Recetario - Plan Ceibal

Diseñando el cambio
con Plan Ceibal
Índice
1. ¿Qué es Diseñando el Cambio?.........................3
2. ¿Qué es el Recetario DEC?................................. 4
3. ¿Cómo es el Proceso de Diseño?......................5
4.Sentir....................................................................5
5. Dinámicas para precalentar el horno.......6
6. Calendario Junio...........................................7
7. Imaginar............................................................. 8
8. Dinámicas para precalentar el horno.......9
9. Calendario Julio ...........................................10
10. Hacer................................................................ 11
11. Dinámicas para precalentar el horno.... 12
12. Calendario Agosto..................................... 13
13. Compartir.........................................................14
14. Calendario Setiembre................................15
15. Calendario Octubre....................................16
16. Condimentos indispensables......................17
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1 ¿Qué es Diseñando el Cambio?
“Diseñando el cambio” (DEC) es un concurso dirigido a docentes y estudiantes de todos los centros educativos de
Educación Media, a quienes se los invita a realizar una propuesta de trabajo bajo la consigna:
¿Qué cambios podrías generar en tu centro educativo utilizando las tecnologías digitales?.
“Diseñando el Cambio” invita a que, durante el proceso de trabajo, se busquen soluciones originales e innovadoras,
utilizando las TIC como herramientas y apoyándose en el trabajo en equipo.
Los equipos transitarán por una metodología en la cual deberán
poner en juego toda su creatividad y compromiso. El proceso consta de 4 etapas en las que es imprescindible:
sentir
imaginar
hacer
compartir
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2 ¿Qué es el Recetario DEC?
En el Recetario DEC están los ingredientes necesarios para llevar adelante el proceso de diseño, ofreciendo las sugerencias para transitar, experimentar y aprovechar al máximo cada una de sus etapas.
Referencias de
tiempo, dificultad y
cantidad de personas
Etapa
Ingredientes a
utilizar en
esta etapa
Breve guía de
ayuda para llevar
adelante la etapa
Esquema de interpretación del Recetario
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3 ¿Cómo es el proceso de diseño? 1ª etapa
2 semanas
Media
Hasta 12 personas
Ingredientes:
observación | escucha | empatía | definición
Procedimiento:
1. Observar con detenimiento el entorno e identificar los problemas que
los afecten, recordando que no son sólo las necesidades materiales las
que se pueden solucionar, cambiar y mejorar.
2. Hacer una lista de los problemas identificados.
3. Debatir con el grupo y elegir una de las necesidades detectadas,
teniendo en cuenta que la mayor parte de los componentes del centro
educativo se beneficie con el cambio que quieren realizar.
4. Delimitar la necesidad detectada para que la implementación de las
futuras iniciativas de abordaje, se realice en el período destinado para
el proceso y la solución tenga un rápido impacto.
5. Identificar con un nombre la necesidad elegida y ubicarlo en un lugar
visible para todos, de forma de mantener el foco durante todo el proceso.
Precalentamiento del horno:
Para ello recomendamos algunas dinámicas que detallamos a continuación.
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Dinámicas para precalentar el horno
LA TELAR
AÑA
LA BATALLA DE LOS GLOBOS
OBJETIVOS: Romper el hielo entre los participantes; aprender los nombres; conocer algo de cada participante.
MATERIALES: Un globo por participante.
CONSIGNAS DE PARTIDA: Cada uno de los participantes tendrá un globo inflado amarrado en uno de sus tobillos de forma que quede colgando aproximadamente 10 cm del suelo. Cada globo tendrá dentro un
papel con una pregunta.
DESARROLLO: El juego consiste en tratar de pisar el globo del contrincante sin que le pisen el suyo. Al reventar un globo, se paraliza el juego.
El participante a quien le explotaron el globo, dice su nombre, toma el
papel, lee y responde la pregunta. El último participante quien quedará
con su globo intacto tendrá la posibilidad de hacerle una pregunta a
uno de sus compañeros.
PREGUNTAS POSIBLES:
¿De qué cuadro sos? /¿Cómo se compone tu familia? / Contanos algo acerca
de tus amigos. / ¿Tenés mascotas? ¿Cómo se llaman? / Contános una anécdota graciosa que te haya sucedido / ¿Tenés novio/a? ¿Cómo se llama? / ¿Cuál
es tu deporte favorito? / ¿Cuál es tu comida favorita? /¿Cuántos años tenés? /
¿Cuándo es tu cumpleaños? / Contanos algo tuyo que nadie de este grupo
sepa / ¿Cómo te apodan en tu familia? / ¿Cómo te ves dentro de 30 años?
OBJETIVO
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2ª etapa
4 semanas
Media
Hasta 12 personas
Ingredientes:
ideas | límites | consenso
Procedimiento :
1. Generar una lluvia de ideas con posibles acciones a emprender para
atender la necesidad identificada anteriormente. Cuantas más ideas,
mejor; no descartar ninguna aunque no parezca realizable.
2. Escribir las ideas de forma clara y legible para que todos puedan
entenderlas.
3. Debatir las ideas antes expuestas encontrando sus ventajas y desventajas, valorando su originalidad y tratando que la solución pueda
permanecer en el tiempo.
4. Elegir una de las propuestas con la cual trabajar. ¡Vale combinar ideas!
Precalentamiento del horno:
Para ello recomendamos algunas dinámicas que detallamos a continuación.
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Dinámicas para precalentar el horno
OBJETO IMA
GINARIO
¿CÓMO FUNCIONA?
OBJETIVOS:Desde la creatividad e imaginación personal y del grupo
esta actividad descubre nuevos usos y funciones de los objetos cotidianos; potencia la apreciación y valoración de los objetos que nos rodean.
MATERIALES: Ninguo.
CONSIGNA DE PARTIDA: Durante los primeros 3 minutos los participantes deberán recorrer el salón o si fuera posible dar una recorrida a las
instalaciones externas al mismo, y deberán traer un objeto de uso cotidiano. Al terminar el tiempo deberán volver al salón y sentarse en círculo.
DESARROLLO: El animador indica que la actividad consiste en dar
una nueva utilidad o función a los objetos con los que diariamente
estamos en contacto. De manera espontánea cada participante presentará su objeto y su funcionamiento cotidiano a través de mímica.
Alzando las manos, los miembros irán participando; tomarán el objeto y demostrarán su nueva función también a través de mímica.
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3ª etapa
7 semanas
Alta
Todos los integrantes
del centro educativo
Ingredientes:
creatividad | plan de actividades | experimentación | prototipos
evaluación | ejecución
Procedimiento:
1. Modelar la acción a realizar. Generar un prototipo (dibujos, maquetas, post-its, actividades, etcétera) para construir la idea y generar el
debate del cual surjan sus ventajas y desventajas.
¡Una buena práctica es crear el prototipo pensando que estamos en lo correcto y evaluarlo pensando que estamos equivocados!
2. Mostrar el prototipo y dejar que los demás tengan su propia experiencia con él, que fluyan observaciones concretas, emociones más
abstractas y otras motivaciones; luego, escuchar lo que ellos tengan
para aportar y documentar sus sugerencias.
3. Mejorar el prototipo; muchas veces su evaluación revela que no solo
nos equivocamos en la solución del problema, sino también en su delimitación. ¡Vale redefinirlo!
4. Hacer un plan de actividades: designar tareas, recursos, responsables y fechas.
5. Manos a la obra. ¡Ejecutar la idea final!
Precalentamiento el horno:
Para ello recomendamos algunas dinámicas que detallamos a continuación.
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Dinámicas para precalentar el horno
FILA A CIE
GAS
HISTORIA EN CADENA
OBJETIVOS: Desarrollar la imaginación a partir de un evento inesperado. Reflexionar sobre el trabajo en equipo.
MATERIALES: Una hoja y una lapicera.
CONSIGNA DE PARTIDA: Los participantes se disponen a su gusto en el salón. El
animador deberá comenzar a escribir una historia en la hoja. Escribirá 10 palabras y
ubicará las 3 útimas en un renglón aparte. A continuación deberá doblar la hoja de
forma que sólo se vea este último renglón.
DESARROLLO: El animador pasará la hoja a uno de los participantes. Éste sólo
leerá las 3 últimas palabras y continuará escribiendo 10 palabras más en la historia, recordando escribir las 3 últimas palabras en un renglón aparte. Y así sucesivamente, se pasará la hoja hasta que todos hayan escrito una frase.
El juego culmina cuando todos los participantes escribieron una frase de la historia y se lee la historia completa.
IMPORTANTE: Con esta dinámica se demuestra lo que NO es trabajo en equipo, cada
uno participa de forma independiente y el resultado es TOTALMENTE INCOHERENTE.
Al finalizar se recomienda que el animador propicie la reflexión sobre trabajo en equipo.
Objetivo:
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4ª etapa
5 semanas
Media
Hasta 12 personas
Ingredientes:
imágenes | videos | textos | presentaciones | actividades
Procedimiento:
1. Recopilar toda la información que registraron durante el proceso.
2. Seleccionar los elementos que mejor lo ilustren.
3. Definir una forma clara y atractiva de presentar el proyecto y armar un
video bajo las consignas definidas por el equipo de Diseñando el cambio.
Concretarlo.
4. Compartir el proyecto, a través de... (¡tú decides!)
¡Uno de los medios debe ser la web!
5. Comentar los aprendizajes y responder consultas acerca del proyecto;
esto ayudará a que otros como ustedes se comprometan.
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Calendario / Setiembre
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