Acorde a esto, se promovieron experiencias de aprendizaje

INSTITUTO LEONARDO DA VINCI
CIENCIAS NATURALES - BIOLOGIA
PROGRAMA – 2º año 2015
Fundamentación
En este año se profundizaron contenidos trabajados anteriormente, retomando como eje la idea
de que es posible identificar características comunes a todos los seres vivos en la gran diversidad
biológica, y que esto se relaciona con el origen común y una historia compartida entre los seres vivos.
Esta profundización supuso continuar el estudio de las funciones básicas que responden al principio de
autoconstrucción de los organismos, haciendo principal hincapié en las funciones de reproducción.
De esta manera, se planteó el estudio de la diversidad de las funciones, estructuras y
comportamientos en los principales grupos taxonómicos teniendo en consideración las relaciones
evolutivas entre los mismos. El abordaje de estos contenidos contempló situaciones problemáticas en
las cuales los estudiantes desarrollaron estrategias basadas en el modelo científico y en el diseño de
experimentos, en torno a la biodiversidad de los organismos, como así también, la educación para la
salud y el ambiente.
Acorde a esto, se promovieron experiencias de aprendizaje variadas, con
estrategias didácticas que permitieron explorar diferentes formas de construcción,
apropiación y reconstrucción del conocimiento, para estimular en los estudiantes
capacidades analíticas y de observación de los sistemas biológicos, además de
desarrollar conjuntamente una fuerte sensibilidad y respeto hacia sí mismos, sus pares
y todos los seres vivos.
Objetivos
Generales
 Comprender la diversidad y relación entre los organismos presentes en un ecosistema.
 Interpretar el rol ecológico de los distintos microorganismos y su relación con el ser humano.
 Comprender a la reproducción como mecanismos de transferencia de información genética
entre los organismos y de generación de variabilidad.
 Fomentar acciones que contribuyan a promover, proteger y recuperar la salud individual y
colectiva para contribuir a mejorar la calidad de vida del individuo y de la población.
Específicos
 Identificar características morfológicas y fisiológicas de los diferentes grupos de organismos
para interpretar el rol de la evolución en la generación de diversidad biológica.
 Comprender la estructura y funciones que pueden llevar a cabo los organismos procariotas.
Además de identificar a aquellos que resulten patógenos o benéficos para el ser humano
 Comprender al organismo humano como sistema abierto, complejo, coordinado y que se
reproduce.
 Reconocer a las funciones de reproducción, relación y control como características principales
de todo ser vivo.
 Desarrollar la conciencia corporal para favorecer el autoconocimiento y el cuidado de la salud.
 Desarrollar actitudes de respeto hacia los seres vivos, el cuidado y promoción de la salud.
 Valorar la utilización de un vocabulario preciso en Biología que permita la comunicación.
CONTENIDOS CONCEPTUALES
Unidad Nº1. El intercambio de la materia y la energía en el ecosistema
Niveles de organización ecológica: población, comunidad, ecosistema, biosfera. El intercambio de la
materia y energía en el ecosistema: Rol ecológico y cadenas tróficas. Factores físicos y biológicos. El ciclo
del agua, nitrógeno y carbono. Recursos naturales, problemática de su contaminación.
Unidad Nº 2. Organismos procariotas
Célula procariota: características generales de Arqueobacterias y Eubacterias. Características
morfológicas y nutricionales generales. Curvas de crecimiento y sus distintas fases. Fisión binaria y
transferencia horizontal de genes. Bacterias benéficas y patógenas. Aplicación tecnológica de bacterias
en la industria.
Unidad Nº 3. Los virus
La ubicación de los virus en las clasificaciones. Importancia que revisten con relación al hombre.
Mecanismo de replicación viral; modelo bacteriófago. Enfermedades emergentes. Vacunas. Epidemias.
Unidad Nº 4. Los organismos y su fisiología: reproducción y crecimiento
ADN y ARN. Cromosomas. El ciclo celular. La mitosis y meiosis. Reproducción sexual y asexual.
Ovogénesis y espermatogénesis. Ventajas y desventajas evolutivas de la reproducción sexual.
Unidad Nº 5. El crecimiento y el desarrollo sexual en animales.
Desarrollo sexual y regulación hormonal. Reproducción: fecundación, diferenciación celular,
crecimiento. Capas germinales (Endodermo, mesodermo y ectodermo). Embrión y feto humanos. La
sexualidad y la salud reproductiva. Métodos anticonceptivos. Infecciones de transmisión sexual (ITS).
Bibliografía sugerida para el alumno:
 Alzogaray, R. 2006. Historia de las células. Colección Estación Ciencia. Editorial
Capital Intelectual.
 Balbiano, A. y col. 2013. BIOLOGÍA 2. Procesos de cambio en los sistemas
biológicos: evolución, reproducción y herencia. Ed. Santillana.
 Barderi, M., Carminati, A., Cynowiec, R., Hardmeier, P., Suarez, G., Taddei, F. 2005.
Ciencias Naturales 8. Editorial Santillana.
 Barderi, M., Franco, R, Frid, D., Hardmeier, P., Sobico, S, Suárez, G., Taddei. F. 2006.
Ciencias Naturales 9. Todos protagonistas. Editorial Santillana.
 Calcagno, J., Lovrich, G. 2007. El Mar. Hizo falta tanta agua para disolver tanta sal.
Colección Ciencia que ladra. Editorial Universidad Nacional de Quilmes- Siglo XXI
Editores
 Campbell, N.A., Reece, J.B., Urry, L.A., Cain, M.L., Wasserman, S.A., Minorsky, P.V.,
Jackson, R.V. 2008. Biología. 8 ª edición. Editorial Médica Panamericana.
 Curtis, H., Barnes, S., Schnek, A. y A. Massarini. 2008. Biología. 7ª edición. Editorial
Médica Panamericana.
 Páginas de Internet de acuerdo con los contenidos que se aborden.