DOS EN EDUCACION Vivimos en un mundo tecnificado, donde el desarrollo tecnológico ha logrado si no el punto más alto de su evolución, su mayor expresión. Con ello la cultura, la sociedad y la información han experimentado grandes conflictos que conllevan transformaciones en el mundo actual. La tecnología ha sido a través de los tiempos el pilar del desarrollo de la humanidad, el hombre se vio asombrado cuando descubrió la utilización de ciertas herramientas rudimentarias, las que mejoraban la forma de satisfacer una de las necesidades más importante para el ser humano, con las nuevas herramientas fabricadas por el Homo Habilis, descubrió como obtener sus alimentos de su entorno, desarrollo la agricultura y se pudo defender al utilizar los medios que tenia al alcance. Este descubrimiento y fabricación dio un paso importante en el desarrollo del ser humano. Con ello el mundo modificó sus comunicaciones y sus formas de vivir. El hombre se vio adaptado a las nuevas situaciones y desarrollo formas de comunicarse primero la escritura para luego graficar lo comunicado en la imprenta, cambiando la forma de educar a la sociedad. Las escuelas se adaptaron a los nuevos tiempos utilizando los recursos disponibles. Así también se generaron cambios cuando se desarrollo la teoría atómica y la posterior utilización de esta para la fabricación de herramientas militares. El ser humano prosiguió su evolución tecnificando su vida, puso los pies sobre la luna, dando “un salto gigantesco para la humanidad” diría Neil Armstrong marcando uno de los principales hitos del desarrollo científico y tecnológico que se vería en vuelta la sociedad durante la segunda parte del siglo XX, convirtiendo al planeta en un mundo global, donde los acontecimientos recorren la tierra de manera casi instantánea, esta información cargada de aspectos culturales y económicos es la demostración del mundo globalizado. La globalización supone adicionalmente una mayor comprensión y unión de culturas, la aparición de estándares de consumo que impactan el simbolismo de las sociedades conlleva a la transformación de los códigos lingüísticos. Producto de esto se generan opiniones sobre los agentes formadores dejando a la escuela en un último lugar ya que la televisión estaría cumpliendo el rol de socialización, otra herramienta creada por el hombre para satisfacer una necesidad de entretenerse y comunicarse. Hoy nos enfrentamos ha un nuevo desafió, propuesto por la tecnología a la sociedad del conocimiento las comunicaciones son globales, por tanto la educación se vuelve global en nuestro país y en el mundo, se proponen cambios y reformas para poder satisfacer las necesidades educativas. En Ibero-América las reformas plantean la utilización de proyectos educativos que apunten a la utilización de los recursos tecnológicos y el desafió de integrarse a la globalización con rangos académicos acordes al contexto mundial. Primero, nuestro continente debe responder al desafió de satisfacer la necesidad de desarrollo ya que la pobreza sigue siendo una tarea que espera una solución para poder entrar al mundo globalizado con mayores igualdades y perspectivas de progreso social y económicos. Sabemos que estos tiempos se requiere una comunicación más directa con los países del mundo, producto de la economía globalizada que impera en el resto de los continentes. El proyecto TIC que se implementa en Chile esta de acuerdo al desafió imperante propuesto por las Instituciones internacionales para entrar en los códigos comunicacionales del nuevo milenio. La sociedad Chilena y los profesionales de la Educación se encuentran capacitados para enfrentar la exigencias que le imponen día a día, siendo una realidad que los jóvenes manejan de mejor manera los códigos dejando al profesor con su metodología en algunos casos obsoleta, lo que tensiona al interior del aula los saberes previos tanto del educando como de los profesores. Los profesores deben ser capacitados para educar en las nuevas herramientas que la tecnología pone a disposición de los educandos. Se ve la computación como una herramienta solitaria, y privilegiada para un grupo de los niños, en este caso a los niños que presentan mayores dificultades de obtener un servicio computacional en sus casas o a disposición en los colegios, donde no solo se tengan como parte de un taller que dura 2 horas pedagógicas y solo pueden realizar las actividades que determina el programa educacional. Siendo esta una herramienta importantísima para el aprendizaje en los nuevos tiempos. La administración en las escuelas de las salas de computación no permite el uso de estos como instrumentos de investigación, limitando su uso solo a las horas programadas, dejando de lado el carácter de herramienta educativa. Educar, no es lo mismo que enseñar. Educar es ayudar a la formación integral de las personas para que se incorporen plenamente en la sociedad. Es mucho más que transmitir conocimientos específicos sobre algo. Educar es ayudar a crecer y a ser más persona, dentro de un marco valórico aceptable para la sociedad a la que se pertenece. Ello implica, por una parte atender a lo que la sociedad demanda y, por otra, a lo que la escuela desea. Jaime Arancibia Román Candidato a Magíster en Educación Comentario: Es un interesante y entretenido texto Considera una perspectiva histórica del rol de la tecnología en la vida del hombre que pudiese haber sido mejor desarrollada y fundamentada. En el texto de Brunner, revisado durante el curso había interesantes datos que habrían fundamentación de los aspectos mencionados. permitido tener una mejor NOTA: 5,5