Taller de la Alhambra, motivo e inspiración en el romanticismo

FICHA DE LA ACTIVIDAD
LA ALHAMBRA, MOTIVO E INSPIRACIÓN EN EL ROMANTICISMO
Curso 2013-14
1º Parte: los alumnos investigarán para dar respuesta a las siguientes preguntas:
• ¿Quiénes vienen?
• ¿Por qué vienen?
• ¿Qué encuentran?
• ¿Qué aportan?
Con la información recogida elaborarán un texto expositivo escrito en el que se hará referencia al
proceso de la investigación y a los resultados de la misma. Posteriormente realizarán una breve
exposición oral para dar a conocer a sus compañeros la información encontrada. (Se apoyará en una
presentación de soporte digital).
Por último se elaborará un solo texto y presentación que sean la síntesis de todos los realizados
Huerta del Rasillo s/n. 18004 Granada
Tel: 958980307 Fax: 958893280
iesfrayluisdegranada@gmail.com
www.juntadeandalucia.es/centros-tic/18700013/helvia
twitter: @iesfrayluisdegr
2º Parte: elaboración un cuaderno de trabajo que servirá de guía para la visita que se realizará a la
Alhambra.
Visita a la Alhambra, siguiendo la guía (cuaderno de trabajo), los alumnos irán reconociendo y
comentando las características y lugares que fueron testigo de la presencia de los viajeros románticos y
que fueron inmortalizados por ellos.
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Curso 2014-15
Objetivos:
Conocer el romanticismo y el contexto histórico español en el que se desarrolla.
Comprender y producir textos expositivos
Utilizar las nuevas tecnologías para la búsqueda de información y elaboración de textos.
Utilizar las nuevas tecnologías para vincular textos
Desarrollo
Primera parte:
Invitamos a los alumnos del curso pasado para que les presentaran a sus compañeros el trabajo que
habían realizado y les contaran las incidencias que hubo.
Segunda parte:
Partiendo de la información de los alumnos del curso 13-14, se procedió a la adaptación del cuaderno
guía al itinerario. Al mismo tiempo se les sugirió a los alumnos diferentes temas que estaban señalados
en la guía para que ellos los desarrollaran, por ejemplo, la invasión napoleónica, la guerra de la
independencia, el romanticismo, el Reino Nazarí. En las siguientes sesiones los alumnos buscaron
información y elaboraron los textos expositivos. Cada alumno presentó su trabajo al resto de
compañeros y finalmente los vincularon al texto principal, el cuaderno de trabajo, creando un
hipertexto.
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