad 4, Tema 1, Clase 2
Habilidades:
• Escribir
palabras
• Observación
• Percepción
Nombre:
Copia los nombres de los animales de la caja de palabras y al lado escribe su diminutivo y su aumentativo.
Observa el ejemplo.
perro
perrito
perrote
Colorea los dibujos que sean iguales al ejemplo.
81
Unidad 4, Tema 1, Clase 3
Habilidades:
• Expresar
susideas
porescrito
• Ubicaciónespacial
• Percepción•Memoria
• Atención•Observación
Mi primera carta
Nombre:
Escríbele una carta a un amigo o a una amiga.
Copia la figura
en la cuadrícula.
82
Unidad 4, Tema 2, Clase 1
Habilidades:
• Escribir
enunciados
• Reconocimiento
desímismo
• Observación
• Atención
Escribo y dibujo 2
Escribe las palabras con las que trabajaron y haz un dibujo.
Escribe un enunciado con cada palabra o un texto libre.
Nombre:
Completa el dibujo de abajo para
que quede como el ejemplo.
83
Unidad 4, Tema 2, Clase 2
Habilidades:
• Escribirtextos
• Clasificar
La entrevista
Nombre:
Escribe aquí la entrevista que tu instructor anotó en el pizarrón.
Dibuja:
tres animales salvajes
84
tres animales domésticos
Unidad 4, Tema 2, Clase 3
Habilidades:
• Escribir
enunciados
• Observación
• Percepción
Los enunciados 1
Nombre:
Escribe enunciados utilizando cada una de las palabras con las que trabajaron.
Completa los dibujos para que queden iguales que el ejemplo.
85
El enunciado
Unidad 4, Tema 3, Clase 1
Habilidades:
• Escribir
enunciados
• Lateralidad
• Ubicaciónespacial
Nombre:
Escribe en la línea el enunciado que el instructor anotó en el pizarrón y realiza un dibujo.
Escribe lo que dice la frase.
La
86
está arriba del
y a un lado tiene un
.
Unidad 4, Tema 3, Clase 1
Habilidades:
• Escribir
enunciados
• Ubicación
espacial
Mis enunciados 1
Nombre:
Escribe tres enunciados dentro del águila.
Dibújate a un lado del árbol.
87
Unidad 4, Tema 3, Clase 1
Habilidades:
• Identificary
corregirerrores
• Escribir
oraciones
• Ubicación
espacial
Mis enunciados 2
Nombre:
Con la ayuda de tu instructor, corrige tus enunciados y escríbelos
correctamente adentro de la cafetera.
88
1. Dibuja una pelota debajo de la
caja.
2. Dibuja un lápiz arriba de la caja.
Unidad 4, Tema 3, Clase 2
Habilidades:
• Escribir
enunciados
• Lateralidad
• Coordinación
visualymotriz
Los enunciados 2
Nombre:
Escribe adentro de la nube los enunciados que formaste con tu pareja.
Une los puntos siguiendo la figura del ejemplo.
89
Unidad 4, Tema 3, Clase 3
Habilidades:
• Expresarsus
ideasporescrito
• Sereconoce
asímismo
• Creatividad
Mi car ta
Nombre:
Escríbe una carta para tu instructor. Cuéntale lo que quieras.
Acuérdate de anotar la fecha y tu nombre.
90
Dibuja el animal que más te gusta.
Unidad 4, Tema 4, Clase 1
Habilidades:
• Expresar
susideas
porescrito
• Observación
• Atención
Mi noticia
Nombre:
Escribe en las líneas tu texto libre para el periódico comunitario.
Completa la serie dibujando las figuras en el mismo orden.
91
Lo que más me gustó
Unidad 4, Tema 4, Clase 1
Habilidades:
• Expresasus
ideasporescrito
• Clasificación
Nombre:
Escribe lo que más te gustó del material de la biblioteca que leíste y explica porqué.
Dibuja:
tres cosas duras
92
tres cosas blandas
Unidad 4, Tema 4, Clase 2
Habilidades:
• Escribirideas
propias
• Observación
• Creatividad
Mi fiesta favorita
Nombre:
Escribe un texto sobre la fiesta que más te guste de tu comunidad y dibújala.
93
qué trata mi libro
e
D
¿
favorito?
Escribe
Escribe
de qué
de que
trata
trata
el libro
y haz
deun
ladibujo
biblioteca
del libro
que que
más más
te gustó
te hay gustado
haz un dibujo.
de los
Recuerda
que hasescribir
tomado
el de
nombre
la biblioteca
del libropara
sobre
leer
la primera
hasta hoy.
línea.
Recuerda escribir el nombre del libro sobre la línea.
94
mamá
Ismael
Juan
naranjas
caballo
casa
Marcos
Pedro
canicas
gallina
borrego
Petra
Adela
muñecas
puerco
manzana
Lorenzo
Ana
futbol
gato
zapato
Sara
Carmen
alto
burro
mano
come
camello
gato
brinca
vaca
perro
juega
borrego
mariposa
perro