SEGUNDA SESION: «Conociendo a nuestros(as) compa–eros(as

• MANUAL ASIGNATURA JUVENIL •
SEGUNDA SESION: ÇConociendo a nuestros(as) compa–eros(as)
de cursoÈ
MONITORIA: Directiva de curso
OBJETIVO
Reforzar las relaciones interpersonales en el grupo curso
Expresar las opiniones que cada uno(a) tiene de sus compa–eros(as) y de s’
mismo(a)
CONTENIDO
Opiniones y valoraciones acerca de nuestros(as) compa–eros(as) de curso
!
M ATERIALES
Fotocopias de la tabla de percepciones
INSTRUCCIONES
x
JUGANDO: ÇJirafas y elefantesÈ.2
Tiempo: 20 minutos
x
Clima / Buenas ideas para lograrlo
El(la) monitor(a) indica que todos(as) los(as) participantes formen un c’rculo. El(ella) se
ubica al centro y se–ala a cualquiera del grupo diciŽndole: ÇJirafaÈ o ÇElefanteÈ. Si
dice ÇJirafaÈ, el(la) se–alado(a) deber‡ juntar sus manos en alto y sus compa–eros(as)
del lado deber‡n agacharse y tomar sus pies.
Si el que est‡ al centro dice ÇElefanteÈ el(la) se–alado(a) deber‡ simular con sus manos la trompa del elefante, sus vecinos(as) simular‡n las orejas con sus manos. El(la)
que estŽ distra’do(a) y no cumpla la indicaci—n pasar‡ al centro a dirigir el juego.
@
CONVERSANDO: ÇTabla de sensaciones y percepcionesÈ
Tiempo: 55 minutos
Este ejercicio sirve para que cada uno(a) exprese sus opiniones respecto de s’ mismo(a)
y de cada uno(a) de sus compa–eros(as) de grupo.
Trabajo individual: 15 minutos. Cada uno(a) debe responder la tabla de sensaciones y
percepciones en relaci—n a s’ mismo(a) y respecto a cada uno(a) de sus compa–eros(as)
de grupo.
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Trabajo grupal: 40 minutos. Cada uno(a) da a conocer a los(as) dem‡s sus respuestas.
El grupo escucha, registra y completa el cuadro con las opiniones de cada uno(a). En
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Laura Vargas y Graciela Bustillos: TŽcnicas participativas para la educaci—n popular. Centro de
Investigaci—n y Desarrollo de la Educaci—n (CIDE), tercera edici—n, Santiago, 1990, p. 1.59.
Material facilitado por:
Gobierno de Chile
Ministerio de Educación
Fuente:
MINEDUC (2002). Manual Asignatura Juvenil. Tercero Medio: Historias de vida y opciones
juveniles. “Conociendo a nuestros(as) compañeros(as) de curso”, pp.14-17.
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• TERCER AÑO MEDIO: HISTORIAS DE VIDA Y OPCIONES JUVENILES •
esta parte se puede preguntar cuando no se comprenda el sentido de las afirmaciones, no se pueden establecer juicios de valor, rechazo o aprobaci—n respecto a lo que
digan de uno(a) mismo(a) o de los dem‡s. El objetivo es escuchar comprensivamente
y aprender a conocerse mejor uno(a) mismo(a) y a los(as) dem‡s.
TA B L A DE LAS PERCEPCIONES
En la columna de los ÇnombresÈ debes poner tu nombre (yo), y en cada uno de los
casilleros el nombre de tus compa–eros(as).
En el Çme gustaÈ escribe lo que m‡s te gusta de ti (yo) y de cada uno(a) de tus
compa–eros(as) de grupo en su casillero correspondiente.
En el Çno me gustaÈ escribe lo que menos te gusta de ti (yo) y de cada uno(a) de tus
compa–eros(as) de grupo en su respectivo casillero.
El casillero 1 s—lo es llenado en el ÇyoÈ en la primera parte del ejercicio; en la segunda
parte del ejercicio, en el Çme gustaÈ y Çno me gustaÈ, debes anotar lo que cada uno(a)
de tus compa–eros(as) dijo de ti.
Clima / Buenas ideas para lograrlo
!
ALERTA: El equipo de monitores(as) no debe olvidar de fotocopiar la tabla
de las percepciones para cada uno(a) de sus compa–eros(as).
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Material facilitado por:
Gobierno de Chile
Ministerio de Educación
Fuente:
MINEDUC (2002). Manual Asignatura Juvenil. Tercero Medio: Historias de vida y opciones
juveniles. “Conociendo a nuestros(as) compañeros(as) de curso”, pp.14-17.
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• MANUAL ASIGNATURA JUVENIL •
TA B L A DE PERCEPCIONES
NOMBRE
1. YO
ME GUSTA
NO ME GUSTA
YO
YO
2.
2.
3.
3.
4.
4.
5.
5.
6.
6.
7.
7.
8.
8.
9.
9.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Clima / Buenas ideas para lograrlo
8.
9.
Una vez terminado el ejercicio responde lo siguiente:
SENSACIONES
QuŽmecost—m‡sresponder:......................................
...............................................................
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C—momesent’:..................................................
...............................................................
Material facilitado por:
Gobierno de Chile
Ministerio de Educación
Fuente:
MINEDUC (2002). Manual Asignatura Juvenil. Tercero Medio: Historias de vida y opciones
juveniles. “Conociendo a nuestros(as) compañeros(as) de curso”, pp.14-17.
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• TERCER AÑO MEDIO: HISTORIAS DE VIDA Y OPCIONES JUVENILES •
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E VA L U A N D O
Tiempo: 15 minutos
El(la) monitor(a) lee la pregunta que se ha establecido para evaluar esta sesi—n. Cada
integrante del grupo expresa su opini—n y se anotan las respuestas en la tabla que est‡
a continuaci—n. Posteriormente el grupo conversa acerca de los resultados obtenidos.
Pregunta: ÀLas actividades y ejercicios realizados te han permitido conocer un poco
m‡s a tus compa–eros(as) de curso? ÀPor quŽ?
TA B L A DE RESPUESTA GRUPA L
1.
2.
3.
4.
5.
Clima / Buenas ideas para lograrlo
6.
7.
8.
9.
!
ALERTA: Estas impresiones evaluativas permitir‡n conocer si el trabajo ha
resultado exitoso y si est‡ contribuyendo a nuestra formaci—n. El(la) monitor(a)
debe preocuparse de que todos(as) los(as) integrantes respondan las pautas
de evaluaci—n.
Material facilitado por:
Gobierno de Chile
Ministerio de Educación
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Fuente:
MINEDUC (2002). Manual Asignatura Juvenil. Tercero Medio: Historias de vida y opciones
juveniles. “Conociendo a nuestros(as) compañeros(as) de curso”, pp.14-17.
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