Aula 222 ~ SY 2016-17

PLAN DE ESTUDIOS DE LA CIVILIZACIÓN OCCIDENTAL
Susie O'Hara ~ Aula 222 ~ SY 2016-17
¡Estoy verdaderamente emocionada por tener la oportunidad de trabajar con cada estudiante este año escolar!
Habrá mucho material interesante para aprender y explorar. Estudios sociales es un tema tan vasto que abarca
gran parte de nuestra historia y vida actual. Animo fuertemente a los padres a conversar con sus hijos, por lo
que puede entender mejor cómo funciona nuestro mundo complejo, interconectado, maravilloso. Esto
podría incluir explicaciones sobre qué ciudades y zonas usted u otros miembros de la familia visitan. El uso de
mapas cuando sea posible es beneficioso para la comprensión del estudiante de geografía general. También,
siendo este un año electoral, debates sobre valores familiares y las reacciones a los acontecimientos actuales,
incluyendo la carrera presidencial, permitirá a los estudiantes una mejor comprensión de cómo todas las
noticias pueden afectarle como individuos. En el aula, vamos a discutir la elección presidencial durante el
curso del primer semestre. Esta discusión se centrará en el proceso de la elección así como los estudiantes
empiezan a desarrollar sus propios pensamientos relacionados con la elección y los candidatos.
Estas son algunas de los temas que repasaremos en clase este año:
1er Trimestre
 ¿Cuáles son las fuentes históricas?
 ¿Qué es cultura?
 ¿Cuáles son las características físicas del hemisferio occidental, y cómo inciden a personas?
 ¿Quiénes fueron los primeros exploradores para el hemisferio occidental?
 ¿Cuál fue el intercambio colombino?
 ¿Quiénes eran los mayas, aztecas e Incas?
2ndo Trimestre
 ¿Cómo el movimiento de personas afecta como personas, productos, culturas e ideas interactúan?
 ¿Por qué personas de diferentes orígenes ve políticas y los problemas globales de maneras
diferentes?
3er Trimestre
 ¿Qué es un ciudadano?
 ¿Cuáles son los derechos civiles?
 ¿Cuáles son cuatro sistemas económicos?
 ¿Qué interacciones ocurren entre personas, productos, culturas e ideas?
 ¿Cuáles son los cuatro sistemas de gobierno?
 ¿Qué significa ciudadanía bajo sistemas de gobierno, y cómo se relacionan los diferentes gobiernos a
sus ciudadanos?
4to Trimestre
 ¿Cuál es la diferencia entre ahorrar e invertir?
 ¿Por qué es importante un fondo de emergencia?
 ¿Cuáles son los pros y contras de ahorro para metas de corto y mediano plazo?
 ¿Geografía y los cambios ambientales afectan negocio?
 ¿Cómo afectan los recursos naturales de un área de opciones de carrera de un área?
 ¿Cuáles son los pros y contras de la globalización?
Utilizaremos el libro de texto de History Alive (historia viva) y otros materiales de estudios sociales según
apropiado. Los estudiantes también accederán NewsELA sobre una base regular para apoyar la alfabetización
y hablar de acontecimientos actuales.
Expectaciones para la conducta del estudiante
Se espera que los estudiantes siguen la política de la escuela y demostrar los puntos de PRIDE
cuando estén en clase.
P-orgullo; R- respeto; I- independencia; D-determinación; E-excelencia
Tarea
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Si los estudiantes tienen una ausencia justificada, le dará 2 días por cada día de ausencia para
recopilar su tarea. Los estudiantes independientemente deben comunicar con la maestra
acerca de ponerse al día con tareas escolares a su regreso a clase. No se le quitarán puntos
cuando estudiantes tienen ausencias justificadas.
Los estudiantes que entregan la tarea asignada más tardar de un día de retraso recibirán una
penalización de un grado (es decir, de una A a una B). Si un estudiante entrega la tarea dos
días tarde, habrá una penalización de 2 grados (es decir, de una A a una C). No se aceptará
tarea más tarde de tres días después del día iniciada.
Puntuaciones
Todas las asignaciones, incluyendo pruebas, tendrán la misma
valuación hacia la calificación final.
Información de Contacto
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Si los estudiantes quieren reunirse conmigo antes, durante o después de la escuela, se les
anima a hablar conmigo para arreglar una cita. Puede haber veces que solicito a los
estudiantes a reunirse conmigo fuera del horario escolar para asegurar de que están
comprendiendo la información del tema del curso.
Me encantaría oír de usted si tiene preguntas, inquietudes o comentarios acerca de mi clase.
Puede contactarme a sohara@csdb.org o llamar y dejar un mensaje de VP en 719.694.2009.