' COLEGIO MUNICIPAL “SEBASTIÁN DE BENALCÁZAR” CÓDIGO DE CONVIVENCIA 2014 – 2016 QUITO – ECUADOR CÓDIGO DE CONVIVENCIA 2014 – 2016 © AUTORIDADES DEL PLANTEL Dr. Raúl Gordón Rosero, MG.s Dr. Silvio Benavides, MG.s Lic. Octavio Calle RECTOR (e) VICERRECTOR (e) INSPECTOR GENERAL (e) © GOBIERNO ESCOLAR 2013 - 2014 Dra. Vilma Albarracín Gómez, MG.s Dr. Raúl Gordón, MG.s Sr. Luís Salazar Sr. Felipe Orozco PRESIDENTA RECTOR REPRESENTANTE DE PADRES DE FAMILIA REPRESENTANTE ESTUDIANTIL © COMISIÓN DE SISTEMATIZACIÓN Dra. Vilma Albarracín Gómez, MG.s Lic. Mercedes Aguirre Maldonado Lic. Linda Pullas, MG.s Sra. Mayra Fonseca SECRETARIA © COMISIÓN DE REVISIÓN Y REDACCIÓN Dra. Marcia Barros, MG.s Lic. Cecilia Puente Lic. Graciela Singo © COMISIÓN DE CONVIVENCIA ARMÓNICA INSTITUCIONAL Dr. Gonzalo Pilaguano Lic. Octavio Calle Srta. Andrea Segovia Dra. Fanny Villarreal Ing. Hernán Aguirre Lic. Boris Vásconez 2 ÍNDICE CONTENIDO Datos Generales Antecedentes y Justificación Fundamentos: Principios del Código de Convivencia Objetivos Acuerdos y Compromisos: De las autoridades institucionales De los y las docentes De las y los estudiantes De padres y madres de familia Del personal administrativo y apoyo Normas y Procedimientos Regulatorios Procedimientos Regulatorios Institucionales Acuerdos generales Comisiones de participación en la construcción del Código Plan de Convivencia Armónica Institucional Matriz de seguimiento al Plan de Convivencia Armónica Institucional Evaluación al Plan de Convivencia Armónica Institucional Plan de Comunicación Institucional Presupuesto Anexos Bibliografía PAG. 4 5 6 7 8 12 18 26 33 41 44 56 58 60 67 70 78 81 83 98 3 DATOS GENERALES: CÓDIGO AMIE: 17H00003 UBICACIÓN GEOGRÁFICA: Zona: Norte Distrito: 5 Circuito: 2 TIPO DE INSTITUCIÓN EDUCATIVA: Municipal Urbana NIVELES EDUCATIVOS QUE TIENE LA INSTITUCIÓN: Básico Superior Bachillerato General Unificado Bachillerato Internacional NÚMERO DE ESTUDIANTES: 1297 HOMBRES: 647 MUJERES: 650 MUJERES: 27 NÚMERO DE PERSONAL ADMINISTRATIVO Y APOYO: 46 HOMBRES: 24 MUJERES: 22 NÚMERO DE DOCENTES: 68 HOMBRES: 41 INTEGRANTES DEL GOBIERNO ESCOLAR: RECTOR: REPRESENTANTE ESTUDIANTIL: DELEGADO DE LOS REPRESENTANTES LEGALES DE ESTUDIANTES: DELEGADA DE DOCENTES: Dr. Raúl Gordón Rosero, MG.s Sr. Felipe Orozco Sr. Luis Salazar Dra. Vilma Albarracín Gómez, MG.s PRESIDENTA DEL GOBIERNO ESCOLAR DIRECCIÓN: Irlanda E10-77 y Av. 6 de Diciembre – Quito Ecuador Fax: (593-2) 2435312 Teléfonos: (593-2) 2435313 - 2465520 – 2435373 – 2435375 E-MAIL: rectorado@colegiobenalcazar.edu.ec Fecha de realización del manual de convivencia: Vigencia del Manual de Convivencia: Desde febrero hasta mayo del 2014 Dos años lectivos: 2014 – 2015 y 2015 - 2016 4 1. ANTECEDENTES Y JUSTIFICACIÓN En 1951, se crea el colegio Municipal “Sebastián de Benalcázar”, en respuesta a la demanda educativa del momento, nace como una continuación de la Escuela Municipal “Eugenio Espejo” con el lema: “Aquí se dice y se enseña solo la verdad”, frase que hasta el momento se conserva por tradición. En el año de 1980 fue declarado experimental, desde ahí continúa con el liderazgo, cambios y avances educativos del país. En 1995, el proyecto Innovación Educativa plantea un nuevo perfil del bachiller, donde la investigación científica es parte fundamental en su formación integral e integrada. Con la creación del Centro de Investigaciones, la capacitación al talento humano toma fuerza, se apoya el nuevo sistema de aprendizaje del idioma Inglés: con innovadoras metodologías y el uso del laboratorio modernamente equipado. La orientación a padres y madres de familia es una constante, se implementa un nuevo sistema de evaluación, la formación de líderes es su fortaleza, conformándose clubes de apoyo para el proceso. Todas estas acciones, estrategias y proyectos continuaron realzando el sitial de prestigio y calidad educativa que mantiene la Institución. La década del 2000, fue crucial para el Plantel, ya que se desarrollaron proyectos como: la Innovación Pedagógica y Curricular del Bachillerato en Ciencias, en el que se incluye la Evaluación Integral por Competencias, se logra la certificación de calidad ISO 9001 – 2000, se introduce la Coeducación como una necesidad de convivencia armónica de sus educandos y de brindar una educación de calidad a adolescentes: hombres y mujeres, se consigue la calificación para impartir el Bachillerato Internacional. A todo esto le acompañan proyectos como: educación bilingüe, potenciación de las artes, clubes científicos, deportivos y culturales, entre otros. Con el sueño de un Benalcázar pionero y armónico en sus accionares, en el año 2005 se desarrolla el proyecto Pro Buen Trato, con el lema: “Con buen trato y alegría hacemos mejores días” y convencidos de generar nuevas formas de interacción, intervención e integración, entendido todo esto como el conjunto de actitudes y comportamientos con base en la práctica de valores, regulados en deberes y derechos constitucionales que garantizan una cultura de paz institucional. Coyunturalmente se presenta la necesidad de enlazar el proyecto Pro Buen Trato, al acuerdo ministerial N° 182 en el que se dispone la elaboración de códigos que regulen la construcción del Reglamento Interno y se conviertan en el nuevo modelo de coexistencia de la comunidad; por lo que se hace reajustes al proyecto, en su tercera fase y se apoya la construcción del Código de Convivencia. Después de muchos años de accionar y con el apoyo de organismos como: CNNA (Consejo Nacional de la Niñez y Adolescencia), COMPINA (Consejo Metropolitano de Protección a la Niñez y Adolescencia), INNFA (Instituto Nacional del Niño y la Familia), la Dirección Provincial de Educación y la Dirección Metropolitana de Educación, en el año 2011, se elabora un primer borrador de un Código de Convivencia Institucional que no pudo continuar con el proceso para su aplicación. Los cambios experimentados a causa de la era informática, los avances científicos y comunicacionales tecnológicos, dan lugar a una enorme brecha generacional que provoca nuevas interrelaciones y problemas entre los miembros de la comunidad educativa. A esto se suman, problemas como: la ausencia de autoridades titulares, un número significativo de docentes con contrato, la irregularidad en los procesos educativos, el incremento de las horas de trabajo, de las funciones, de las actividades y 5 responsabilidades con una misma remuneración salarial; generando desmotivación en el personal docente. Además, se observa poca presencia y empoderamiento de padres, madres y/o representantes legales de los/as estudiantes en el proceso formativo de sus representados/as. En este marco y con la necesidad de una convivencia armónica, surge la inquietud de aplicar alguna normativa, por lo que se cuestionó: ¿Cómo incide la aplicación de un Código de Convivencia en el Buen Vivir de la Comunidad Educativa del Colegio Municipal Sebastián de Benalcázar? Al darse grandes cambios en la normativa ecuatoriana con la Constitución del 2008, la Nueva LOEI (Ley Orgánica de Educación Intercultural) y su Reglamento, surge el Acuerdo 332 – 13 en el que se imparten otros lineamientos para la construcción de un nuevo Código de Convivencia y responsabiliza al Gobierno Escolar de esta actividad, con el liderazgo de este organismo, el apoyo del DECE y una comisión especial, se desarrollan talleres en los que intervienen toda la comunidad educativa: docentes, estudiantes, padres y madres de familia, personal administrativo y de apoyo, como también, la comunidad circundante, de los que se recogió valiosos aportes que hicieron posible la construcción de este nuevo Código de Convivencia, documento perfectible, que orientará los comportamientos de todos y todas para conseguir el Buen Vivir y una Convivencia Armónica Institucional. Actualmente estamos comprometidos/as para que el Código tenga el éxito deseado, por ello nos encontramos desarrollando y compartiendo actos sociales, culturales y deportivos entre los diferentes estamentos de la comunidad educativa del Plantel. 2. FUNDAMENTOS DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA Los principios rectores para la construcción del Código de Convivencia son: Educación para el cambio.- La educación constituye un instrumento de transformación de la sociedad; contribuye a la construcción del país, de los proyectos de vida y de la libertad de sus habitantes, pueblos y nacionalidades. Libertad.- La educación forma a las personas para la emancipación, autonomía y el pleno ejercicio de sus libertades. El interés superior del niño/a y adolescente.- Orientado a garantizar el ejercicio efectivo de sus derechos. El enfoque de derechos.- La educación deberá incluir el conocimiento de los derechos, sus mecanismos de protección y exigibilidad, ejercicio responsable, reconocimiento y respeto a las diversidades, en un marco de libertad, dignidad y equidad social. Educación para la democracia.- Donde los centros educativos son espacios democráticos del ejercicio de los derechos humanos y promotores de la cultura de paz. 6 Comunidad de aprendizaje.- La educación tiene entre sus conceptos aquel que reconoce a la sociedad como un ente que aprende y enseña y se fundamenta en la comunidad de aprendizaje de docentes y educandos, considera como espacios de diálogo socio cultural e intercambio de aprendizajes y saberes. La participación ciudadana.- Concibe ser protagonista en la organización, gobierno, funcionamiento, toma de decisiones, planificación, gestión y rendición de cuentas en los asuntos inherentes al ámbito educativo. Cultura de paz y solución de conflictos.- El derecho a la educación debe orientarse a construir una sociedad justa, una cultura de paz y no violencia, para la prevención, tratamiento y resolución pacífica de conflictos, en todos los espacios de la vida personal, escolar, familiar y social. Equidad e inclusión.- Asegura a todas las personas el acceso, permanencia y culminación en el sistema educativo. Escuelas saludables y seguras.- El Estado garantiza, a través de diversas instancias, que las instituciones educativas sean “Escuelas del Buen Vivir” El principio de convivencia armónica.- La educación tendrá como principio rector la formulación de acuerdos de convivencia armónica entre todos los actores de la comunidad educativa. 3. OBJETIVOS DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA General Mejorar la convivencia armónica entre los actores de la comunidad educativa del Colegio Municipal “Sebastián de Benalcázar”, en el marco de los derechos humanos y el Buen vivir. Específicos: Aportar con el Código de Convivencia al desarrollo integral de estudiantes para potenciar sus capacidades en un ambiente de paz, armonía y respeto con los demás. Generar una convivencia libre de discriminación, incluyente, respetuosa de la diversidad, para mejorar la comunicación entre las diferentes culturas. Fomentar la participación democrática estudiantil mediante la práctica de valores sociales, para generar un pensamiento y acción libre y responsable. Propiciar desde la práctica, un buen manejo de los recursos materiales y bienes de la institución para optimizar el trabajo educativo con eficacia, eficiencia y efectividad. Promover una cultura de cuidado del cuerpo y la mente, para potenciar las capacidades cognitivas y físicas de los miembros de la comunidad educativa. 7 4. ACUERDOS Y COMPROMISOS 4.1. DE LAS AUTORIDADES INSTITUCIONALES ÁMBITO: Respeto y responsabilidad del cuidado y promoción de la salud DIMENSIÓN Prácticas permanentes para fortalecer hábitos de higiene personal por parte de los miembros de la comunidad educativa. Desarrollo de estrategias para mejorar los hábitos de alimentación de todos los actores de la comunidad educativa. Actividades implementadas y ejecutadas por la institución para prevenir el uso y consumo de alcohol, tabaco y otras drogas. ACUERDOS COMPROMISOS Organizar brigadas con estudiantes de Ser actores comprometidos con participación estudiantil para el control y hábitos de higiene. seguimiento de buenas prácticas de higiene durante los recreos y eventos extra clase. Realizar ferias alimenticias anuales para Buscar estrategias para mejorar incentivar una alimentación sana y hábitos de alimentación en la saludable en la comunidad educativa. comunidad educativa. Solicitar una visita mensual del Ministerio de Salud para la realización del análisis correspondiente a los alimentos que se expenden en los bares. Conformar brigadas de docentes y estudiantes para prevenir el uso y consumo de alcohol, tabaco y otras drogas. Elaborar un instructivo para la manipulación de alimentos en los bares. Permanecer en contacto con la DINAPEN y personal antidrogas de la policía para coordinar acciones en beneficio del estudiantado. Institucionalización Coordinar acciones de prevención del de la Educación embarazo e ITS- VIH y SIDA con el DECE para la Sexualidad Integral frente a la Prevención del embarazo en adolescentes y de las ITS-VIH y SIDA. Coordinar acciones con la DINAPEN y personal antidrogas por lo menos tres veces al año. Apoyar y autorizar eventos relacionados con este tema. Participar activamente en todas las acciones tendientes a lograr los compromisos. Apoyar y autorizar eventos sobre prevención de embarazos, ITS-VIH y SIDA y Participar activamente en todas las actividades. Corresponsabilizarnos de la vivencia de una sexualidad sana y responsable 8 ÁMBITO: Respeto y cuidado del medio ambiente ACUERDOS DIMENSIÓN COMPROMISOS Acciones Realizar acciones para el manejo de implementadas desechos sólidos. por la institución para el manejo de Conformar una brigada de participación desechos sólidos estudiantil para el manejo de desechos sólidos dentro de la institución. Acciones Contratar una empresa que garantice el implementadas mantenimiento de la red eléctrica. por la institución Revisar periódicamente las instalaciones para ahorro de eléctricas para prevenir daños. energía. Acciones implementadas por la institución para ornamentación y reforestación Adquirir recipientes para el manejo de los desechos sólidos. Participar activamente en el manejo de desechos sólidos. Cumplir y hacer cumplir disposiciones sobre ahorro de energía. Mejorar la ornamentación institucional y el ambiente. Proteger el ambiente y participar activamente en el diseño, siembra y cuidado de las plantas ornamentales. Crear la comisión de ornamentación y Coordinar acciones con la comisión reforestación institucional. y apoyar su ejecución ÁMBITO: Respeto y cuidado responsable de los recursos materiales y bienes de la institución educativa DIMENSIÓN ACUERDOS COMPROMISOS Prácticas Elaborar un instructivo de uso adecuado permanentes de bienes institucionales sobre el cuidado y uso de los recursos materiales propios y de la institución. Formas de Construir un manual utilización de los laboratorios y equipos equipos e implementos de la institución Acciones de uso Cumplir con el instructivo y uso adecuado de bienes institucionales de Cumplir y hacer cumplir con las normas que constan en el manual de uso que Planificar acciones del cuidado y uso Cumplir con lo planificado 9 apoyan al cuidado adecuado de instalaciones y uso de las instalaciones físicas de la institución ÁMBITOS: Respeto entre todos los actores de la comunidad educativa DIMENSIÓN ACUERDOS COMPROMISOS Normas de Proporcionar insumos para la comportamiento construcción del Código de Convivencia entre miembros de la Comunidad Educativa en los diferentes espacios como aulas, áreas recreacionales, deportivas y baños, transporte, bares y comedores escolares, entre otros; Procedimientos Crear el centro de utilizados por la conflictos institucional institución para resolver conflictos entre los actores de la comunidad educativa; mediación Apoyar la construcción del Código de Convivencia Participar proactivamente en la construcción del Código de Convivencia. de Participar y aportar en los procedimientos para la resolución de conflictos. En este ámbito se pondrá énfasis en todas las formas de violencia (física, psicológica y sexual) que pudieran existir dentro y fuera de la institución educativa 10 ÁMBITO: Libertad con responsabilidad y participación democrática estudiantil DIMENSIÓN ACUERDOS COMPROMISOS Formas de Elaborar un cronograma de actividades participación de por quinquemestre todos los estudiantes dentro de los espacios e instancias institucionales Participar en todos los eventos y actividades programadas Mecanismos Organizar eventos relevantes, incentivar internos para la participación y participar activamente garantizar la participación de los estudiantes en los ámbitos contemplados en la normativa educativa y constitucional. Planificar, ejecutar, participar y evaluar los eventos institucionales Acciones establecidas por la institución para fortalecer la construcción de ciudadanía en actividades deportivas, culturales científicas y sociales de los estudiantes. Gestionar ante autoridades nacionales, Practicar acciones para fortalecer la padres y madres de familia para construcción de ciudadanía contratar a instructores de las distintas actividades Generar relaciones estratégicos con aliados Participar en eventos científicos, culturales, deportivos y sociales ÁMBITO: Respeto a la diversidad DIMENSIÓN ACUERDOS Acciones que la Planificar institución educativa talleres COMPROMISOS sobre inclusión Cumplir con la ejecución de talleres 11 educativa considera para Garantizar la inclusión en todos los Incluirnos a toda la comunidad garantizar la eventos educativos educativa en todos los eventos inclusión de los institucionales actores de la comunidad educativa. Normas que la institución contempla para el respeto a toda forma de diversidad. Elaborar normativa pertinente para el Cumplir la normativa en torno al respeto a la diversidad respeto a la diversidad Respetar la diversidad Fortalecer la comunicación en la diversidad Acciones que Ejecutar acciones que favorezcan las Cumplir la Ley para enriquecer la fomenten la relaciones interpersonales equidad educativa equidad educativa, a fin de superar el racismo, la discriminación y la exclusión, y favorecer la comunicación entre los miembros de las diferentes culturas. 4.2. DE LAS Y LOS DOCENTES ÁMBITO: Respeto y responsabilidad del cuidado y promoción de la salud DIMENSIÓN ACUERDOS Prácticas Difundir en las aulas la propuesta permanentes para Institucional sobre fortalecimiento de fortalecer hábitos hábitos de higiene personal. de higiene personal por parte de los miembros de la comunidad educativa. COMPROMISOS Generar espacios dentro de la cátedra para el desarrollo de temáticas referentes a hábitos de higiene personal. Constituirse en elementos multiplicadores en los diferentes ámbitos institucionales. 12 Motivar el liderazgo estudiantil y de padres y madres de familia en la práctica de buenos hábitos de higiene personal. Gestionar con las autoridades la creación e implementación de políticas institucionales, para generar hábitos alimenticios y rescatar el valor cultural de la gastronomía ancestral. Desarrollo de estrategias para mejorar los hábitos de alimentación de todos los actores de la comunidad Solicitar la intervención de organismos de educativa. control externos para el cumplimiento de normas de alimentación saludable. Actividades implementadas y ejecutadas por la institución para prevenir el uso y consumo de alcohol, tabaco y otras drogas. Ser parte efectiva en la ejecución de las políticas. Ejercer la veeduría y seguimiento de las políticas. Cumplir y exigir que se cumpla lo establecido en la norma. Proponer a las autoridades se incluya en Participar activamente en el cronograma de actividades la difusión actividades de difusión de estrategias de prevención al uso y estrategias de prevención. consumo de alcohol, tabaco y otras drogas. Fomentar a través del ejemplo de actitudes positivas el buen uso del tiempo libre. Sensibilizar al estudiantado sobre las actitudes y expresiones amorosas que atenten al pudor de los/as miembros de la comunidad educativa, dentro de la institución. Institucionalización de la educación para la sexualidad integral frente a la prevención del embarazo en adolescentes y de Control permanente y continuo de las las ITS-VIH y SIDA. normas establecidas en el código de convivencia respecto a la prevención del embarazo en adolescentes y las ITS- VIH y SIDA. ÁMBITO: Respeto y cuidado del medio ambiente ACUERDOS DIMENSIÓN Acciones implementadas por la institución para el manejo de desechos sólidos Trabajar conjuntamente con líderes y lideresas. las de Usar el tiempo libre en actividades deportivas, culturales y recreativas. Dedicar espacios dentro de la asignatura para sensibilizar a estudiantes sobre el tema. Cumplir y normativa. hacer cumplir la Orientar la vivencia de una sexualidad sana y responsable en la comunidad educativa. COMPROMISOS Rediseño y actualización del proyecto de Ser partícipes activos en el manejo y clasificación de desechos proyecto. sólidos a cargo del área de Biología, CC.NN y Química. Motivar y concienciar en actores internos y externos de la 13 comunidad educativa participación en el proyecto Gestionar a través de autoridades convenios empresas recicladoras municipales. Incorporar como eje transversal la limpieza e higiene del aula de clase. Acciones Implementar un proyecto para el ahorro implementadas de energía, a cargo de una comisión por la institución conformada por todos los estamentos y para ahorro de la asesoría del área de Física y Matemática energía eléctrica la las con y Incorporar como práctica cotidiana el aseo del sitio de trabajo. Colaborar activamente en la implementación y ejecución del proyecto, diseñado por sus responsables. Concienciar a la comunidad educativa sobre el uso adecuado de energía. Elaboración del proyecto por parte del Planificación, ejecución y área de Biología, CCNN y Química seguimiento del proyecto. Acciones implementadas por la institución para Organizar mingas y labores de Participar activamente en el ornamentación y adecentamiento de los jardines con cuidado y mantenimiento de las asesoría de personal de parques y áreas verdes. reforestación jardines del MDMQ ÁMBITO: Respeto y cuidado responsable de los recursos materiales y bienes de la institución educativa DIMENSIÓN ACUERDOS COMPROMISOS Prácticas permanentes sobre el cuidado y uso de los recursos materiales propios y de la institución. Socializar el manual de procedimientos Dar buen uso a los recursos para el manejo de recursos didácticos y didácticos y de laboratorio. del laboratorio con el estudiantado. Solicitar a las autoridades la Gestionar la compra de los recursos implementación de recursos materiales y materiales y reactivos de reactivos de laboratorio. laboratorio con anticipación. Solicitar la virtualización de la biblioteca. Fomentar el uso del material de biblioteca de manera constante. Formas de Solicitar la implementación de nuevos Capacitarnos en el uso de los utilización de los recursos y equipos tales como nuevos nuevos recursos y equipos. 14 equipos e programas, antivirus, internet, pizarras implementos de la didácticas, virtualización del proceso Usar de manera adecuada los educativo. equipos e implementos de la institución institución. Utilizar dentro de la institución los recursos con las medidas preventivas del caso. Acciones que Gestionar la implementación de políticas Controlar el buen uso y cuidado de apoyan al cuidado de concienciación para el buen uso de las las instalaciones de la Institución. y uso de las instalaciones de la Institución. instalaciones físicas de la Proponer la construcción de un manual Cumplir con el manual de de procedimientos para el uso de las procedimientos. institución instalaciones físicas de la institución. Solicitar la revisión total de las Cuidar las instalaciones físicas de la conexiones del sistema de agua potable. institución. ÁMBITOS: Respeto entre todos los actores de la comunidad educativa DIMENSIÓN ACUERDOS COMPROMISOS Normas de Ser parte activa en la construcción, Cumplir y velar por comportamiento aplicación y evaluación de acuerdos seguimiento de entre los comportamentales. establecidos. miembros de la Comunidad Practicar valores Educativa en los referencial para diferentes convivencia. espacios como: aulas, áreas recreacionales, deportivas, baños, transporte, bares y comedores escolares, entre otros; Procedimientos utilizados por la institución para resolver conflictos entre los actores la aplicación y los acuerdos como marco mejorar la Analizar la información del acuerdo Aplicar el acuerdo 434 – 12 ministerial 434–12 para tener Mantener la confidencialidad en el conocimiento adecuado en la resolución problema detectado de conflictos. 15 de la comunidad Establecer una mesa de mediación entre los/as actores/as de la comunidad educativa; educativa para arbitrar las medidas En este ámbito se necesarias en la protección integral de pondrá énfasis en estudiantes. todas las formas de violencia (física, Incluir en la asignatura de Educación para psicológica y la Ciudadanía actividades que sexual) que promueven la prevención y solución pudieran existir pacífica de conflictos. dentro y fuera de la institución educativa Precautelar el derecho de los/as estudiantes Garantizar la ejecución de estas actividades que promuevan la prevención de conflictos. ÁMBITO: Libertad con responsabilidad y participación democrática estudiantil DIMENSIÓN Formas de participación de todos los estudiantes dentro de los espacios e instancias institucionales ACUERDOS COMPROMISOS Incluir actividades de participación Generar espacios que permitan la estudiantil en la planificación del Área de participación estudiantil. Educación Artística. Crear un club de periodismo vinculado a Utilizar la radio onda SB como un la radio del colegio y acceder a medios recurso didáctico y utilizar medios de comunicación virtual. de comunicación virtual. Incluir la participación proactiva de estudiantes en la junta académica en la planificación, ejecución y evaluación de sus actividades. Mecanismos Brindar asesoramiento para garantizar la internos para participación de estudiantes en los garantizar la diferentes ámbitos de la normativa. participación de los estudiantes en los ámbitos Respetar el Código de Convivencia en lo contemplados en que respecta al estudiantado. la normativa educativa y constitucional. Acciones Fortalecer establecidas por la identidad Respetar la participación de estudiantes en la junta académica. Dosificar las tareas cuando estudiantes participen en diferentes ámbitos contemplados en la normativa educativa. Aplicar lo estipulado en el Código de Convivencia, en el estudiantado la Planificar, ejecutar y evaluar mediante actividades actividades que fortalezcan la 16 institución para deportivas, culturales, científicas y identidad estudiantil. fortalecer la sociales. construcción de ciudadanía en Involucramiento de docentes en Acompañar a los/as estudiantes en actividades actividades estudiantiles todas las actividades educativas deportivas, culturales Reconocer los talentos y habilidades del Brindar apoyo a los talentos en el científicas y estudiantado momento oportuno. sociales de los Coordinar la presentación de tareas y actividades académicas con los/as estudiantes. estudiantes que formen parte de estos grupos. Integración de la comunidad educativa Participar en todas las actividades para fortalecer la construcción de la de integración. ciudadanía. Mantener actitud positiva en la labor Fortalecer la inteligencia emocional educativa. ÁMBITO: Respeto a la diversidad DIMENSIÓN Acciones que la institución educativa considera para garantizar la inclusión de los actores de la comunidad educativa. ACUERDOS COMPROMISOS Sujetarnos a las disposiciones legales y Cumplir con las disposiciones técnicas que garanticen la inclusión y la legales y técnicas que garanticen la atención a las NEE inclusión y la atención a las NEE. Realizar adaptaciones curriculares Brindar un trato equitativo a todas las Tratar con respeto y consideración a personas de la comunidad educativa. todos y todas. Atender las necesidades de los sectores En el desempeño de nuestras vulnerables. labores respetar la heterogeneidad de estudiantes y sus necesidades. Sugerir la adaptación y mejoramiento de Colaborar para que se mejore la la infraestructura de la institución. infraestructura de la institución Solicitar pedagogas/os de apoyo en el Trabajar en equipo con aula para promover la inclusión de los/as especialistas. estudiantes. Detectar los problemas de aprendizaje y derivar a los/as 17 estudiantes para su evaluación y atención en el DECE. Normas que la Solicitar a las autoridades pertinentes se Promover un ambiente de institución sigan los procesos legales de inclusión a confianza, respeto y seguridad para contempla para el la diversidad. que el estudiantado participe del respeto a toda proceso educativo. forma de Fomentar la cultura de respeto a la Sensibilizar a la comunidad diversidad. diversidad. educativa sobre el respeto a la diversidad. Participar activamente en los procesos de Analizar las dificultades y destrezas capacitación y apoyo sobre metodologías de cada estudiante para promover apropiadas a las NEE e inclusión. su proceso de aprendizaje y favorecer su participación en todas las actividades del aula. Acciones que fomenten la equidad educativa, a fin de superar el racismo, la discriminación y la exclusión, y favorecer la comunicación entre los miembros de las diferentes culturas. Incorporar en la planificación discursos Dar discursos de respeto a toda humanos de respeto y consideración a manifestación cultural. “En la toda manifestación cultural. diversidad está nuestra riqueza”. Impulsar la antropología (Interculturalidad y etnia). cultural. Sensibilizar al estudiantado Fortalecer la individualidad en la cultura Respeto la identidad juvenil. individualidad de todos y todas e 4.3. DE LAS Y LOS ESTUDIANTES ÁMBITO: Respeto y responsabilidad del cuidado y promoción de la salud DIMENSIÓN Prácticas permanentes para fortalecer hábitos de higiene personal por parte de los miembros de la comunidad ACUERDOS Solicitar al Consejo Estudiantil que incluya en su planificación acciones y actividades que fortalezcan y faciliten hábitos de higiene personal de toda la comunidad educativa. COMPROMISOS Vigilar el buen uso de los recursos de higiene implementados por el Consejo Estudiantil. Colaborar con las autoridades, en el uso correcto de las baterías sanitarias. 18 Reportar el mal uso de las baterías sanitarias, a las autoridades competentes. educativa. Donación de papel higiénico y jabón líquido para el mantenimiento de los baños. Organizar con los presidentes/as de Los/as presidentes/as nos cada curso actividades para mantener comprometemos a mantener este un ambiente saludable en cada aula. acuerdo por medio de la redacción de un registro de aseo del curso que al final de cada parcial influirá en la calificación de comportamiento de cada estudiante; acuerdo que será reportado de la misma forma a padres y madres de familia en entrega de reportes. Pedir la intervención de Participación Llevar de manera completa Estudiantil para que se controle el buen correcta el uniforme del colegio. uso del uniforme. y Gestionar ante las autoridades nuevos Exigir que se realice la limpieza de horarios de limpieza de las baterías las baterías sanitarias por lo menos dos veces al día y que éstas se sanitarias. mantengan abiertas durante toda la jornada de trabajo escolar. Desarrollo de estrategias para mejorar los hábitos de alimentación de todos los actores de la comunidad educativa. Intervención del grupo de Participación Respetar la organización establecida Estudiantil en el control y organización por Participación Estudiantil en el del expendio de alimentos en el bar. expendio de alimentos en el bar. Promover charlas de concienciación Participar de manera proactiva en las sobre la alimentación saludable. actividades organizadas por la institución. Evitar la comercialización de golosinas Los y las presidentes/as nos comprometemos a no permitir el dentro de la institución. expendio ni la compra de dulces en nuestros cursos, e informar a las autoridades sobre esta falta. Implementar programas de alimentación saludable por parte del Consejo Estudiantil, incluido en el plan de trabajo antes de su elección. Actividades Denunciar ante las Exigir que en el programa de campaña, para la elección del Consejo estudiantil, se contemple actividades que promuevan la alimentación saludable. autoridades Cumplir y hacer cumplir las normas 19 implementadas y ejecutadas por la institución para prevenir el uso y consumo de alcohol, tabaco y otras drogas. competentes la venta de alcohol, establecidas en el código tabaco y otras drogas. convivencia y en el RLOEI. de Exigir el cumplimiento de las normas referentes al consumo y expendio de alcohol, tabaco y otras drogas a las autoridades. Organizar campañas permanentes de Participar activamente concienciación por el Consejo campañas organizadas Estudiantil, con testimonios reales. Consejo Estudiantil. en las por el Implementar voceros/as de la Solicitar al Consejo estudiantil que comunidad educativa que puedan hacer gestione a través de los y las llegar el mensaje a estudiantes. Tutores/as y DECE la capacitación y conformación de un equipo de vocería y formar parte de ellas. Institucionalización Gestionar ante las autoridades la Vigilar que las actividades sean de la Educación inclusión de la asignatura de Educación desarrolladas por personas para la Sexualidad Sexual en el currículo del colegio. especialistas. Integral frente a la prevención del Organizar charlas de Educación Sexual Nos comprometemos a practicar embarazo en para que los cursos superiores lo abstinencia o sexo seguro. adolescentes y de socialicen a los cursos inferiores. las ITS-VIH y SIDA. Dar un buen uso a las carteleras con materiales de prevención de embarazos, ITS-VIH y SIDA. ÁMBITO: Respeto y cuidado del medio ambiente DIMENSIÓN Acciones implementadas por la institución para el manejo de desechos sólidos. ACUERDOS COMPROMISOS Ser veedoras/es del cumplimiento de las Apoyar en el mantenimiento de las disposiciones para: mantenimiento de los instalaciones de la institución. basureros, reciclaje, limpieza de los Utilizar correctamente los basureros espacios del colegio, entre otros. implementados, botando la basura en el recipiente adecuado para el tipo de desecho. Estar al pendiente de la basura que se encuentre en los espacios institucionales y colocar en el basurero más cercano, no ignorarla. 20 Gestionar ante la autoridad para que las acciones disciplinarias sean socioeducativas y se inserten como labor comunitaria (limpiar el colegio, arreglo de espacios verdes, pintar las bancas, entre otras). Acciones Organizar a través del Consejo Estudiantil implementadas grupos de estudiantes que se encarguen por la institución de controlar el uso de aparatos para ahorro de electrónicos y eléctricos en caso de no ser energía eléctrica. utilizados y al finalizar la jornada de clases. Evitar las faltas que contempla la normativa vigente. Gestionar para que se utilicen las pantallas de los pasillos con temas trascendentales para el estudiantado. Elaborar una lista de temas de interés estudiantil para que se expongan en las pantallas. Ser veedores para que las comisiones designadas cumplan con las funciones encomendadas. Pedir que las pantallas de los pasillos se Interiorizar los mensajes que se utilicen en horarios disponibles para los/as expone en las pantallas de los estudiantes. pasillos del colegio. Acciones Realizar trabajos en las áreas verdes del implementadas colegio. por la institución para ornamentación, forestación y Mantener atractiva la imagen reforestación (ornamentación física) del colegio ya que esta actividad recae directamente en nuestras manos. Participar activamente en todos los proyectos y actividades a realizarse en la institución. Solicitar que en el programa de Participación Estudiantil, las y los estudiantes que se encuentren realizando la reforestación, dicten charlas sobre el cuidado del medio ambiente. Pedir a las y los estudiantes que hacen participación estudiantil dicten charlas sobre el cuidado del medio ambiente. Cuidar los espacios verdes. Ornamentar aulas y espacios físicos del colegio. ÁMBITO: Respeto y cuidado responsable de los recursos materiales y bienes de la institución educativa DIMENSIÓN Prácticas permanentes ACUERDOS COMPROMISOS Organizar mingas para el cuidado de los Participar activamente en las mingas recursos 21 sobre el cuidado y uso de los recursos materiales propios y de la institución; Designar una comisión estudiantil que organice conferencias para la concienciación del cuidado de los recursos materiales a la vez que recepte quejas y pedidos. Trabajo individual y en grupo para poder realizar las conferencias respectivas. Informar a la comisión estudiantil de todas nuestras necesidades. El Consejo Estudiantil recibirá la información y pondrá en conocimiento a las autoridades. Elaborar normas y procedimientos para cuidado y uso de los recursos materiales de la institución. Formas de Las directivas acordamos tener un mayor utilización de los control del uso de los equipos e equipos e implementos de la institución. implementos de la institución; Participar activamente en elaboración de procedimientos. la Cuidar y utilizar de una forma adecuada los bienes materiales en conjuntamente con docentes. Tener respeto para y por el colegio con el fin de mantener las instalaciones en buen estado. Colaborar en el control y uso de los equipos, en las horas de recreo. Solicitar a los y las docentes el uso del Colaborar con las y los docentes para material tecnológico entregado de manera que el material tecnológico sea dinámica y académica. utilizado de manera dinámica y académica. Solicitar a las autoridades que un pabellón Velar para que se cumpla con lo de baños esté abierto para el uso solicitado. exclusivo del CBA. Incluir a un grupo del CBA en la toma de decisiones del Código de Convivencia. Mayor control en la tarde por parte de la inspección y de profesores/as. Gestionar para que se capacite a maestros Aprovechar el uso de las aplicaciones y maestras sobre el uso de las aplicaciones tecnológicas en el aula. tecnológicas. 22 Gestionar ante las autoridades se Hacer uso de las medidas de implementen medidas de seguridad en las seguridad y cuidar nuestras aulas y demás instalaciones cuando los y pertenencias. las estudiantes o docentes no estén presentes. Acatar las decisiones de inspectores e Cumplir con la normativa legal inspectoras. vigente y asumir las consecuencias de nuestros actos. Involucrar al estudiantado en actividades Participar positivamente en las que conciernen al buen uso y actividades para mantener en mantenimiento de la infraestructura del excelente estado la institución. colegio. Acciones que apoyan al cuidado y uso de las instalaciones físicas de la Mantener limpio nuestro espacio de Limpiar antes de la 13h30 nuestro institución. trabajo lugar de trabajo para que al siguiente día nuestra aula nos permita trabajar de manera eficiente y productiva. Respetar las normas para el cuidado de la Cumplir con las normas establecidas institución para el cuidado de la institución. ÁMBITO: Respeto entre todos los actores de la comunidad educativa DIMENSIÓN Normas de comportamiento entre los miembros de la Comunidad Educativa en los diferentes espacios como aulas, áreas de recreación, deportivas y baños, transporte, bares y comedores escolares, entre ACUERDOS Fomentar la iniciativa de implementación de dinámicas (charlas participativas, convivencias, talleres, entre otras) para lograr una mejor comunicación con todas las personas de la comunidad. COMPROMISOS Participar activamente dentro del proceso de convivencia, proponiendo temas de interés que nos permitan crecer como comunidad. Mediar de manera que esos consensos Exigir que se respeten los derechos estén en relación con el bienestar de los de cada uno de las/os miembros que miembros de la institución. conforman la institución. Fomentar la cultura de buenas prácticas Participación activa para lograr las en las relaciones humanas de toda la buenas relaciones humanas comunidad educativa. 23 otros. Procedimientos utilizados por la institución para resolver conflictos entre los actores de la comunidad educativa; En este ámbito se pondrá énfasis en todas las formas de violencia (física, psicológica y sexual) que pudieran existir dentro y fuera de la institución educativa. Participar en la elaboración de los Construir un proceso adecuado para procesos para resolver conflictos. la resolución de los conflictos respetando el marco jurídico. Mejorar la confidencialidad en la resolución de conflictos y problemas. Cumplir y hacer cumplir de manera eficaz lo expresado en el reglamento en relación a las faltas, sean leves, graves o muy graves. Ser veedores/as del cumplimiento del proceso y su trasparencia. Denunciar cualquier tipo de trato que violente los derechos de los entes que forman parte de la institución. Capacitar a los y las tutores/as sobre sus Informar a nuestras/os tutoras/es funciones para que sean apoyo e sobre los problemas que nos atañen. intervengan en la resolución de conflictos. ÁMBITO: Libertad con responsabilidad y participación democrática estudiantil DIMENSIÓN ACUERDOS COMPROMISOS Formas de participación de todos los estudiantes dentro de los espacios e instancias institucionales Incentivar a las autoridades y estudiantes a realizar actividades: deportivas, recreativas, sociales, culturales, académicas, entre otras que fomenten la participación de toda la comunidad educativa. Participar activamente con respeto y responsabilidad en todas las actividades que se realicen en la institución. Concienciar a las autoridades y docentes que la formación de una persona no es solo educativa sino también física, mental y emocional. Gestionar ante los representantes de cada curso, líderes y lideresas de participación estudiantil para que se motive la intervención de los y las estudiantes en los eventos programados con respeto a la opinión del otro u otra. Sensibilizar a docentes y autoridades sobre la necesidad de formación integral e integrada del estudiantado. Participar activamente en los eventos programados. Mecanismos internos para garantizar la participación de los estudiantes en los ámbitos Cumplir responsablemente con las delegaciones asignadas 24 contemplados en la normativa educativa y constitucional. Acciones establecidas por la institución para fortalecer la construcción de ciudadanía en actividades deportivas, culturales científicas y sociales de los estudiantes Trabajar en conjunto con docentes en actividades de investigación de campo que se realicen, y contar con los materiales necesarios. Participar responsablemente en todas las actividades de investigación programadas por la institución. Organizar salidas benéficas (se puede Ser partícipes de las tomar en cuenta como participación benéficas planificadas. estudiantil). salidas ÁMBITO: Respeto a la diversidad DIMENSIÓN ACUERDOS COMPROMISOS Acciones que la institución educativa considera para garantizar la inclusión de los actores de la comunidad educativa. Fomentar una comunicación asertiva y la Practicar una comunicación basada unidad de las y los presidentes de curso en el respeto y la tolerancia. con sus compañeras/os. Ser parte activa en la organización, Integrar a nuestros padres en las colaboración e integración de la actividades que realice el colegio. comunidad educativa en las acciones institucionales. Gestionar la construcción de una infraestructura adecuada para la inclusión. Normas que la Participar en la construcción de normas institución para el respeto a la diversidad. contempla para el respeto a toda Ser veedores/as para que exista respeto forma de en la institución. diversidad Solicitar a las autoridades se realicen las adecuaciones físicas. Formar parte de las comisiones designadas para el efecto. Respetar a todas/os los miembros de la comunidad educativa. Reportar a las autoridades las faltas de respeto por más mínimas que estas sean. 25 Expresar sus ideas, necesidades con libertad opiniones y Exigir que se tomen en cuenta nuestras ideas, necesidades y opiniones Solicitar a las autoridades capacitación sobre el manejo de disciplina para generar un ambiente inclusivo que Integrar a todas las personas en las la actividades que se realicen Acciones fomenten equidad educativa, a fin de superar el racismo, la discriminación y la exclusión, y favorecer la comunicación entre los miembros de las diferentes culturas. Fomentar el respeto y evitar discriminación en todo el colegio Rechazar actitudes de discriminación y exclusión Practicar la autodisciplina y el cumplimiento de normas Respetar las ideas para fomentar la comunicación entre miembros de todas las culturas la Reflexionar sobre nuestros esquemas mentales y estereotipos con respecto al racismo, discriminación o exclusión racismo, Generar programas en los que se manifiesten las habilidades de todo el estudiantado 4.4. LOS PADRES Y MADRES DE FAMILIA ÁMBITO: Respeto y responsabilidad del cuidado y promoción de la salud DIMENSIÓN Prácticas permanentes para fortalecer hábitos de higiene personal por parte de los miembros de la comunidad educativa. ACUERDOS COMPROMISOS Fortalecer en nuestras/os hijas e hijos o Realizar con nuestras/os hijas e representados el cuidado de su higiene hijos prácticas de higiene personal. personal. Mejorar la presentación personal de Revisar diariamente la utilización nuestros/as representados/as. correcta e impecable del uniforme. Gestionar para que se mejoren las Aportar para la mejora y baterías sanitarias. construcción de baterías sanitarias Autogestionar la implementación de Contribuir para la contratación de personal de limpieza. un mayor número de personal de limpieza. 26 Gestionar ante el departamento médico para que se elabore un manual de procedimientos sobre hábitos de higiene personal. Desarrollo de Fomentar el consumo de comida sana y estrategias para nutritiva desde nuestros hogares. mejorar los hábitos de Sugerir a las autoridades para que alimentación de todos los actores supervisen el expendio de alimentos en de la comunidad el bar y que estos sean nutritivos con precios cómodos. educativa. Cumplir con la normativa legal y asumir, con nuestras/os hijas e hijos, la responsabilidad. Consumir alimentos sanos nutritivos en nuestros hogares. y Supervisar el expendio de alimentos sanos, nutritivos y a precios cómodos en el bar. Gestionar la implementación y Ayudar para la adecuación de la adecuación de la infraestructura del bar. infraestructura del bar. Socializar documentos educativos y de Elaborar y compartir con la apoyo sobre nutrición y vida sana. comunidad educativa documentos sobre buenos hábitos de alimentación. Actividades Implementar estrategias de Predicar con el ejemplo en casa implementadas y comunicación que nos permita fortalecer todos los días. ejecutadas por la la confianza entre padres, madres e Practicar la escucha activa y institución para hijos/as. fortalecer su autonomía. prevenir el uso y consumo de Pedir apoyo a las instituciones Respaldar las acciones de las alcohol, tabaco y otras especializadas para que dicten charlas y personas especializadas. drogas. realicen controles sorpresa. Implementar y mejorar los controles en Participar activamente la institución, sus alrededores y el comisiones nombradas transporte escolar en coordinación con la inspección (requisas) y la autorización de padres y madres de familia. en las Gestionar pasantías a los centros de Responsabilizarnos de las pasantías rehabilitación especializados. de nuestros hijos e hijas. Crear brigadas de seguridad para Integrar las brigadas de seguridad. prevenir el expendio, consumo y tráfico de drogas en coordinación con las autoridades. Institucionalización Facilitar al estudiantado charlas de Contratar personas especializadas de la Educación sexualidad y prevención del embarazo, para que dicten charlas. 27 para la Sexualidad con personas especializadas. Integral frente a la prevención del Promover la salud sexual y reproductiva Realizar controles médicos por lo embarazo en en nuestras/os hijas e hijos. menos una vez al año y dar adolescentes y de orientaciones sobre el tema. las ITS-VIH y SIDA. Solicitar a las autoridades la Participar activamente en el implementación de escuela para padres, programa escuela para madres y por lo menos dos veces, con temas de padres. crecimiento familiar. Motivar la autoeducación sexualidad sana y responsable. de su Sensibilizar a nuestros hijos sobre la importancia de una autoeducación de su sexualidad. ÁMBITO: Respeto y cuidado del medio ambiente DIMENSIÓN Acciones implementadas por la institución para el manejo de desechos sólidos, ACUERDOS Concienciar en nuestras/os hijas e hijos sobre hábitos de reciclaje y cuidado del medio ambiente. COMPROMISOS Reflexionar con nuestras/os hijas e hijos sobre la importancia de cuidar el medio ambiente. Impulsar actividades de reciclaje en el Educar con el ejemplo en nuestros colegio y en cada curso. hogares. Motivar a las autoridades para que Apoyarlos en programas de reciclaje implementen concursos de reciclaje. tanto en la casa como en el colegio. Apoyar a la Comisión de Higiene Ornato en su gestión. y Participar reciclaje. en el proceso del Implementar en el plan de trabajo de los Participar en forma activa en las padres y madres de familia, la limpieza propuestas de la comisión. diaria de aula y periódica de los espacios verdes. Designar los recursos Sugerir que una de las acciones correspondientes para su ejecución. educativas disciplinarias sea de labor comunitaria (limpiar los espacios verdes) Apoyar a nuestras/os hijas e hijos para prevenir o acompañar las acciones. 28 Acciones Motivar a nuestras/os hijas e hijos sobre implementadas la importancia del ahorro de energía por la institución eléctrica. para ahorro de energía eléctrica. Apoyar la ejecución de la normativa sobre ahorro de energía eléctrica en nuestras/os hijas e hijos. Dialogar constantemente con nuestras/os hijas e hijos sobre el beneficio que representa el ahorro de energía eléctrica. Educar a nuestros representados/as sobre el correcto uso de encendido y apagado de las instalaciones eléctricas. Colaborar para el mantenimiento Participar en forma activa en las periódico de las instalaciones eléctricas. propuestas institucionales. Acciones implementadas por la institución para ornamentación, forestación y reforestación Respaldar a las autoridades en la implementación del uso de la energía led. Solicitar a la institución programas y concursos de ornamentación. Implementar equipos con energía Led. Motivar y concienciar en nuestras/os representadas/os sobre la ornamentación y reforestación Solicitar a las autoridades que se asignen espacios a cada curso para que realicen trabajos de ornamentación y/o mantenimiento. Apoyar y acompañar a nuestros hijos en Respetar y colaborar en las el mantenimiento de los huertos. actividades que impliquen la conservación del entorno y medio ambiente. Apoyar 100% a todas las actividades e iniciativas de la institución con relación a la finca (ganadería, sembríos y creación de un instituto científico) Desarrollar emprendimiento. proyectos Implementar distinciones honoríficas para los/as miembros de la comunidad educativa que se han destacado en proyectos de la finca. de Gestionar en empresas públicas y privadas para impulsar esta actividad. Participar activamente en estas actividades. 29 ÁMBITO Respeto y cuidado responsable de los recursos materiales y bienes de la institución educativa DIMENSIÓN ACUERDOS Prácticas Contribuir con la institución en el permanentes cuidado y uso de los recursos materiales. sobre el cuidado y uso de los recursos materiales propios y de la institución; Concienciar en nuestras/os hijas e hijos sobre el cuidado de los bienes materiales que se han adquirido para el aprendizaje. Formas de Colaborar para la adquisición de más utilización de los equipos de aula. equipos e implementos de la institución; COMPROMISOS Fomentar en nuestros hijos el cuidado y responsabilidad en la utilización de los recursos materiales. Velar por el buen uso de los recursos. Motivar a hijas e hijos en el cuidado de todos los equipos existentes en la institución, con el fin de mantenerlos en perfectas condiciones para su uso y beneficio. Acciones que Gestionar con las autoridades el Proveer recursos para el apoyan al cuidado presupuesto necesario para el cuidado mantenimiento de las instalaciones y uso de las de las instalaciones físicas de la físicas. instalaciones institución en conformidad a un plan de físicas de la acción. institución Controlar el mantenimiento de las Formar comisiones para realizar el instalaciones de la institución. control. ÁMBITO: Respeto entre todos los actores de la comunidad educativa DIMENSIÓN Normas de comportamiento entre los miembros de la Comunidad Educativa en los diferentes espacios como aulas, áreas de recreación, deportivas y baños, transporte, bares y comedores escolares, entre otros. Procedimientos ACUERDOS COMPROMISOS Fortalecer en nuestras/os hijas e hijos Realizarles un seguimiento al buen normas y valores de disciplina. desenvolvimiento comportamental. Reforzar el aprendizaje de los Velar por el cumplimiento de la conocimientos recibidos en los eventos normativa legal vigente y el Código de socialización. de Convivencia. Asistir a los diferentes eventos alusivos a Formar una comisión de padres y las buenas prácticas de comportamiento. madres de familia para que vigilen el bienestar y buen comportamiento de nuestros hijos, dentro y fuera de la Institución. Fomentar una comunicación permanente Acudir a instituciones de ayuda 30 utilizados por la institución para resolver conflictos entre los actores de la comunidad educativa; En este ámbito se pondrá énfasis en todas las formas de violencia (física, psicológica y sexual) que pudieran existir dentro y fuera de la institución educativa con nuestras/os hijas e hijos sobre todas social, con la finalidad de que las formas de violencia para prevenirlas. palpen en forma directa y real las consecuencias de una mala decisión. Formar parte en la ejecución de Motivar en nuestras/os procedimientos para la resolución de representadas/os el desarrollo de conflictos. actividades que erradiquen toda forma de violencia, colaborar en su ejecución y dar el seguimiento a los resultados obtenidos. Apoyar a la institución en la organización Participar activamente en estas y ejecución de las diferentes actividades actividades. planificadas. ÁMBITO: Libertad con responsabilidad y participación democrática estudiantil DIMENSIÓN ACUERDOS COMPROMISOS Formas de Apoyar a nuestras/os hijas e hijos en las Vigilar el pleno cumplimiento de las participación de iniciativas estudiantiles. propuestas estudiantiles todos los estudiantes dentro de los espacios e instancias institucionales Mecanismos internos para garantizar la participación de los estudiantes en los ámbitos contemplados en la normativa educativa y constitucional. Diagnosticar el nivel de participación y satisfacción que tiene el estudiantado en áreas como: académica, científica, cultural, deportiva y de desarrollo personal. Acciones establecidas por la institución para fortalecer la Proponer a las autoridades la realización de actividades deportivas, culturales, científicas y sociales en la que participen todos los estamentos institucionales y se Recoger y procesar la información y con estos resultados solicitar se implementen políticas de cambio para una equitativa y democrática participación. La voz de las y los estudiantes cuenta. Involucrarnos para que todas las actividades programadas por la institución cuenten con los recursos necesarios. 31 construcción ciudadanía actividades deportivas, culturales, científicas sociales de estudiantes de respete el pensamiento estudiantil. en Gestionar para que nuestras/os hijas e hijos realicen visitas académicas e intercambios con otros planteles. y Apoyar y reconocer a las/os maestros/as los a que desarrollen a través de actividades lúdicas el proceso de interaprendizaje. ÁMBITO: Respeto a la diversidad DIMENSIÓN Acciones que la institución educativa considera para garantizar la inclusión de los actores de la comunidad educativa. ACUERDOS Colaborar en la implementación de la infraestructura adecuada para personas con NEE. COMPROMISOS Educar a nuestros hijos para que sean entes positivos en los procesos de inclusión. Involucrarnos con la Comunidad Fortalecer en nuestros hijos el Educativa con propuestas de inclusión. respeto a los demás, para evitar el acoso. Satisfacer las necesidades de cariño, Atender a las necesidades afectivas amor y respeto en nuestras/os hijas/os. de nuestras/os hijas/os. Normas que la institución contempla para el respeto a toda forma de diversidad. Enseñar, incentivar y dar ejemplo como Concienciar en nuestras/os hijas e madres y padres, sobre el respeto al ser hijos el respeto al ser humano. humano. Proporcionar a nuestras/os hijas e hijos Fomentar el respeto e integración atención especializada, en caso de de nuestras/os hijas e hijos con toda requerirlo (acoso escolar). forma de diversidad. Aportar con nuestros criterios en la construcción del Código de Convivencia y manual de procedimientos para que se cumpla las normas establecidas. Participar activamente en talleres para la construcción Código de Convivencia y en comisiones de elaboración procedimientos. los del las de Gestionar ante las autoridades la Acompañar a nuestras/os hijas e inclusión de pasantías de labor social hijos en las visitas a los distintos desde el Primer año de bachillerato centros, eventos y programas. Generar espacios de reflexión familiar sobre experiencias o visitas 32 realizadas. Acciones que Colaborar con lo que se requiera para Educar a nuestras/os hijas e hijos fomenten la tener una convivencia armónica en la desde el hogar con el ejemplo. equidad educativa, comunidad. a fin de superar el racismo, la discriminación y la Incluir en la programación de padres y Participar en los programas que exclusión, y madres de familia actividades con la fomenten la equidad. favorecer la comunidad educativa como: día de la comunicación Familia, fiestas del colegio, día del Participar como facilitadores/as en entre los Maestro, fiestas de Quito, compartir en la planificación institucional. miembros de las común una mesa, entre otros. diferentes Implementar ejercicios y técnicas de culturas. integración. 4.5. DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO Y DE APOYO ÁMBITO: Respeto y responsabilidad del cuidado y promoción de la salud DIMENSIÓN Prácticas permanentes para fortalecer hábitos de higiene personal por parte de los miembros de la comunidad educativa. ACUERDOS COMPROMISOS Presentar la planificación sobre “difusión Cumplir y hacer seguimiento a la de hábitos de aseo e higiene dentro y planificación. fuera del aula” Practicar hábitos de higiene personal. Colaborar con la labor de vigilancia para el cumplimiento de las normas. Fomentar el cuidado del aspecto físico Dar ejemplo manteniendo nuestro lugar de trabajo limpio y ordenado. Colaborar con todas las campañas y conferencias que se realicen con respecto a este tema. Colaborar en actividades que involucren Motivar la práctica de hábitos de el bienestar común. higiene en la comunidad desde nuestros espacios de trabajo. Gestionar la adecuación de los insumos Mantener un entorno agradable de baño para personas con capacidades que facilite llevar a cabo las tareas. diferentes Impulsar la preventiva. salud ocupacional y Coordinar con organismos competentes la ejecución de actividades inherentes al acuerdo. 33 Desarrollo de Informar sobre las normas y hábitos de Contactar Instituciones que estrategias para alimentación sana y nutritiva. impartan charlas sobre alimentos mejorar los saludables. hábitos de Seguir las normas sobre hábitos de alimentación de alimentación sana y nutritiva. todos los actores Colaborar con el control para el de la comunidad cumplimiento de dichas normas. educativa. Cuidar la salud física y mental Realizar actividades deportivas para mantener la salud física y mental. Exigir que los alimentos que se expenden Consumir alimentos sanos y en los bares de la institución sean sanos y nutritivos. nutritivos. Gestionar a través de las autoridades la visita periódica del Departamento de Sanidad. Mantener buenos hábitos alimentación sana y nutritiva de Asistir a charlas que se impartan sobre alimentos saludables Implementar una alimentación equilibrada y actividad física, elementos para un estilo de vida sana Fomentar la práctica de manipulación de Controlar que el personal que alimentos a expenderse de acuerdo con expenden alimentos en los bares normas de higiene. de la institución, cumplan con las normas de higiene reglamentarias. Actividades implementadas y ejecutadas por la institución para prevenir el uso y consumo de alcohol, tabaco y otras drogas. Respaldar y colaborar en la realización de Participar activamente en las las ferias de la alimentación saludable. actividades relacionadas a la sana alimentación. Difundir en los espacios de trabajo Colocar afiches, pancartas, banners, estrategias de prevención del uso y rótulos entre otros, con estrategias consumo de alcohol, tabaco y otras de prevención drogas. Participación en los eventos planificados y apoyo en el control. Gestionar con Instituciones que impartan charlas permanentes, actualizadas a nuestra realidad Colaborar con estudiantes y docentes para la elaboración de vídeos sobre la problemática social 34 Seguir el debido proceso cuando exista la presunción del consumo y/o expendio de tabaco, alcohol y otras drogas. Cumplir con las normativas que rigen Seguir las normas sobre la nuestra institución aplicación de herramientas de prevención para el uso y consumo de alcohol, drogas y tabaco. Presentar propuestas sobre la prevención del consumo de alcohol, tabaco y otras drogas Institucionalización Colaborar en los procesos de orientación de la educación a los y las estudiantes para la sexualidad integral frente a la prevención del embarazo en Presentar propuestas sobre prevención adolescentes y de de embarazo en adolescencia ITS y VIH las ITS-VIH y SIDA. SIDA. Involucrarse en las campañas de difusión y concienciación para la prevención del consumo. Dialogar con estudiantes sobre perjuicios que ocasiona el embarazo en la adolescencia y enfermedades de trasmisión sexual. Participar activamente en las propuestas impulsadas por la Institución Colaborar en la difusión de la prevención Proponer a las autoridades la Participar activamente en las implementación de la asignatura de campañas y demás actividades Educación Sexual. programadas por el Plantel Controlar las expresiones amorosas que atenten al pudor del estudiantado Coordinar con el Servicio Médico Participar en las actividades acciones de prevención de las ITS-VIH y acordadas con el Servicio Médico. SIDA. Ámbito: Respeto y cuidado del medio ambiente DIMENSIÓN ACUERDO Acciones Reciclar el papel implementadas por la institución COMPROMISO Incentivar en la comunidad educativa a la recolección de papel y plástico para su posterior reciclaje 35 para el manejo de Dar ejemplo en nuestros lugares de Difundir el hábito de mantener desechos sólidos trabajo, sobre el manejo de desechos limpia la Institución. sólidos. Difundir el buen uso de los recipientes de Seguir las normas sobre el manejo reciclaje. de los desechos sólidos. Sugerir a las autoridades la dotación de Involucrarse como parte de proceso basureros en las áreas poco concurridas de formación de los/as estudiantes como: parqueaderos, centro cultural dando la información oportuna. entre otros. Cumplir con los requisitos ambientales y Velar por el buen uso de los legales recursos para el manejo de los desechos sólidos. Acciones Usar adecuadamente la energía eléctrica. Asegurarse de que, al término de implementadas la jornada de trabajo, las luces y por la institución equipos estén apagados. para ahorro de Colaborar con el ahorro de energía energía eléctrica. eléctrica apagando los equipos e interruptores en horas que no se utilicen. Cumplir con las recomendaciones y disposiciones emitidas por las autoridades e instancias pertinentes. Apoyar la mejora de espacios verdes en la Institución Acciones implementadas por la institución para Aportar en el ornato de la Institución ornamentación y reforestación Presentar las propuestas a la comisión sobre ornamentación y mantenimiento de áreas verdes Conocer y aplicar las normas de ahorro de energía eléctrica. Crear conciencia sobre las buenas prácticas ambientales. Ornamentar nuestros lugares de trabajo Cumplir con presentadas. las propuestas Ámbito: Respeto y cuidado responsable de los recursos materiales y bienes de la Institución DIMENSIÓN Prácticas ACUERDOS Cuidar los recursos de la Institución. COMPROMISOS Cuidar y mantener los bienes a 36 permanentes sobre el cuidado y uso de los recursos materiales propios y de la institución. nuestro cargo Comunicar oportunamente el funcionamiento defectuoso del equipo asignado. Comunicar, a tiempo, las novedades que se presenten en los bienes del Colegio Presentar propuestas a las autoridades Cumplir con las disposiciones de la para la adquisición y buen uso de Institución. recursos materiales. Tener actualizados los ingresos y egresos de los bienes del Plantel. Participar en el proceso de formación de la comunidad educativa sobre el cuidado y buen uso de los recursos materiales propios y de la institución Formas de Manejo responsable de los equipos. utilización de los equipos e implementos de la Comunicar a tiempo las novedades que Institución se presenten en los equipos. Acciones que Elaborar un manual de procedimientos apoyan al cuidado sobre el cuidado y uso de las y uso de las instalaciones físicas de la institución. instalaciones físicas de la Solicitar a las autoridades charlas para el cuidado y buen uso de las instalaciones Institución. de la Institución. Informar a través de pancartas, afiches, banners, etc. Ubicándolos en los espacios de trabajo sobre el cuidado de los recursos propios y de la institución. Cumplir con la normativa para el uso y funcionamiento de los equipos e implementos. Vigilar el buen uso de los equipos e implementos. Difundir el manual de procedimientos y cumplir con las normas establecidas Participar activamente en las charlas para el cuidado y buen uso de las instalaciones de la Institución. Prácticas permanentes sobre el cuidado y uso de los recursos y materiales del Colegio. Responsabilizar directamente a quienes Notificar a tiempo cualquier daño atenten contra las instalaciones del que puede presentarse en la Colegio. infraestructura y denunciar al responsable. 37 ÁMBITO: Respeto entre todos los actores de la comunidad Educativa. DIMENSIÓN ACUERDOS Normas de comportamiento entre los miembros de la Comunidad Educativa en los diferentes espacios como aulas, áreas de recreación, deportivas y baños, transporte, bares y comedores escolares, entre otros. Presentar propuestas para crear espacios de sensibilización y motivación que propicien el cumplimiento de normas de comportamiento entre los miembros de la comunidad educativa. COMPROMISOS Participar en los espacios sensibilización y motivación. de Dar ejemplo de buenas normas de comportamiento desde nuestros lugares de trabajo. Integrar las comisiones e involucrarnos en la formación comportamental de los y las estudiantes. Revisar la normativa legal vigente para Cumplir la normativa legal vigente mejorar las relaciones interpersonales. y mejorar las relaciones interpersonales. Mostrar una actitud positiva en nuestras relaciones interpersonales. Crear espacios para el diálogo y una buena comunicación entre toda la comunidad educativa. Sugerir ante las autoridades (inspección) la nominación de estudiante coordinador/a de bus como veedores/as del comportamiento de sus compañeros/as. Colaborar con la gestión del Coordinador/a y en la buena práctica de normas comportamentales en el bus. Adoptar actitudes de empatía con el Atender al cliente en forma cortés y cliente externo. amable y prestar la colaboración si se requiere. Procedimientos Presentar propuestas por escrito y hacer Asistir a talleres y charlas sobre el utilizados por la el seguimiento para que se dé manejo y resolución de conflictos. institución para cumplimiento a talleres y charlas sobre el resolver conflictos manejo y resolución de conflictos. entre los actores de la comunidad Gestionar la conformación de una Ser parte activa en las comisiones 38 comisión de arbitraje, mediación y que se integren para resolver resolución de conflictos. conflictos dentro de la comunidad En este ámbito se educativa. pondrá énfasis en todas las formas Establecer mecanismos de diálogo en Resolver conflictos mediante el de violencia (física, situaciones de conflicto diálogo y una actitud positiva. psicológica y sexual) que Socializar las normas de resolución de Participar en la difusión y aplicación pudieran existir conflictos. de las normas. dentro y fuera de la institución educativa educativa; ÁMBITO: Libertad con responsabilidad y participación democrática estudiantil DIMENSIÓN ACUERDOS Formas de participación de todos los estudiantes dentro de los espacios e instancias institucionales Brindar nuestro apoyo para que se Impulsar desde nuestras funciones desarrollen actividades de participación la participación del estudiantado en estudiantil planificadas. los diferentes espacios. Mecanismos internos para garantizar la participación de los estudiantes en los ámbitos contemplados en la normativa educativa y constitucional. COMPROMISOS Identificar al Colegio en los espacios de Asistir a las diferentes actividades participación externa. programadas por los estudiantes. Apoyar la movilización oportuna y la dotación de refrigerios para estudiantes de los clubes y grupos especiales que participan en eventos internos y externos. Llevar un distintivo del colegio a los diferentes espacios de participación externa. Agilitar la gestión de movilización y dotación de refrigerios a estudiantes de clubes y grupos especiales. Dotar en los diversos espacios de decisión la entrega de refrigerios como incentivo de participación. Facilitar la información necesaria y actual Enviar la información necesaria al para la página web del Colegio en la que responsable de la página web. se propicie la participación de los estudiantes. Mejorar los canales de comunicación interna y externa Colaborar en el proceso de inducción a Impartir explicaciones claras sobre 39 los/as estudiantes nuevos. Actualizar el señalética. mapa el funcionamiento de cada dependencia institucional a estudiantes nuevos. institucional y Participar en la actualización y uso del mapa institucional y la señalética. Acciones Motivar la participación de los/as Colaborar en la participación establecidas por la estudiantes en actividades deportivas, exitosa de los/as estudiantes en las institución para culturales, científicas y sociales. actividades: deportivas, culturales fortalecer la científicas y sociales. construcción de ciudadanía en actividades deportivas, culturales científicas y sociales de los estudiantes ÁMBITO: Respeto a la diversidad DIMENSIÓN ACUERDOS COMPROMISOS Acciones que la institución educativa considera para garantizar la inclusión de los actores de la comunidad educativa. Informar de las actividades programadas Conocer y participar activamente en por la institución a todos los miembros los eventos programados por la de la comunidad educativa para que se institución. incluyan oportunamente. Sugerir a las autoridades la pertinencia de la rotación de horarios de las diferentes actividades. Elaborar una normativa para la Asistir puntualmente asistencia y puntualidad de los miembros actividades programadas a las actividades programadas Normas que institución Generar mecanismos de inclusión e inducción de los actores de la comunidad educativa. la Conocer la normativa y comunicaciones oficiales oportunamente y aplicar las a las Cumplir con los mecanismos de inducción e inclusión. Cumplir y hacer normativa legal. cumplir la 40 contempla para el respeto a toda forma de diversidad. habilidades sociales (empatía, a resolver problemas, solidaridad, saber decidir, Fortalecer las habilidades sociales. comunicación, respeto a los derechos del otro y normas de cortesía) Gestionar capacitación sobre habilidades Valorar la diversidad cultural y sociales. étnica a través de la práctica de habilidades sociales. Acciones que fomenten la equidad educativa, a fin de superar el racismo, la discriminación y la exclusión, y favorecer la comunicación entre los miembros de las diferentes culturas. Brindar atención igualitaria, de calidad y calidez. Fomentar acciones para fortalecer la Tratar con amabilidad, respeto, equidad educativa equidad, consideración a todos los miembros de la comunidad. Prácticas de comunicación asertiva para fomentar el trato igualitario y desterrar la discriminación. 5. NORMAS Y PROCEDIMIENTOS REGULATORIOS DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA INSTITUCIONAL Es necesario generar una dinámica institucional y armónica en la que se respeten los acuerdos y se verifiquen los compromisos en el marco de cultura de paz, a través del conjunto de procedimientos y acciones formativas; es importante que se consideren algunas normas y procedimientos regulatorios relacionados con: DISCIPLINA. Relacionada con el comportamiento y la actitud de todos las y los actoras/es de la comunidad educativa, por lo tanto se debe: Respetar la dignidad y funciones de los y las docentes y de las demás personas que trabajan en el Colegio Municipal “Sebastián de Benalcázar”. Promover y favorecer el respeto mutuo evitar los insultos, burlas, bromas de todo tipo, peleas y discriminaciones. 41 Motivar para que el estudiantado mantenga buen comportamiento en todos los actos cívicos, culturales y deportivos que se desarrollen en el plantel y fuera de éste, cuando se lleve la representación del plantel. Mantener el orden a las entradas y salidas de las aulas, se hará de forma ordenada (sin carreras, aglomeraciones o empujones) Los y las estudiantes asistirán a la institución educativa con el uniforme correspondiente, se evitará las vestimentas no acordes con las actividades escolares. Para las actividades culturales y Educación Física se utilizará el uniforme establecido. Durante las horas de clase el estudiantado permanecerán en su aula. CUIDADO DEL PATRIMONIO INSTITUCIONAL. Son los bienes o recursos materiales que habiendo sido adquiridos por la institución o donados, constituyen parte del patrimonio institucional, por lo tanto es importante: Participar de su cuidado y mantenimiento porque es necesario para el desarrollo de las actividades pedagógicas. Reportar cuando se encuentren daños Se debe promover el cuidado de los bienes materiales porque pertenecen a todos y todas Reponer por daños los bienes materiales PUNTUALIDAD. Entendida como el respeto a la práctica permanente de cumplimiento con nuestras obligaciones ya sea en la institución educativa, eventos internos o externos, para esto se promoverá: Llegar a la institución educativa respetando los horarios establecidos Esperar el servicio de transporte escolar ya sea en las paradas o domicilio de acuerdo al horario establecido para este fin. Padres, madres y/o representantes hagan uso de otros medios o los dejen los padres, madres y/o representantes legales; en caso de que otra persona recoja a un o una estudiante deberá ser autorizada por sus padres mediante notificación escrita dirigida al docente responsable de aula o autoridad competente. ASISTENCIA. Una de las cosas más importantes que los y las estudiantes, docentes, autoridades, padres y madres de familia tienen como responsabilidad dentro de la institución educativa es la asistencia a eventos programados. Los y las docentes deben concurrir a la institución educativa de acuerdo al horario establecido a tiempo, a fin de que reciban a los/as estudiantes, por lo menos quince (15) minutos antes del inicio de la jornada académica. Los/as estudiantes deben asistir con regularidad, puntualidad y constancia a las actividades curriculares y extracurriculares programadas Los padres, madres y/o representantes serán atendidos de acuerdo al horario definido por la institución educativa o a pedido especial de éstos en horas extracurriculares. LIMPIEZA. Conjunto de prácticas permanentes que contribuyen a mantener las cosas en su lugar y en buenas condiciones: 42 La institución educativa elaborará un cronograma de actividades en la que cada grado o curso se responsabilice de su cuidado, limpieza y mantenimiento durante todo el año escolar. La autoridad institucional promoverá las mingas y la autogestión para mantener en buen estado las instalaciones y bienes, sin que esto genere erogación económica alguna. RESPETO A LA PROPIEDAD AJENA. Es un principio cuyo valor es la honradez, la práctica de este promueve una auténtica y sana convivencia, frente a esto la institución establece los compromisos siguientes: No rayar las paredes de la institución Cuidar los bienes de uso común “de todos” (canchas deportivas, juegos recreativos, gimnasio, entre otros), porque pertenecen a todos y todas. DISTINCIONES HONORÍFICAS. Será un galardón al mérito individual (estudiante, docente, padre, madre de familia o representante legal), que consistirá en una nominación pública otorgada por la institución educativa. El Art. 178 del Reglamento a la LOEI dispone que “las autoridades de los establecimientos educativos pueden instituir, según la filosofía del plantel y su realidad cultural, otras distinciones honoríficas académicas que están normadas en el Código de Convivencia”, por lo tanto se propone lo siguiente: Excelencia docente.- Esta distinción se otorgará a la/el docente que se hubiere destacado excepcionalmente en actividades innovadoras. Mención honorífica al desempeño.- Buenas prácticas en el aula realizadas por docentes en el marco de la práctica de valores y Buen Vivir. Diploma de honor.- La institución educativa premiará a los/as estudiantes que hayan logrado el más alto promedio en el correspondiente año académico tanto en el nivel de Educación General Básica y Bachillerato. Mención honorífica desempeño académico.- Se otorgará cada período escolar a los/as estudiantes que han obtenido los mayores puntajes por cada año de Educación General Básica y Bachillerato. Compañero solidario constructor del Buen Vivir.- Se concederá a estudiantes, docentes, administrativos o personal de apoyo por promover y demostrar con el ejemplo solidaridad y compañerismo en las acciones y/o servicios prestados. Veeduría del proceso de selección de abanderados.- Una veeduría es un mecanismo democrático de representación de los actores de la comunidad educativa que permite vigilar la gestión educativa de instituciones educativas públicas, fiscomisionales y particulares en lo relacionado al proceso de selección de abanderados, como establece el Art. 179 del Reglamento a la LOEI para la conformación y elección de abanderados, veeduría que consta en el Código de Convivencia. Requisitos para ser veedor o veedora son: a) Ser parte de la comunidad educativa en ejercicios de derechos de participación. b) No tener ningún conflicto directo o indirecto de intereses o cualquier tipo de vinculación con el objeto y ejecución de la veeduría. 43 c) No pertenecer a más de una veeduría en curso d) No ser directivo/a de un partido o movimiento político durante el ejercicio de la veeduría 6. PROCEDIMIENTOS REGULATORIOS INSTITUCIONALES DE LA NORMATIVA LEGAL APORTES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA PARA EL CÓDIGO DE CONVIVENCIA N° 01 ARTÍCULO APORTE Art. 44.- Atribuciones del Director o FALTAS: Rector. Son atribuciones del Rector o Director las siguientes: 11. LEVES Controlar la disciplina de los Utilizar el celular en el aula, durante las estudiantes y aplicar las acciones horas de clase, sin la autorización de la o el educativas disciplinarias por las docente. faltas previstas en el Código de Convivencia y el presente No utilizar el uniforme de la institución, reglamento desde su ingreso hasta la salida de la jornada. Utilizar prendas adicionales al uniforme como: chompas, camisetas, zapatos, pearsings, entre otros. Poner la basura y desperdicios en sitios como: pupitres, piso, arrojar por las ventanas o en cualquier otro sitio que no sea el basurero. Irrespetar las disposiciones de la/el representante de curso con respecto a la disciplina del aula. GRAVES Demostraciones amorosas entre estudiantes que atenten al pudor de los miembros de la comunidad educativa, dentro de la institución. Utilizar la tecnología y las redes sociales en contra de la institución, la dignidad de los miembros de la comunidad educativa y su integridad psicológica. Utilizar vocabulario soez y gestos obscenos. El/la estudiante que puesto el uniforme del colegio se encuentre consumiendo alcohol, 44 cigarrillos, sustancias estupefacientes y psicotrópicas. MUY GRAVES Generar situaciones de riesgo o conflicto dentro, fuera de la institución y en salidas de campo, tales como: acoso escolar, riñas, o quebrantamiento de la ley y otros que pongan en riesgo la integridad física o psicológica de estudiantes u otras personas. 02 Art. 53.- Deberes y atribuciones del Consejo Ejecutivo. En sus numerales 3, 4 y 12 dispone lo siguiente: Elaborar el Código de Convivencia del establecimiento, aprobar sus reformas y remitirlo a la Dirección Distrital correspondiente para su aprobación; Conformar y dar a conocer las siguientes comisiones: Comisión de Mediación y Resolución de Conflictos. Comisión de Ornato, Mantenimiento y Aseo. Comisión Asesora de Disciplina Comisión de Deportes, Recreación y Sano Esparcimiento Comisión de Relaciones Humanas y Fortalecimiento de la Convivencia Escolar Comisión de Relaciones Públicas y establecimiento de Redes de Apoyo Comisión de Creación y Difusión Literaria Comisión de Prevención de Riesgos Sociales y Desastres Naturales Comisión de Prevención de Enfermedades Físicas y Mentales Comisión de Actividades Extracurriculares Comisión de Fortalecimiento de Valores y Normas Escolares Comisión de elaboración del Manual de Procedimientos Institucional Estas comisiones deben estar conformadas por representantes de todos los estamentos de la comunidad educativa, de acuerdo a perfiles y políticas institucionales. Elaborarán un Plan Anual que cumpla los objetivos institucionales en procura de una sana convivencia. 45 03 Arts. 54, 55 y 56.- Junta de Docentes de Grado o Curso, Docente con función de inspector y Docente tutor de grado o curso. En sus incisos finales disponen: Son sus funciones, además de las previstas en el presente reglamento, las definidas en el Código de Convivencia institucional, siempre que no se opongan a lo dispuesto por la Ley Orgánica de Educación Intercultural o el presente reglamento. DE LA JUNTA DE DOCENTES DE GRADO O CURSO Socializar a estudiantes, padres, madres o representantes legales, los acuerdos, compromisos académicos y comportamentales generados en la junta, así como los planes de mejora presentados por las/os docentes a la Junta. Realizar juntas de docentes al finalizar el primer parcial de cada quinquemestre con la presencia de la/el Presidenta/e de padres, madres o representantes legales de grado o curso; para prevenir problemas de aprendizaje y/o comportamiento de los y las estudiantes. Elaborar una política Institucional para la resolución de problemas académicos y disciplinarios de los estudiantes, la que será aplicada en la junta de docentes de grado o curso. DOCENTES CON FUNCIONES DE INSPECTOR/A El/la inspector/ra de grado o curso verificará la asistencia de sus estudiantes al inicio, luego del recreo y al finalizar la jornada escolar. Registrará las novedades y dará a conocer a su representante legal, de manera inmediata. Realizar seguimiento al comportamiento y disciplina de las/os estudiantes y reportar, de manera oportuna, al departamento de Consejería Estudiantil, si el caso lo requiere. Conocer y socializar de manera oportuna a estudiantes, docentes, padres, madres y comunidad en general las disposiciones oficiales y novedades pertinentes a la labor educativa. Fomentar un ambiente de disciplina con una visión humana y de vinculación con madres y padres de familia, estudiantes y demás miembros de la comunidad educativa para conservar el orden, respeto, 46 practica de valores y seguridad. Realizar el seguimiento y control del comportamiento de los y las estudiantes, en las instalaciones del colegio con la colaboración de brigadas formadas por estudiantes que tienen que completar un número de horas de servicio comunitario. Asistir con puntualidad a sus horas de clase. Elaborar políticas, estrategias, un manual de procedimientos y un plan anual para el cumplimiento de su función. DOCENTE TUTOR/A DE GRADO O CURSO De su carga horaria (30 horas/clase), el/la docente tutora/or dispondrá de dos horas clase para desarrollar las funciones de tutoría Contará con dos horas clase semanales para la atención a padres, madres o representantes legales de sus estudiantes tutoriados Disponer de una hora clase para coordinar acciones académicas, deportivas, sociales y culturales de su grado o curso Trabajar mancomudamente con la/el inspector/ra de curso, el/la presidenta/e de curso y representantes de padres y madres de familia Su carga horaria para tratar la o las asignatura/s será máximo de 26 horas clase Dentro de la planificación de su función se desarrollarán los temas de valores, deberes, derechos y normativas legales vigentes Mantener una relación de calidad y calidez con sus tutoriados Capacitarse y actualizarse 47 04 permanentemente en temas relacionados con su función Art. 63.- Consejo Estudiantil. “… Los Los/las candidatos/as deben: candidatos a la representación Tener un promedio mínimo de 8,0 puntos estudiantil deben acreditar sobre 10 honestidad académica y altos niveles de rendimiento en sus Tener en comportamiento mínimo “B” estudios, de acuerdo con lo establecido en el Código de Convivencia de la institución Demostrar características de líder o educativa. Además dentro de las lideresa funciones inherentes al Consejo, el Art. 75, numeral 4 establece No haber sido sancionado/a por “Cumplir y promover el deshonestidad académica cumplimiento de la Ley Orgánica de Educación Intercultural, el presente Cursar el segundo o tercer curso de reglamento y el Código de bachillerato Convivencia de la institución educativa”. Conformar listas con alternabilidad y equidad (mujeres y hombres) Acreditar dos años escolares consecutivos en el establecimiento Deberes del Consejo Estudiantil Hacer seguimiento y evaluación de las actividades ejecutadas y su respectiva retroalimentación Entregar a la autoridad máxima del Plantel y presidentes/as de grado y curso el informe quinquemestral detallado de las actividades realizadas y retroalimentadas. Priorizar acciones en los pedagógico, cultural y deportivo Fomentar la unidad entre los diferentes estamentos que conforman la comunidad educativa Incluir en todas las actividades mensajes educativos y de prevención en drogas lícitas e ilícitas, embarazos en adolescentes, campos 48 discriminación, acoso escolar, entre otros SUGERENCIA A las reuniones del Consejo Estudiantil deberían asistir todas/os las/os presidentes de los grados y cursos. 05 Art. 76.- Funciones de los Padres de Familia o Representantes legales de los estudiantes, las siguientes: 1) Ejercer por elección de entre sus pares, la representación ante el Gobierno Escolar de cada uno de los establecimientos Públicos del Sistema Educativo Nacional; 4) Fomentar la participación de la comunidad educativa en las actividades del establecimiento; y 7) Las demás funciones establecidas en el Código de Convivencia del establecimiento. Conformar al interior de cada grado y curso, una comisión de revisión de la normativa educativa legal y socializar con sus pares Mantenerse informado a través de los diferentes medios de comunicación que disponga la institución, sobre las diversas actividades programadas. El Comité de Grado o Curso buscará estrategias de participación efectiva en las actividades institucionales de padres, madres y/o representantes legales para mejorar la convivencia y las relaciones sociales. Apoyar, colaborar y participar activamente en la gestión escolar (disciplinaria y académica) Cumplir con las recomendaciones emitidas por: autoridades, docentes, inspectores, orientadores, tutores y otros organismos institucionales. Fomentar y fortalecer hábitos de higiene personal y de buena alimentación (Plan de Buen Vivir). Registrar, al menos, dos asistencias anuales en la institución para conocer, de manera oportuna, el desenvolvimiento académico y disciplinario de sus representados/as. Asistir obligatoriamente a los llamados de: 49 autoridades, DECE, departamento de inspección, docentes tutores/as, docentes de cátedra en asuntos relacionados con sus representados/as. Responsabilizarse de la formación y desarrollo de principios y valores en sus hijos/as o representados/as. Solicitar entrevistas extracurriculares, con los actores educativos, cuando requiera coordinar acciones en beneficio del estudiantado. Acudir puntualmente a las reuniones convocadas oficialmente. Responsabilizarse del uso correcto y completo del uniforme escolar. Autorizar y dotar de los recursos necesarios para que sus representados/as cumplan con las observaciones guiadas y salidas de campo que determine la institución. Apoyar las gestiones para solicitar oportunamente el remplazo de los olas docentes que por cualquier causa ya no ejerzan sus funciones en el Centro Educativo. Implementar actividades extracurriculares para que sus representados/as hagan buen uso del tiempo libre. Establecer reuniones extraordinarias, con padres y/o madres de familia para buscar soluciones estratégicas a problemas que se presenten en el Plantel. Corresponsabilizarse en la formación de sus representados/as para el ingreso a la educación superior. Velar por la honestidad académica de sus representados/as para evitar el fraude 50 mediante la práctica de valores. 06 Art. 78.- Régimen. El Gobierno escolar se rige por las normas establecidas en la Ley Orgánica de Educación Intercultural, este reglamento, el Código de Convivencia de la institución educativa y demás normativa específica que para el efecto expida el Nivel Central de la Autoridad Educativa Nacional. Art. 82.- Silla vacía. Para garantizar la participación ciudadana, todas las sesiones deben ser públicas y en ellas debe haber una silla vacía que puede ser ocupada por un ciudadano del Circuito educativo, en función del tema que se tratará, y con el propósito de participar en el debate y en la toma de decisiones sobre asuntos de interés común. El ejercicio de este mecanismo de participación debe sujetarse a la Ley, al presente reglamento y al Código de Convivencia del establecimiento educativo. Realizar labor comunitaria en caso de no cumplir con las funciones establecidas en la LOEI, su reglamento y el Código de Convivencia. El Gobierno Escolar y la Comisión de Promoción de la Convivencia Armónica Institucional dispondrán de cinco horas semanales y un espacio físico para el cumplimiento de sus funciones. Atender a los pedidos de la comunidad educativa a través del buzón de sugerencias y demandas. Realizar campañas de difusión sobre el marco legal y las funciones del Gobierno Escolar. Nombrar la Comisión de Promoción de la Convivencia Armónica Institucional. Velar por la sana convivencia de las y los estudiantes en la Institución y fuera de ella. Velar por el cumplimiento de las normas legales establecidas por el Estado Ecuatoriano. Desarrollar actividades para el mejoramiento de la comunicación entre los miembros de la comunidad educativa. SILLA VACÍA Socializar a la comunidad educativa, con 72 horas de anticipación, la temática a tratar en las sesiones del Gobierno Escolar para interesar la participación en la denominada “silla vacía” Las personas que deseen ocupar la silla vacía, deben acreditar experiencia académica, de trabajo o interés sobre la temática a tratar. La persona que ocupe la silla vacía, al no 51 ser elegido/a por voto popular, tendrá voz pero no voto. 07 08 Art. 87.- Junta Académica. Es el organismo de la institución educativa encargado de asegurar el cumplimiento del currículo nacional y los estándares de calidad educativa desde todas las áreas académicas, y hacer propuestas relacionadas con aspectos pedagógicos de cada área académica, de acuerdo al Proyecto Educativo Institucional. La Junta Académica se integrará de acuerdo con la normativa que para el efecto expida el Nivel Central de la Autoridad Educativa Nacional y responderá a las exigencias de los establecimientos en razón de número de estudiantes y docentes. Sus funciones, además de las previstas en el presente reglamento, las definidas en el Código de Convivencia institucional, siempre que no se opongan a lo dispuesto por la Ley Orgánica de Educación intercultural o el presente reglamento. La integrarán todos/as los/as Directores/as de las áreas académicas, Inspector/a General y el o la director/a del DECE La presidirá el/la Vicerrector/a de la institución. A los miembros de la Junta Académica se les asignará dos horas clase semanales de su carga horaria. Elaborar el plan anual de labores a desarrollar durante el año escolar y presentarlo a la/el Rector/ra para que conste en el Plan Estratégico Institucional. Elaborar políticas académicas institucionales y velar por su cumplimiento Desarrollar procesos de reflexión y crítica constante al interior de la Junta. Implementar estrategias de mejoramiento del rendimiento académico de las y los estudiantes. Capacitar, acompañar y asesorar a docentes en aspectos relacionados al campo académico. Reconocer el trabajo docente en cada una de las áreas a su cargo. Presentar un informe quimestral del avance de su gestión. Regular los procedimientos para la elaboración, verificación y aplicación de instrumentos y matrices de evaluación de base estructurada. Revisión y aprobación de los planes macro, meso y micro curriculares. Según los Arts. 176, 177, 178 y 179, Art. 177 El Código de convivencia debe En caso de empate en el promedio académico, se 52 normar todo lo referente a la designación de abanderados, portaestandartes, escoltas y otras distinciones honoríficas; la conformación de comisiones y veedurías. procederá: De acuerdo al puesto obtenido en la participación representando al país, sean éstas: científicas, culturales, artísticas, deportivas o de responsabilidad social: Primer puesto 5 puntos Segundo puesto 4 puntos Tercer puesto 3 puntos Participación en general 1 punto De acuerdo al puesto obtenido en la participación representando a la provincia: Primer puesto 4 puntos Segundo puesto 3 puntos Tercer puesto 2 puntos Participación en general 1 punto De acuerdo al puesto obtenido en la participación representando a la ciudad: Primer puesto 3 puntos Segundo puesto 2 puntos Tercer puesto 1 punto De acuerdo al puesto obtenido en la participación representando a la institución: Primer puesto 2 puntos Segundo puesto 1 punto Tercer puesto 0.5 punto Art. 178 OTRAS DISTINCIONES INSTITUCIONALES HONORÍFICAS Galardón al mérito. Es un premio o recompensa de méritos o servicios. En la institución será: un botón, una banda, un diploma, certificado, entre otros. Se entregará también un galardón a miembros de la comunidad educativa que se hayan destacado en: Escribir y registrar un libro Escribir artículos científicos, académicos, sociales y/o literarios que se hayan publicado en revistas indexadas o en medios de difusión masiva nacional. 53 A las/os tutoras/es que se hayan destacado, con su grado o curso, en eventos institucionales. A quienes hayan realizado actos únicos verificables, de valor y solidaridad. A integrantes de la comunidad educativa que han demostrado ser buenos compañeros, practicando valores éticos, morales y sociales. (designados por una comisión verificadora) Se sugiere que se mantengan las distinciones honoríficas que el colegio otorga por tradición. No podrán ser galardonados los miembros de la comunidad educativa que hayan sido sancionados/as por actos que infrinjan la norma legal. Las y los estudiantes que cometan faltas disciplinarias graves o muy graves, no podrán recibir ningún reconocimiento o mención honorífica. Art. 179 Una vez designado el/la veedor/a, el Código de Convivencia hará constar su participación. Se sugiere que en la comisión veedora intervenga un o una representante de padres, madres o representante legal, designado/a por el Comité Central de Padres de Familia, un o una profesor/a del establecimiento designado por las autoridades del plantel y un o una estudiante delegado por el Consejo Estudiantil, que no tengan conflicto de intereses. Art. 221.- Ambiente adecuado para Art. 221 el aprendizaje. En la institución El número de estudiantes por aula debería educativa se debe asegurar un ser de 36 ambiente adecuado para el aprendizaje de los estudiantes, de Aulas con equipos tecnológicos. conformidad con lo dispuesto en la Ley Orgánica de Educación 54 Intercultural, el presente reglamento y su Código de Convivencia. De esta manera, tanto los estudiantes como los demás miembros de la comunidad educativa deben evitar cualquier comportamiento que dificulte el normal desarrollo del proceso educativo. 09 Disponer de la planta completa de docentes. A falta de uno/a de ellos/as o ausencia temporal serán reemplazados/as inmediatamente. Docentes capacitados/as en uso de herramientas tecnológicas que faciliten los aprendizajes. Mantener un programa de información virtual para el conocimiento de los/as representantes legales sobre los avances del proceso educativo de sus representados/as. Contar con la infraestructura e instalaciones apropiadas, según los estándares de calidad, así como su pertinente y oportuno mantenimiento. Guardar el respeto entre los miembros de la comunidad educativa dentro de los ambientes escolares Respetar la integridad personal, física, psicológica, cultural, afectiva y sexual de las y los estudiantes Mantener relaciones de calidez y buen trato fundamentadas en el reconocimiento de su dignidad y el respeto a las diferencias entre los miembros de la comunidad educativa. Respeto a la intimidad de la vida privada y familiar de los miembros de la comunidad educativa. Toda la comunidad educativa intervendrá previniendo, limitando y denunciando cualquier acto de acoso, discriminación y maltrato escolar. Estimular el liderazgo estudiantil positivo Art. 330.- Faltas de los estudiantes. Son situaciones de riesgo o conflicto. Las faltas de los estudiantes son las que se establecen en el artículo 134 Utilizar objetos corto punzantes, de la Ley Orgánica de Educación inflamables y explosivos sin la debida 55 Intercultural... 1. Alterar la paz, la convivencia armónica e irrespetar los Códigos de Convivencia de los Centros Educativos es una falta que puede ser leve, grave o muy grave. Art. 331.- Acciones educativas disciplinarias. Las faltas leves y las faltas graves deben ser conocidas y resueltas dentro de la institución educativa mediante el mecanismo previsto en su Código de Convivencia, otorgándoles al estudiante y a su representante legal el derecho a la defensa. 10 precaución. No observar e irrespetar las señalización e identificación de espacios y ambientes de la institución. Abuso de autoridad de: Presidentes de curso, Consejo Estudiantil, de género, de edad. Participar en agresiones verbales, escritas o virtuales, sean estas individuales o colectivas. Irrespetar la autoridad de docentes dentro y fuera del aula. Provocar confrontaciones de violencia por diferencias de pensamiento, sentimientos y opinión. Art. 334.- Competencia. La máxima FALTAS autoridad del establecimiento educativo debe ejercer la potestad Serán sancionadas con amonestación verbal y/o sancionadora correspondiente al escrita las siguientes faltas: personal docente. De acuerdo con las faltas cometidas, y de Utilizar el celular, en horas de clases conformidad con el Código de Convivencia, puede imponer las No utilizar el uniforme siguientes sanciones: 1. Amonestación verbal; 2. No colaborar en el control del uso correcto Amonestación escrita; y, 3. Sanción de uniformes en las y los estudiantes pecuniaria administrativa que no exceda el diez por ciento (10 %) de Que los inspectores no permanezcan con la remuneración básica unificada del sus estudiantes en ausencia de un o una docente para las prohibiciones docente prescritas en el artículo 132 de la Ley Orgánica de Educación No dar a conocer a sus estudiantes sus Intercultural, literales a, d, e y f. deberes y derechos establecidos en la ley Cuando la falta amerite ser sancionada con suspensión No cumplir con la normativa legal y el temporal sin goce de remuneración cronograma institucional establecido para o destitución del cargo, el directivo el asentamiento de calificaciones de las del establecimiento educativo debe evaluaciones parciales y quimestrales notificarlo a la Junta Distrital de Resolución de Conflictos para la Las o los docentes no debe demostrar sustanciación y la resolución manifestaciones de afectividad ni de respectiva. preferencia hacia las/os estudiantes de manera particular 56 Sancionar a sus estudiantes en las calificaciones de rendimiento académico, sin seguir el debido proceso Expulsar o impedir el ingreso a estudiantes al aula en sus horas clase por cualquier motivo No cumplir con actividades de tutorías y recuperación académica individual y grupal ACUERDOS GENERALES: Evitar el paternalismo (Labor de protección no desinteresada a fin de tener aliados ante algún conflicto, como diciendo “yo te cuido como un padre, pero sin ser un padre, a condición de que tú me ayudarás a mí si tengo un conflicto”) de cualquier miembro de la comunidad educativa, en especial de Consejería Estudiantil. (Considerar como falta del personal que labora en la institución) Ser parte de la aplicación de la normativa legal con equidad, sin padrinazgos ni palanqueos En cualquier situación de falta en docentes, la primera instancia será la Comisión de Mediación y Resolución de Conflictos Institucional En caso de no darse una solución mediadora, la Comisión informará a la máxima autoridad del establecimiento educativo Generar políticas institucionales de respeto en todo momento y en todas las actividades educativas Abrir espacios de sensibilización, antes que de amonestación, con respecto a la obligación legal y moral de los padres, madres y/o representantes legales con sus hijos/as, en el proceso educativo Que la comunidad educativa sea corresponsable del comportamiento y disciplina de los y las estudiantes, en unidad de criterios. Que el Rector designe una comisión asesora de disciplina la cual esté integrada por: - Orientador/a del grado o curso - Inspector/a de grado o curso - Estudiante presidente/a del grado o curso - Representante de padres, madres de familia del grado o curso - Tutor/a de grado o curso Comisión para elaborar el procedimiento para aplicar la normativa disciplinaria con un equipo conformado por: - Inspector General 57 - Un o una representante de la Junta Académica Un o una representante de los/as docentes tutores/as Un o una representante estudiantil Representante de padres y madres de familia Delegado del DECE DE LA SECRETARÍA Que la Secretaría General de la institución garantice el oportuno asentamiento de calificaciones. DEBERES DE DOCENTES Mantener una constante comunicación entre: docentes y estudiantes, docentes y padres, madres de familia, entre docentes, docentes y autoridades y docentes, personal administrativo y de apoyo. DEL RECTOR/A El Rector o Rectora gestionará el proceso de selección (concurso de merecimientos y oposición), inmediatamente de presentarse la necesidad de docentes en la institución. 7. COMISIONES DE PARTICIPACIÓN EN LA CONSTRUCCIÓN DEL CÓDIGO COMISIÓN ACCIONES RELEVANTES EN EL PROCESO DE CONSTRUCCIÓN DEL CÓDIGO OBSERVACIONES Diagnóstico de la convivencia armónica institucional Planificación de las acciones y La Comisión estuvo integrada actividades que acompañaron por los miembros del Gobierno al proceso de construcción. Escolar y la comisión para la construcción del Código de Incorporación del Equipo Convivencia. técnico DECE en la ejecución de Gobierno Escolar: las mesas de trabajo (talleres). Dra. Vilma Albarracín, MG.s Presidenta Gobierno Escolar Rector Designación de los miembros Dr. Raúl Gordón Sr. Felipe Orozco que conforman las diferentes Representante estudiantil comisiones. Sr. Luís Salazar Representante P de F Recolección de información Lic. Mercedes Aguirre mediante encuestas a la Dr. Jaime Balseca Delegados Junta de Docentes Comunidad Educativa. Sra. Mariana Correa Sra. Mayra Fonseca Secretarias Comisión de Sistematización Organización de los contenidos Esta comisión está integrada de la información de los utilizados en los talleres con: por: Dra. Vilma Albarracín MG.s 58 talleres. padres y madres de familia, Presidenta Gobierno Escolar estudiantes, personal docente, Lic. Mercedes Aguirre personal administrativo y de Lic. Linda Pullas MG.s apoyo. Sra. Mayra Fonseca Secretaria Interpretar el sentir y pensar de los diferentes sectores de la comunidad educativa con relación a su rol de participación. Ordenamiento y reconstrucción coherente de los diferentes ámbitos y dimensiones. Transformar las ideas acuerdos y compromisos. Comisión de redacción del Convivencia. en revisión y La comisión realizó la revisión y Código de corrección del documento en tres momentos. Hacen la entrega de las correcciones a la Presidenta del Gobierno Escolar. Promoción y veeduría de la La comisión se reúne durante Convivencia Armónica tres semanas en horario Institucional completo para elaborar los planes correspondientes. Inician sus reuniones el 22 de abril El presidente de la comisión Dr. Gonzalo Pilaguano, entrega a la Dra. Vilma Albarracín, Presidenta del Gobierno Escolar las planificaciones correspondientes el martes 6 de mayo del 2014. Dra. Marcia Barros MG.s Presidenta Lic. Cecilia Puente Lic. Graciela Singo La Comisión está conformada por: Dr. Gonzalo Pilaguano, DECE Presidente Dra. Fanny Villareal Representante del Rector Ing. Hernán Aguirre Representante docentes EGB Lic. Boris Vásconez Representante docentes BGU Srta. Andrea Segovia Representante estudiantil Sr. Patricio Beltrán Representante padres y madres de familia Aprobación y ratificación del La Presidenta del Gobierno Gobierno Escolar Código de Convivencia Escolar, el 14 de mayo del 2014, Comunidad educativa del 59 Institucional entrega una copia del primer colegio borrador del Código de Convivencia a las autoridades de la institución, a todos y cada uno de los Directores de las Áreas Académicas, a los Directores departamentales, al Presidente del Consejo Estudiantil y al Presidente de los Padres y Madres de familia para su revisión y aportes. Elaborado por: Comisión de Elaboración y Sistematización del C de C 60 8. PLAN DE CONVIVENCIA ARMÓNICA INSTITUCIONAL 2014-2015 ÁMBITO OBJETIVO META ACTIVIDADES Réplica de talleres, entre pares, sobre: Salud sexual y derecho reproductivo 1. Respeto y responsabilidad por el cuidado y promoción de la salud Fortalecer actitudes y comportamientos responsables para la preservación de la salud integral de los miembros de la comunidad educativa, a través del desarrollo de talleres interactivos. 90% de la Comunidad Educativa sensibilizada Prevención del uso y consumo de alcohol, tabaco y otras drogas Hábitos de alimentación sana y nutritiva Hábitos higiene personal de INDICADORES Argumentan de manera coherente la importancia de una orientación integral sobre la salud sexual y reproductiva. Explican en lenguaje sencillo los riesgos y consecuencias de los embarazos en la etapa de la adolescencia. Identifican los factores de riesgo y de protección al uso indebido de drogas. Proponen de manera creativa la implementación de estrategias para disminuir el consumo de drogas. Diferencian los efectos de la ingesta de alimentos poco saludables. Aplican medidas de prevención frente al consumo de comida chatarra. Evidencian cambios en su higiene y presentación personal. RECURSOS HUMANOS Autoridades Docentes tutores Líderes estudiantiles Estudiantes de EGB y BGU DECE TÉCNICOS Personal especializado de la RSMLAC TECNOLÓGICOS Auditivos - visuales Operadoras telefónicas Teléfonos móviles Internet Redes Sociales Computador Proyector MATERIALES Material de oficina Documentos informativos ECONÓMICOS Financia Secretaria de Salud. Secretaria Metropolitana de Educación CRONOGRAMA Calendario especial establecido por los Patrocinadores para: Cuarta semana de abril y primera de mayo 2014 A definirse en la planificación escolar 20142015 1/7 RESPONSABLES Autoridad Institucional Jefes de departamento Presidenta Gobierno Escolar Junta Académica Docentes Tutores Presidente Consejo Estudiantil Líderes Estudiantiles por paralelo Padres y madres de familia 61 PLAN DE CONVIVENCIA ARMÓNICA INSTITUCIONAL 2014-2015 ÁMBITO 2. Respeto y cuidado del medio ambiente OBJETIVO Fortalecer actitudes y comportami entos responsable s para el cuidado y protección ambiental, a través de la interacción consciente y creativa de los integrantes de la Comunidad Educativa. META ACTIVIDADES Concurso de pancartas creativas sobre: “Manejo apropiado de desechos sólidos” INDICADORES Diferencian las características de los desechos de acuerdo a su composición química, utilidad, origen y riesgo. Aplican los conocimientos teóricos con responsabilidad en su práctica diaria al clasificar los desechos sólidos de manera apropiada. 90% de la comunidad educativa sensibilizada Mesa Redonda sobre: “Importancia del ahorro de energía” Cine Foro sobre: “Impacto de la ornamentación y reforestación como estrategia de protección del ambiente” Argumentan las ventajas de la disminución en el consumo de los combustibles para la generación de recursos energéticos. Establecen la relación causa-efecto del uso inapropiado de la energía, tanto en el ámbito económico como ambiental. Aplican estrategias responsables para el uso apropiado de la energía en la Institución. Reconocen la importancia de la ornamentación como estrategia para generar un ambiente propicio de trabajo. Describen patrones referentes a los impactos positivos y negativos de la reforestación. Proponen acciones para mantener el equilibrio en la biodiversidad. RECURSOS HUMANOS Autoridades Docentes Tutores Área de Biología Departamento de Inspección Consejo Estudiantil Líderes estudiantiles Estudiantes de EGB y BGU DECE TÉCNICOS Personal especializado del Ministerio del Ambiente TECNOLÓGICOS Auditivos – visuales Multimedia Internet Redes Sociales Computador Proyector MATERIALES Material de oficina Documentos Informativos Reciclables CRONOGRAMA Semana Cultural primera semana de junio 2014 Cuarta semana de junio 2014 Segunda semana de julio 2014 2/7 RESPONSABLES Autoridades Instituciona les Jefes Departamentales Presidenta Gobierno Escolar Junta Académica Docentes Tutores Presidente Consejo Estudiantil Líderes de estudiantes por paralelo Padres y madres de familia ECONÓMICOS Presupuesto Institucional Autofinanciamiento 62 PLAN DE CONVIVENCIA ARMÓNICA INSTITUCIONAL 2014-2015 ÁMBITO 3. Respeto y cuidado responsable de los recursos materiales y bienes de la institución educativa OBJETIVO META ACTIVIDADES Mesas de trabajo para la construcción de un manual de procedimientos (Instructivo), y su difusión efectiva y oportuna, acerca de: Fortalecer actitudes y comportamientos responsables para el cuidado y uso de los recursos materiales y bienes de la 50% de institución avance del educativa, a documento través de la participación activa de sus integrantes en la construcción de un documento que regule los procedimientos internos. Cuidado y uso de los recursos materiales propios de la Institución Formas de utilización de los equipos e implementos de la Institución Acciones que apoyan el cuidado y buen uso de las instalaciones físicas de la Institución. INDICADORES RECURSOS HUMANOS -Responde a la necesidad Autoridades institucional. Áreas Académicas Áreas Administrativas y de apoyo Departamento de -Describe apropiadamente Inspección los procedimientos internos, DECE a través de un diagrama de Departamento Médico y Dental flujo coherente. Consejo Estudiantil Líderes estudiantiles Estudiantes de EGB, BGU y BI -Explica los fundamentos Líderes de padres de legales que sustentan la familia TÉCNICOS funcionalidad de los Personal especializado procesos. Documentos técnico legales. TECNOLÓGICOS Auditivos – visuales Multimedia Internet -Genera en los miembros de Redes Sociales la comunidad, prácticas Computador positivas de respeto y Proyector MATERIALES cuidado responsable de los Material de oficina recursos materiales y bienes Documentos de la Institución. informativos Documento definitivo CRONOGRAMA Segunda, tercera y cuarta semanas de julio 2014 3/7 RESPONSABLES Autoridades Jefes de Departamentos Presidenta Gobierno Escolar Junta Académica Docentes Tutores Presidente Consejo Estudiantil Líderes Estudiantiles por paralelo Padres y madres de familia ECONÓMICOS Presupuesto Institucional 63 PLAN DE CONVIVENCIA ARMÓNICA INSTITUCIONAL 2014-2015 ÁMBITO OBJETIVO META ACTIVIDADES 4. Respeto entre todos los actores de la Comunidad Educativa Fortalecer actitudes y comportamientos responsables para una convivencia armónica entre todos los actores de la Comunidad Educativa, a través de la ejecución de campañas de difusión e interiorización. Campañas de difusión e interiorización acerca de: -Valores sociales como componentes principales para el fortalecimiento de comportamientos apropiados entre los miembros de la Comunidad Educativa en los diferentes espacios como aulas, áreas recreacionales, deportivas y baños, transporte, bares y comedores escolares, entre otros. 75% de la comunidad educativa sensibiliza- -Normativa sobre la solución de da conflictos en las instituciones educativas” (Acuerdo Ministerial 434-12); y, “Protocolos y rutas de actuación en casos de violencia y/o violencia sexual detectados o cometidos en establecimientos del sistema educativo ecuatoriano” (MEC), para resolver conflictos entre los actores de la comunidad educativa. En este ámbito se pondrá énfasis en todas las formas de violencia (física, psicológica y sexual) que pudieran existir dentro y fuera de la institución educativa INDICADORES Identifican la importancia de la práctica de valores en la convivencia diaria. Explican las relaciones indisolubles entre la práctica de valores y la cultura de paz. Caracterizan las diferentes manifestaciones de agresión y violencia. Establecen el nexo de comunicación apropiada y oportuna entre las instancias y miembros de la comunidad. Aplican procedimientos internos, con sujeción a la norma, para prevenir y resolver conflictos entre los actores de la Comunidad Educativa. RECURSOS HUMANOS Integrantes de la Comunidad Educativa. TÉCNICOS Documentos técnico legales CRONOGRAMA Cuarta semana de mayo 2014 TECNOLÓGICOS Auditivos visuales Multimedia Internet Redes Sociales Computador Proyector MATERIALES Material de oficina Documentos informativos 4/7 RESPONSABLES Autoridades institucionales Jefes de los Departamentos Presidenta Gobierno Escolar Junta académica Docentes tutores Presidente Consejo Estudiantil Líderes estudiantiles por paralelo Padres y madres de familia ECONÓMICOS Presupuesto institucional 64 ÁMBITO OBJETIVO META ACTIVIDADES -Mesas de trabajo para la construcción de un manual de procedimientos y acciones formativas que 75% de la regulen el comportamiento comunidad de quienes integran la educativa comunidad educativa. 4. Respeto entre todos los actores de la Comunidad Educativa Fortalecer actitudes y comportamientos sensibilizada responsables para una convivencia armónica entre todos los actores de la Comunidad Educativa, a través de la ejecución de campañas de difusión e interiorización. INDICADORES RECURSOS -Describe HUMANOS Integrantes de la apropiadamente los Comunidad procedimientos internos, a través de un diagrama Educativa de flujo coherente. TÉCNICOS Documentos -Define las acciones técnico legales formativas pertinentes. -Explica los fundamentos legales que sustentan la funcionalidad de los procesos y la pertinencia de las acciones formativas. Segunda, tercera y cuarta semanas de julio de 2014 TECNOLÓGICOS Auditivos – visuales Multimedia Internet Redes Sociales Computador Proyector MATERIALES -Genera en los miembros Material de oficina de la comunidad Documentos prácticas positivas de informativos respeto y convivencia armónica. ECONÓMICOS Presupuesto institucional 5/7 RESPONSABLES CRONOGRAMA Durante todo el año escolar 2014-2015 Autoridades institucionales Jefes departamentales Presidenta Gobierno Escolar Junta académica Docentes tutores Presidente Consejo Estudiantil Líderes estudiantiles por paralelo Padres y madres de familia 65 PLAN DE CONVIVENCIA ARMÓNICA INSTITUCIONAL 2014-2015 ÁMBITO 5. Libertad con responsabilidad y participación democrática estudiantil OBJETIVO Fortalecer valores, actitudes y comportamientos en los integrantes de la comunidad educativa para la consecución permanente de prácticas democráticas con responsabilidad, a través de la construcción de espacios de participación proactiva. . META ACTIVIDADES Organización y funcionamiento del Club de Periodismo y Escuela de Líderes para que faciliten la participación de los/as estudiantes: 90% de la comunidad educativa involucrada y comprometida INDICADORES Dentro de los espacios e instancias institucionales; En los ámbitos contemplados en la normativa educativa y constitucional; En las acciones establecidas por la institución para fortalecer la construcción de ciudadanía activa. RECURSOS HUMANOS Conocen y ejercen sus derechos y Integrantes de responsabilidades Comunidad como ciudadanos. Educativa Argumentan importancia autonomía responsable acción. de en la TÉCNICOS la la Aporte de personal especializado la Documentos técnico legales Evidencian capacidad de involucramiento y contribución con los vínculos cívicos de la comunidad y nación. Demuestran en la acción el respeto a los derechos humanos y principios fundamentales de la democracia: libertad, igualdad, tolerancia y solidaridad TECNOLÓGICOS Auditivos – visuales Multimedia Internet Redes Sociales Computador Proyector MATERIALES Infraestructura institucional Material de oficina Documentos informativos CRONOGRAM A Cuarta semana de junio y primera de julio de 2014. (organización) 6/7 RESPONSABLES Durante todo el período escolar 20142015 Autoridades institucionales Jefes departamentales Presidenta Gobierno Escolar Junta académica Docentes tutores Presidente Consejo Estudiantil Líderes estudiantiles por paralelo Padres y madres de familia ECONÓMICOS Presupuesto institucional 66 PLAN DE CONVIVENCIA ARMÓNICA INSTITUCIONAL 2014-2015 ÁMBITO OBJETIVO META ACTIVIDADES Feria artístico cultural para la difusión y fortalecimiento de: La inclusión de los actores de la comunidad educativa 6. Respeto a la diversidad Fortalecer Normas que la actitudes y comportamientos 80% de los Institución contempla responsables que integrantes para el respeto a toda de la generen un forma de diversidad. ambiente escolar comunidad inclusivo, a través educativa La equidad educativa, de la práctica sensibilizados a fin de superar el permanente de respeto a la racismo, la diversidad. discriminación y la exclusión INDICADORES RECURSOS HUMANOS Explican la funcionalidad de los Integrantes de la procesos inclusivos Comunidad Educativa normados. TÉCNICOS Argumentan la Documentos técnico necesidad de legales procesos incluyentes que TECNOLÓGICOS eviten la Auditivos – visuales discriminación. Multimedia Internet Plantean Redes Sociales estrategias para la Computador interiorización Proyector (concienciación) sobre la relevancia MATERIALES que tiene esta Infraestructura práctica de vida en institucional todo ámbito. Material de oficina Documentos Evidencian informativos actitudes y comportamientos ECONÓMICOS inclusivos. Presupuesto institucional Autofinanciamiento CRONOGRAMA Sábado 28 junio de 2014 7/7 RESPONSABLES Autoridades institucionales Jefes departamentales Presidenta Gobierno Escolar Junta académica Docentes tutores Presidente Consejo Estudiantil Líderes estudiantiles por paralelo Padres y madres de familia Elaborado por: Comisión de Promoción de la Convivencia Armónica Institucional 67 9. SEGUIMIENTO AL PLAN DE CONVIVENCIA ARMÓNICA INSTITUCIONAL 2014-2015 Encuestas Entrevistas Se considerarán los siguientes: documentos, en sujeción al manual de procedimiento interno, en armonía con la LOEI y su Reglamento; Código de la Niñez y Adolescencia: PERTINENCIA DE LOS PROCEDIMIENTOS Informes de las diferentes instancias involucradas Actas de juntas, comisiones y cumplimiento de compromisos Resoluciones de la autoridad respectiva ÁMBITO 1 Planificación y organización 1.1 Réplica de talleres, a nivel de pares, sobre: Informe escrito de avance Salud sexual y derecho reproductivo Memorias de Talleres Prevención del uso y consumo de alcohol, tabaco y otras Documento base drogas Encuesta Hábitos de alimentación sana y nutritiva Hábitos de higiene personal ÁMBITO 2 2.1. Concurso de pancartas creativas sobre: “Manejo apropiado de desechos sólidos” 2.2. Mesa Redonda sobre: “Importancia del ahorro de energía” 2.3. Cine Foro sobre: “Impacto de la ornamentación y reforestación como estrategia de protección del ambiente Planificación y organización Informe escrito de avance bases de cada evento; actas de: reuniones, proclamación de ganadores, memorias sistematizadas y entrevista ¿QUIÉN? ¿CUÁNDO? Bimensual ¿CÓMO? Comisión responsable de la Promoción de Convivencia Armónica Institucional ACTIVIDADES DEL PLAN DE CONVIVENCIA ARMÓNICA INSTITUCIONAL ¿QUÉ? ACUERDOS Y COMPROMISOS 68 ACTIVIDADES DEL PLAN DE CONVIVENCIA ARMÓNICA INSTITUCIONAL ÁMBITO 3 Planificación y organización 3.1. Mesas de trabajo para la construcción de un manual de Informe escrito de avance procedimientos (instructivo), y su difusión efectiva y oportuna acerca de: Cuidado y uso de los recursos materiales propios de la Institución. Formas de utilización de los equipos e implementos del plantel. Acciones que apoyan al cuidado y uso de las instalaciones físicas de la Institución. Memorias sistematizadas Borradores y documento definitivo Planificación y organización Valores sociales como componentes principales para el fortalecimiento Informe de avance de comportamientos apropiados entre los miembros de la Comunidad Actas de reuniones Educativa en los diferentes espacios como: aulas, áreas recreacionales, Memorias sistematizadas deportivas, baños, transporte, bares y comedores escolares, entre otros. y aprobaciones Encuestas y/o entrevistas ÁMBITO 4 4.1. Campañas de difusión e interiorización acerca de: Actas de reuniones, resoluciones Mesas de trabajo para la construcción de un manual de procedimientos y acciones formativas que regulen el comportamiento de quienes integran la comunidad educativa. Encuestas y/o entrevistas ¿QUIÉN? ¿CUÁNDO? Bimensual ¿CÓMO? Comisión responsable de la Promoción de Convivencia Armónica Institucional ¿QUÉ? 69 ¿CÓMO? ¿QUIÉN? ¿CUÁNDO? 5.1.Organización y funcionamiento del Club de Periodismo y Escuela de Planificación y organización Líderes, como espacios facilitadores de la participación proactiva de Informe de avance todos/as los integrantes de la Comunidad Educativa en: Ámbitos contemplados en la normativa educativa y constitucional Acciones establecidas por la Institución para fortalecer la Actas de reuniones, resoluciones y aprobaciones Borradores y documentos definitivos publicados Encuestas y/o entrevistas construcción de ciudadanía activa ÁMBITO 6 6.1.Feria artístico cultural para la difusión y fortalecimiento de: Inclusión de los actores de la comunidad educativa Normas que la Institución contempla para el respeto a toda forma de diversidad Equidad educativa a fin de superar el racismo, la discriminación y Planificación y organización Informe de avance Actas de reuniones Encuestas y/o entrevistas Bimensual ÁMBITO 5 Comisión responsable de la Promoción de Convivencia Armónica Institucional ACTIVIDADES DEL PLAN DE CONVIVENCIA ARMÓNICA INSTITUCIONAL ¿QUÉ? la exclusión Elaborado por: Comisión de Promoción de la Convivencia Armónica Institucional 70 10. EVALUACIÓN DEL PLAN DE CONVIVENCIA ARMÓNICA INSTITUCIONAL 2014-2015 ACTIVIDADES ESTRATEGIA META -Argumentan de manera coherente la importancia de una orientación integral sobre la salud sexual y reproductiva. Réplica de talleres, entre de pares, sobre: Salud sexual y derecho reproductivo 1. Respeto y responsabili dad por el cuidado y promoción de la salud -Para concreción de aprendizaje: reactivo base estructurada (pre y post) Prevención del uso y consumo de alcohol, tabaco y otras drogas INDICADORES -Para ámbito actitudinal y comportamental: “pauta de cotejo” CRONOGRAMA Calendario especial establecido por los patrocinadores para: cuarta semana de abril y primera de mayo 2014. -Explican en lenguaje sencillo los riesgos y consecuencias de los embarazos en la etapa de la adolescencia. -Identifican los factores de riesgo y de protección frente al uso indebido de drogas. -Proponen de manera creativa la implementación de estrategias para disminuir el consumo de drogas. A definirse en la planificación escolar 2014-2015 OBSERVACIONES Y DIFICULTADES LIMITACIÓN DE TIEMPO PARA ESTE AÑO ESCOLAR ÚNICAMENTE SE ENFOCARÁ AL SECTOR ESTUDIANTL ÁMBITO 90% de la Comunidad Educativa sensibilizada. Fortalecer actitudes y comportamientos positivos, que faciliten una convivencia Institucional que refleje la práctica de una cultura de paz y buen vivir, a través de la participación responsable de todos los actores de la comunidad educativa. OBJETIVO 71 EVALUACIÓN DEL PLAN DE CONVIVENCIA ARMÓNICA INSTITUCIONAL 2014-2015 ACTIVIDADES ESTRATEGIA Mesa redonda sobre: “Importancia del ahorro de energía” 2. Respeto y cuidado del medio ambiente Para el cierre y/o metacognición: -Conversatorio intra-aula con la técnica de: “Respuesta anterior – pregunta – respuesta posterior” (Qué sé, qué quiero saber, qué aprendí, síntesis) -Para ámbito actitudinal y comportamental: observación a través de “pauta de cotejo”. META INDICADORES CRONOGRAMA -Argumentan las ventajas de la disminución en el consumo de los combustibles para la generación de recursos energéticos. -Cuarta semana de junio 2014. -Establecen la relación, causa-efecto del uso inapropiado de la energía, tanto en el ámbito económico como ambiental. OBSERVACIONES Y DIFICULTADES LIMITACIÓN DE TIEMPO ÁMBITO 90% de la población de la Comunidad Educativa sensibilizada. Fortalecer actitudes y comportamientos positivos, que faciliten una convivencia institucional que refleje la práctica de una cultura de paz y buen vivir, a través de la participación responsable de todos los actores de la comunidad educativa. OBJETIVO -Durante el año escolar 2014201|5 -Aplican estrategias responsables para el uso apropiado de la energía en la institución. 72 ÁMBITO ACTIVIDADES ESTRATEGIA Mesas de trabajo para la construcción de un manual de procedimientos 3. Respeto y (Instructivo), difusión cuidado efectiva y oportuna responsable de los acerca de: Encuestas y/o entrevistas referentes a: cobertura, pertinencia, movilidad, articulación y efectividad de los procedimientos que garanticen el buen uso, estado y funcionalidad de los recursos recursos materiales y -Cuidado y uso de los materiales, equipos e bienes de la recursos materiales instalaciones. institución propios de la educativa Institución -Para ámbito actitudinal y -Formas de utilización comportamental: “guía de los equipos e observación y/o escala implementos de la de actitudes o valores” Institución -Acciones que apoyan al cuidado y uso de las instalaciones físicas de la Institución META INDICADORES -Responde a institucional. la CRONOGRAMA OBSERVACIONES Y DIFICULTADES 2°, 3° y 4°semana de julio de 2014 necesidad -Describe apropiadamente los procedimientos internos, a través de un diagrama de flujo coherente. 50% de avance del documento Fortalecer actitudes y comportamientos positivos, que faciliten una convivencia institucional que refleje la práctica de una cultura de paz y buen vivir, a través de la participación responsable de todos los actores de la comunidad educativa. OBJETIVO LIMITACIÓN DE TIEMPO, para este año escolar únicamente se enfocará a la construcción del documento, el cual deberá ser finiquitado máximo al inicio del siguiente año lectivo. EVALUACIÓN DEL PLAN DE CONVIVENCIA ARMÓNICA INSTITUCIONAL 2014-2015 -Explica los fundamentos legales que sustentan la funcionalidad de los procesos. -Genera, en los miembros de la comunidad, prácticas positivas de respeto y cuidado responsable de los recursos materiales y bienes de la institución. Todo el año lectivo 20142015 73 EVALUACIÓN DEL PLAN DE CONVIVENCIA ARMÓNICA INSTITUCIONAL 2014-2015 4. Respeto entre todos los actores de la Comunidad Educativa ACTIVIDADES ESTRATEGIA Campañas de difusión e interiorización acerca de: Valores sociales como componentes principales para el fortalecimiento de comportamientos apropiados entre los miembros de la comunidad educativa en los diferentes espacios como aulas, áreas recreacionales, deportivas, baños, transporte, bares y comedores escolares, entre otros. Para el cierre y/o metacognición: Conversatorio intra aula con la técnica de “Respuesta anterior – pregunta – respuesta posterior” (Qué sé, qué quiero saber, qué aprendí, síntesis) Para ámbito actitudinal y comportamental: “guía observación y/o escala de actitudes o valores” METAS INDICADORES CRONOGRAMA Identifican la Cuarta semana de importancia de mayo de 2014. la práctica de valores en la convivencia diaria. Explican las relaciones indisolubles entre la práctica de valores y la cultura de paz. Durante todo el año lectivo 2014Aplican principios y 2015 valores para una convivencia armónica y buen vivir. OBSERVACIONES Y DIFICULTADES POR LIMITACIÓN DE TIEMPO, PARA ESTE AÑO SE ENFOCARÁ ÚNICAMENTE AL SECTOR ESTUDIANTES. ÁMBITO 75% de la comunidad educativa sensibilizada Fortalecer actitudes y comportamientos positivos, que faciliten una convivencia institucional que refleje la práctica de una cultura de paz y buen vivir, a través de la participación responsable de todos los actores de la comunidad educativa. OBJETIVO 74 Para el cierre y/o metacognición: Conversatorio intra aula con la técnica de “Respuesta anterior – pregunta – respuesta posterior” (Qué sé, qué quiero saber, qué aprendí, síntesis) Para ámbito actitudinal y comportamental: “guía observación y/o escala de actitudes o valores”. Identifican importancia la práctica valores en convivencia diaria. Explican las relaciones indisolubles entre la práctica de valores y la cultura de paz. la 4° semana de mayo. de la de Durante todo el año lectivo 2014Aplican principios y 2015 valores para una convivencia armónica y buen vivir. POR LIMITACIÓN DE TIEMPO, PARA ESTE AÑO SE ENFOCARÁ ÚNICAMENTE AL SECTOR ESTUDIANTES. “Normativa sobre la solución de conflictos en las instituciones educativas” (Acuerdo Ministerial 434-12); y, “Protocolos y rutas de actuación en casos de violencia y/o violencia sexual detectados o cometidos en establecimientos del sistema educativo ecuatoriano” (MIN.EDU), para resolver conflictos entre los actores de la comunidad educativa. En este ámbito se pondrá énfasis en todas las formas de violencia (física, psicológica y sexual) que pudieran existir dentro y fuera de la institución educativa 75% de la comunidad educativa sensibilizada Fortalecer actitudes y comportamientos positivos, que faciliten una convivencia institucional que refleje la práctica de una cultura de paz y buen vivir, a través de la participación responsable de todos los actores de la comunidad educativa. 4. Respeto entre todos los actores de la comunidad educativa 75 Encuestas y/o entrevistas referentes a: cobertura, pertinencia, agilidad, articulación y efectividad de los procedimientos que garanticen la aplicación oportuna de las acciones formativas. -Para ámbito actitudinal y comportamental: “guía observación y/o escala de actitudes o valores” -Describe apropiadamente los procedimientos internos, a través de un diagrama de flujo coherente. 2º, 3º y 4º semana de julio de 2014. -Define las acciones formativas pertinentes. -Explica los fundamentos legales que sustentan la funcionalidad de los procesos y la pertinencia de las acciones formativas. -Genera, en los miembros de la comunidad, prácticas positivas de respeto, convivencia armónica. Durante todo el año lectivo 20142015 POR LIMITACIÓN DE TIEMPO, PARA ESTE AÑO SE ENFOCARÁ ÚNICAMENTE AL SECTOR ESTUDIANTES. Mesas de trabajo para la construcción de un manual de procedimientos y acciones formativas que regulen el comportamiento de quienes integran la comunidad educativa. 75% de la comunidad educativa sensibilizada Fortalecer actitudes y comportamientos positivos, que faciliten una convivencia institucional que refleje la práctica de una cultura de paz y buen vivir, a través de la participación responsable de todos los actores de la comunidad educativa. 4. Respeto entre todos los actores de la comunidad educativa 76 EVALUACIÓN DEL PLAN DE CONVIVENCIA ARMÓNICA INSTITUCIONAL 2014-2015 Organización y funcionamiento del Club de Periodismo y Escuela de Líderes para que faciliten la participación de todos los estudiantes: -Metacognición: conversatorio intra aula con la técnica de “Respuesta anterior – pregunta – respuesta -Dentro de los posterior” espacios e instancias (Qué sé, qué institucionales; quiero saber, qué aprendí, -En los ámbitos síntesis) contemplados en la normativa educativa y constitucional; Para ámbito actitudinal y -En las acciones comportamenta establecidas por la l: “guía institución para observación y/o fortalecer la escala de construcción de actitudes ciudadanía activa. participativas democráticas y práctica de valores sociales” META INDICADORES -Reconoce al Estado como la entidad responsable de respetar y proteger sus derechos civiles, así como de impartir justicia. CRONOGRAMA Cuarta semana de junio y primera de julio de 2014. (0rganización) -Se reconoce a sí mismo como ciudadano, portador de derechos y obligaciones para con su comunidad. -Argumentan la importancia de la autonomía responsable en la acción. -Evidencian capacidad de involucramiento y contribución con los vínculos cívicos de la comunidad y nación. -Demuestran en la acción el respeto a los derechos humanos y principios fundamentales de la democracia: libertad, igualdad, tolerancia y solidaridad. Durante el periodo escolar 2014- 2015 OBSERVACIONES Y DIFICULTADES 5. Libertad con responsabilidad y participación democrática estudiantil ESTRATEGIA LIMITACIÓN DE TIEMPOESTE ÁMBITO INOBSERVA LA PARTICIPACIÓN DEMOCRÁTICA DEL RESTO DE SECTORES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA ACTIVIDADES ÁMBITO 90% de la Comunidad Educativa involucrada y comprometida. Fortalecer actitudes y comportamientos positivos, que faciliten una convivencia institucional que refleje la práctica de una cultura de paz y buen vivir, a través de la participación responsable de todos los actores de la comunidad educativa. OBJETIVO 77 EVALUACIÓN DEL PLAN DE CONVIVENCIA ARMÓNICA INSTITUCIONAL 2014-2015 ACTIVIDADES ESTRATEGIA 6. Respeto a la diversidad Feria Artístico cultural para la difusión y fortalecimiento de: Metacognición: Interlocución extra aula con la técnica de “Respuesta anterior – pregunta – respuesta posterior” (Qué sé, qué quiero saber, qué aprendí, síntesis) -La inclusión de los actores de la comunidad educativa -Normas que la Institución contempla para el respeto a toda forma de diversidad. -La equidad educativa, a fin de superar el racismo, la discriminación y la exclusión Para ámbito actitudinal y comportamental: “guía observación y/o escala de actitudes o valores” META INDICADORES Explican la funcionalidad de los procesos inclusivos normados. Argumentan la necesidad de procesos incluyentes que eviten la discriminación. Plantean estrategias para la interiorización (concienciación) sobre la relevancia que tiene esta práctica de vida en todo ámbito. Evidencian actitudes y comportamientos inclusivos. CRONOGRAMA OBSERVACIONES Y DIFICULTADES Sábado 28/06/2014 Durante todo el año lectivo 2014-2015 LIMITACIÓN DE TIEMPO ÁMBITO 80% de los integrantes de la comunidad educativa sensibilizados Fortalecer actitudes y comportamientos positivos, que faciliten una convivencia institucional que refleje la práctica de una cultura de paz y buen vivir, a través de la participación responsable de todos los actores de la comunidad educativa. OBJETIVO Elaborado por: Comisión de Promoción de la Convivencia Armónica Institucional 78 11. PLAN DE COMUNICACIÓN INSTITUCIONAL 2014-2015 DATOS INFORMATIVOS 1/2 RESPONSABLES: OBJETO: HORIZONTE TEMPORAL: HORIZONTE PERMANENTE: ÁMBITO DE ACTUACIÓN: PÚBLICO OBJETIVO: Comisión de Promoción de la Convivencia Armónica Institucional Difusión de las actividades de concreción del Código de Convivencia Institucional. dos meses (junio y julio 2014) año escolar 2014-2015 Colegio Municipal “Sebastián de Benalcázar” a) Interno (estudiantes, padres de familia, personal administrativo y de apoyo, docentes y autoridades) b) Externo (comunidades educativas municipales y distritales) MENSAJE: El Código de Convivencia es un instrumento oficial que representa a toda la comunidad educativa a través de sus acuerdos y compromisos enfocados hacia la concreción de una interacción armónica y de buen vivir, que refleje la práctica de una cultura de paz. Generar credibilidad, confianza y transparencia entre todos los miembros de la comunidad educativa, a través de canales comunicacionales abiertos, oportunos y horizontales, que garanticen la práctica de una convivencia institucional enmarcada en la cultura de paz. OBJETIVO GENERAL: ANÁLISIS SITUACIONAL FORTALEZA: Comunidad educativa comprometida en la construcción de procesos comunicacionales democráticos, efectivos y oportunos DEBILIDAD: Carencia de un sistema estructurado de comunicación a nivel interno OPORTUNIDAD: Apertura de la política educativa nacional hacia la construcción de procesos democráticos de convivencia institucional armónica y de buen vivir, en sujeción a la normativa vigente. AMENAZA: Fluctuación de políticas de gestión educativa en el país 79 MATRIZ DE OPERATIVIZACIÓN OBJETIVOS ESPECÍFICOS METAS Promover la libertad de expresión en un ámbito cultural diverso que privilegie el diálogo, la compartencia de recursos y atenúe el impacto de prácticas excluyentes e inequitativas. Fomentar la participación proactiva, con sentido de pertenencia, que evidencie respeto por los derechos del ser humano en su entorno y de la naturaleza. -A julio de 2014, el 50% de los integrantes de la comunidad educativa estarán debida y oportunamente orientados respecto de la funcionalidad del Código de Convivencia. PLAN DE COMUNICACIÓN INSTITUCIONAL 2014-2015 2/2 ACCIONES ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO EVALUACIÓN -Diseño corporativo y creativo de materiales y contenidos para difusión en: carteleras, informativos impresos, periódicos murales, dípticos, trípticos y gigantografías. -Reuniones de coordinación y seguimiento con los diferentes sectores. Comunicación externa: la Mes de junio y 1ra - 2da. semanas de julio de 2014 TÉCNICOS Personal especializado en el ámbito de la comunicación. TECNOLÓGICOS Auditivos – visuales Multimedia Internet Redes Sociales Equipo informático Permanente año escolar 2014-2015 SENSACIÓN, RAZÓN, EMOCIÓN A julio de 2015, el 80% de los integrantes de la Comunidad Educativa estarán sensibilizados y comprometidos en la acción. Comunicación interna: Política comunicacional directa con lenguaje y tono apropiado a cada sector, a través de canales internos y externos. CRITERIOS HUMANOS Miembros de Comunidad Educativa. INDICADORES - Sistema institucional de comunicación regulado hacia la libertad de expresión, pluralismo y diversidad. RESPONSA BLES -Sistema institucional de comunicación identificado con un discurso democrático equitativo y transparente Autoridades Instituciona les. Jefes Departamen tales Presidente Gobierno Escolar Junta Académica Docentes Tutores Presidente Consejo Estudiantil Líderes Estudiantiles 80 Reducir significativamente las distancias entre los sectores de la comunidad, mediante la compartencia libre y responsable de la información y el conocimiento. -A julio de 2015, el 75% de los Miembros de la Comunidad Educativa estarán integrados e identificados con la Institución. -Mensajes masivos por correo electrónico. -Actividades de dinamización e inserción de información en la Web institucional. -Creación de canales en las redes sociales.(Facebook, twitter, You Tube) MATERIALES Material de oficina Documentos informativos Reciclables ECONÓMICOS Presupuesto Institucional Autofinanciamiento Permanente año escolar 2014-2015 Sistema Institucional de comunicación que genera interacciones significativas fundamentadas en principios de equidad. por paralelo Representan tes de Padres de Familia Elaborado por: Comisión de Promoción de la Convivencia Armónica Institucional 81 12. PRESUPUESTO FASE Sensibilización ACTIVIDAD Acercamiento de la comunidad educativa para la construcción del primer borrador con mesas de trabajo en las que se utiliza grupos focales. Diagnóstico Conformación de las comisiones y selección de muestras representativas, se toma en cuenta los diferentes estratos de la población. Conformación del equipo facilitador de los talleres. Sistematización de los aportes de los talleres Ejecución de talleres Organización de los contenidos utilizados en los talleres con: Padres y madres de familia, estudiantes, personal docente, personal administrativo y de apoyo RECURSOS Humanos: Miembros de la red PAVIF-G-MI Autoridades del colegio, DECE, inspección, Comité de Padres y Madres de Familia. Materiales De oficina Tecnológicos Talento humano: Gobierno Escolar Comisión para la construcción del Código de Convivencia DECE Padres y madres de familia Materiales: Recursos de oficina Refrigerios Equipos informáticos Aulas Humanos: Comisión encargada Materiales: Recursos de oficina Recursos informáticos COSTO Red externa y propios de la Institución Talento Humano: DECE Comisión Especial para la construcción del Código de Convivencia Padres y madres de familia Talento Humano: DECE Comisión Especial para la construcción del Código de Convivencia Padres y madres de familia Interpretación del sentir y pensar de los 82 diferentes sectores de la comunidad educativa con relación a su rol de participación Ordenamiento y reconstrucción coherente de los diferentes ámbitos y dimensiones Ajuste de las ideas en acuerdos y compromisos Elaboración: Comisión Especial para elaborar el Código de Convivencia. 83 13. ANEXOS 13.1. N° 01 02 03 04 05 06 07 CRONOGRAMA DE TRABAJO PARA ELABORAR EL CÓDIGO DE CONVIVENCIA ACTIVIDAD Reunión con miembros que participan en la construcción del Código de Convivencia. Socializar cronograma Reunión con comisión de revisión de la normativa vigente. Planificar talleres Hacer convocatoria RESPONSABLE Vilma Albarracín Presidenta del Gobierno Escolar LUGAR Y FECHA Sala del Rectorado 30-01-14 07h00 RECURSOS Registro oficial N° 93 Vilma Albarracín Presidenta del Gobierno Escolar, Mercedes Aguirre Gonzalo Pilaguano Omar Awad Mayra Fonseca Presidenta del Gobierno Escolar Sala del Rectorado 03-02-14 07h00 Tecnológico Sala del Rectorado 03-02-14 12h00 Papelería Tecnológico Continuo Papelería Tecnológico Conformación de comisiones: Docentes Estudiantes Padres y madres de familia Personal Administrativo y de apoyo Personas que viven cerca del colegio Recoger sugerencias y Gobierno Escolar recomendaciones de la comunidad educativa Planificación de talleres Presidenta del Gobierno Escolar Sala del Rectorado 11, 12, 13, 14, 17 de feb 12h30 y 09h00 Socialización de la Presidenta del Sala del Rectorado planificación de los talleres y Gobierno Escolar 20 de febrero a las entrega de materiales 07h00 en sala del rectorado Ejecución de talleres Tecnológico Impresora Convocatoria Audiovisuales Documentos de apoyo Materiales Presidenta del Instalaciones del Los que se Gobierno Escolar colegio planifiquen 5, 6 y 7 de marzo 84 08 Elaboración borrador. 09 Revisión y Redacción de la primera parte del Código de Convivencia. Nombramiento de la Comisión de Convivencia Armónica Institucional. Elaboración de planes de: Convivencia Armónica Institucional, de Seguimiento al Plan de Convivencia, de Evaluación y de Comunicación 10 11 12 13 14 15 del primer del 2014 De 07h00 a 14h00 Presidenta de Sala del rectorado Tecnológico Gobierno Escolar marzo y abril del Y de oficina y Miembros de la 2014 Comisión de Sistematización: Mercedes Aguirre, Linda Pullas y Mayra Fonseca Marcia Barros Abril del 2014 Tecnológico Cecilia Puente Y de oficina Graciela Singo Gobierno Escolar Abril del 2014 Acta de reunión Presidente de la Comisión de Convivencia Armónica Institucional, Dr. Gonzalo Pilaguano Entrega de los planes de: Dr. Gonzalo Convivencia Armónica Pilaguano Institucional, de Seguimiento al Plan de Convivencia, de Evaluación y de Comunicación Convocatoria a reunión de la Vilma Albarracín Comisión del Código de Presidenta del Convivencia Gobierno Escolar Reunión del Gobierno escolar Presidenta del y Comisión de Elaboración del Gobierno Escolar Código para dar a conocer los planes entregados por la comisión de Convivencia Armónica Institucional. Revisión de los planes de: Dra. Marcia Convivencia Armónica Barros Institucional, de Seguimiento (Presidenta de la al Plan de Convivencia, de comisión de Evaluación y de Comunicación Revisión y Desde el 10 de abril Tecnológico hasta el 05 de Y de oficina mayo del 2014 06 – 05 - 2014 Documento impreso magnético y 06 – 05 - 2014 Acta de reunión 07 – 05 - 2014 Acta de reunión 08 – 05 - 2014 Documento impreso 85 16 17 18 a la comisión de redacción para su revisión. Impresión y socialización del primer borrador del Código de Convivencia para su conocimiento y emisión de aportes a: Autoridades, coordinadores de áreas académicas, jefes departamentales, Presidente de padres y madres de familia y Presidente del Consejo Estudiantil. Construcción del documento final Redacción) Presidenta del Del 14 al 21 de Gobierno Escolar mayo Secretaria Presidenta del Cuarta semana de Gobierno Escolar mayo 2014 y Comisión de Sistematización. Socialización a la comunidad Rector Primera semana de educativa del colegio y junio de 2014 aprobación interna del documento final Documento impreso Tecnológico Y de oficina Asambleas y reuniones con: docentes, estudiantes, personal administrativo, apoyo, madres y padres de familia. Código de Convivencia impreso y digital 19 Registro del Código de Rector Convivencia en el Distrito Presidenta del respectivo Gobierno Escolar Tercera semana de junio de 2014 20 Impresión y entrega del Autoridades Código de Convivencia a la comunidad educativa Lanzamiento del Código de Autoridades Convivencia Gobierno Escolar Comisión Especial Aplicación de la normativa Autoridades institucional (Código de Convivencia) Posterior al registro Código de en el Distrito de la Convivencia Zona Primera semana Patios del colegio de julio de 2014 21 22 Inmediatamente de Código de su legalización Convivencia durante dos años lectivos ELABORADO POR: Gobierno Escolar 86 13.2. ORGANIZACIÓN DE LAS COMISIONES Y GRUPOS DE TRABAJO PARA LOS TALLERES DE ELABORACIÓN DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA PRIMER DÍA COORDINACIÓN GENERAL: N° ARTÍCULOS 01 De la LOEI y su reglamento 02 De la LOEI y su reglamento 03 De la LOEI y su reglamento Dra. Vilma Albarracín Gómez MG.s INTEGRANTES Dir. Área Lenguaje Tutoras/es, P. de Familia y estudiantes 8vo EGB: A, E 9no EGB: A, 10mo EGB A 1ro BGU A 2do BGU A 2do BI: A 3ro BGU A Administrativo 8 y de apoyo 1 Dir. Área Matemática Dir. Área Biología y CC.NN Tutoras/es, P. de Familia y estudiantes 8vo EGB: B 9no EGB: B, E 10mo EGB: B 1ro BGU B 2do BGU B 2do BI: B 3ro BI. B Administrativo 8 y de apoyo 1 Dir. Área Ed. Física y Cultura Estética Dir. Área Idioma extranjero Tutoras/es, P. de Familia y estudiantes 8vo EGB: C 9no EGB: C 10mo EGB: C, E 1ro BGU: C, E 2do BGU: C 3ro BI: A 3ro BGU: C Administrativo 8 y de apoyo 1 RESPONSABLE Dr. Gonzalo Pilaguano FACILITADORA/OR Dr. Gonzalo Pilaguano Lic. Luz María Sierra Christopher Coral Dr. Jaime Balseca Dr. Jaime Balseca Dra. Janneth Márquez Andrea Segovia Kerly Bedón Lic. Mercedes Aguirre Lic. Mercedes Aguirre Felipe Orozco Anahí Herrera 87 04 De la LOEI y su reglamento Dir. Área Inv. Y CC.SS Tutoras/es, P. de Familia y estudiantes 8vo EGB: D 9no EGB: D 10mo EGB: D 1ro BGU: D 2do BGU: D, E 3ro BGU: D, E 3ro BI: A Administrativo 8 y de apoyo 1 Lic. Linda Pullas Lic. Linda Pullas Elaboración: Gobierno Escolar y comisión especial SEGUNDO Y TERCER DÍAS N° ÁMBITOS 01 TODOS LOS ÁMBITOS INTEGRANTES DOCENTES Directores/as de Áreas Tutores/as 7 + 34 = 41 RESPONSABLE Dr. Gonzalo Pilaguano FACILITADORA/OR Dr. Gonzalo Pilaguano Lic. Luz María Sierra Christopher Coral 02 TODOS LOS ÁMBITOS PADRES DE FAMILIA Comité Ejecutivo Presidentes de cursos y paralelos o su delegado 8+34 =42 Dr. Jaime Balseca Dr. Jaime Balseca Janneth Márquez Andrea Segovia Kerly Bedón 03 TODOS LOS ÁMBITOS ESTUDIANTES Consejo Estudiantil Los presidentes de cursos y paralelos o sus delegados 2+ 34 = 36 P. ADMINISTRATIVO Y DE APOYO Administrativos/as. 25 Apoyo 7 Entrenadores 4 Lic. Mercedes Aguirre Lic. Mercedes Aguirre Felipe Orosco Anahí Herrera Lic. Linda Pullas Lic. Linda Pullas 04 TODOS LOS ÁMBITOS Total 36 Elaboración: Gobierno Escolar y comisión especial 88 13.3. FOTOGRAFÍAS El Rector del colegio, Dr. Raúl Gordón, inaugura los talleres para la construcción del Código de Convivencia Docentes, estudiantes, padres, madres de familia, personal administrativo y de apoyo en la inauguración de los talleres. 89 Asistentes a los talleres participan de una dinámica integracional Organización en grupos para el trabajo en talleres 90 Estudiantes y docentes participan de las plenarias 91 Valioso aporte de estudiantes en los talleres Vilma Albarracín compartiendo el trabajo en los talleres Gonzalo Pilaguano facilitador de los talleres 92 Mercedes Aguirre facilitadora de los talleres Jaime Balseca facilitador de los talleres 93 Linda Pullas facilitadora de los talleres Talleristas de la comunidad educativa comparten un almuerzo de integración. 94 Janeth Márquez facilitadora de los talleres Estudiantes comparten ideas y aportan para el Código de Convivencia 95 Personal administrativo y de apoyo desarrollan los talleres Madres y padres de familia producen aportes para el Código de Convivencia 96 Docentes participan y aportan para el éxito de los talleres. A la izquierda, de pie Luz María Sierre es parte del cuerpo de Facilitadores. Trabajo arduo de la comunidad educativa del Benalcázar se demostró en los talleres 97 13.4. GLOSARIO DE TÉRMINOS: ACUERDO: Es una decisión tomada en común por dos o más personas, en una reunión, junta o, asamblea. ÁMBITO: Es el espacio donde se ejecutan prácticas de vida relacionadas con el desarrollo personal y social de los actores de la comunidad educativa, mediante aprendizajes significativos. ASAMBLEAS DE AULA: “Es la reunión de estudiantes con la finalidad de poder expresar ideas, sentimientos, quejas, felicitaciones, propuestas, también se deberá escuchar y debatir las propuestas de los demás. De este modo los participantes se conocerán mejor, aprenderán a resolver problemas y a organizar su propia”. ASAMBLEAS DE PADRES Y MADRES DE FAMILIA: Son los espacios de análisis, reflexión y debate relacionados con la participación de los padres en el proceso de formación de los estudiantes en relación a la corresponsabilidad que se tiene de promover la convivencia armónica. BUEN VIVIR: “Es la satisfacción de las necesidades, la consecución de una calidad de vida y muerte digna, el amar y ser amado, el florecimiento saludable de todos y de todas en paz y en armonía con la naturaleza y la prolongación indefinida de las culturas humanas” (PNBV). CÍRCULO DE ESTUDIO: Es el espacio programado por los docentes por la institución educativa o por la administración del Circuito Educativo, están orientados a la reflexión, consenso y formulación de propuestas en temas relacionados con los ámbitos de la convivencia escolar. COMPROMISO: El término es utilizado para referirse a cualquier tipo de acuerdo en el cual las partes asumen unas obligaciones. Por lo tanto, un compromiso puede interpretarse como un contrato no escrito. COMUNIDAD EDUCATIVA: Es el conjunto de actores vinculados directamente a una institución educativa determinada, con sentido de pertenencia e identidad, compuesta por autoridades, docentes, estudiantes, padres madres de familia o representantes legales y personal administrativo y de servicio. COMUNIDAD: Es el grupo de personas asociadas con el objeto de llevar una vida en común, basada en una permanente ayuda mutua". El grado de vida común y de ayuda mutua varía ampliamente según la comunidad. DIMENSIÓN: La dimensión describe aspectos fundamentales del ámbito, como las características y cualidades con mayor profundidad. FUNDAMENTO: Es el principio o cimiento sobre el que se apoya y se desarrollan las acciones propuestas y/o proyectos. IGUALDAD: Todos los individuos son iguales como seres humanos en virtud de la dignidad inherente de toda persona. INDIVISIBILIDAD: Los derechos humanos son indivisibles, ya sean de naturaleza civil, cultural, económica, política o social, todos ellos son inherentes a la dignidad de todo ser humano. 98 LA CONVIVENCIA ESCOLAR: Es la relación entre todos los actores de la comunidad educativa. NO DISCRIMINACIÓN: Todos los seres humanos tienen derechos sin discriminación de ninguna clase en base a la raza, color, sexo, etnia, edad, idioma, religión, opinión política o de otra índole, origen nacional o social, discapacidad, propiedad, nacimiento u otra condición, según ha sido explicado por los órganos de vigilancia de los tratados de derechos humanos PARTICIPACIÓN: Toda persona y todos los pueblos tienen derecho a participar activa, libre y significativamente en el desarrollo, como así también a contribuir y disfrutar del desarrollo civil, económico, social, y político, donde pueden ser realizados los derechos humanos y libertades fundamentales. 99 14. BIBLIOGRAFÍA Congreso Nacional (2008), Constitución de la República Congreso Nacional (2011), Ley Orgánica de Educación Intercultural Congreso Nacional (2012), Reglamento a la Ley Orgánica de Educación Intercultural Congreso Nacional (2003), Código de la Niñez y la Adolescencia Ministerio de Educación y Cultura (2013), Guía para la Construcción del Código de Convivencia. Ministerio de Educación y Cultura (2012), Acuerdo ministerial 434 – 12 Ministerio de Educación y Cultura (2014), Acuerdo ministerial 070-14 NORMATIVA SOBRE LA SOLUCIÓN DE CONFLICTOS EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS. Ministerio de Educación y Cultura (2008), Inclusión: Lo que es y lo que no es Organización de las Naciones Unidas (1948), Declaración Universal de los Derechos Humanos Ministerio de Salud Pública (2010), Reglamento Sustitutivo al Reglamento para el manejo adecuado de los desechos infecciosos generados en las instituciones de salud en el Ecuador SEMPLADES. (2009 - 2013), Plan Nacional del Buen Vivir (PNBV) Quito, 30 de mayo de 2014 100