Normas COMENTARIO TEXTO – Selectividad Andalucía 2012-13

NORMAS COMENTARIO DE TEXTO
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SELECTIVIDAD ANDALUCÍA
- A través del Comentario de Textos se demuestra la capacidad de comprensión, síntesis,
análisis y expresión de ideas, habilidades en las que el alumno-a deberá demostrar su dominio.
Comentar un texto consiste en relacionar, de forma clara y ordenada, el FONDO y la FORMA de
ese texto y descubrir lo que el autor quiso decirnos. No existen recetas mágicas para hacer buenos
comentarios de texto y puede haber, por tanto, distintos comentarios, explicaciones válidas o enfoques
de un mismo texto, dependiendo de la cultura, la sensibilidad o los intereses de quienes lo realizan.
- Pero sí es necesario conocer algunas NORMAS básicas antes de comenzar:
1) Organizarse bien el TIEMPO de que se dispone para el comentario: 90 minutos
- Colocar el reloj sobre la mesa y tenerlo presente.
2) Leer despacio, sin ideas preconcebidas, intentando descubrir lo que el autor quiere expresar:
- 1ª lectura ( comprensiva ) * COMPRENDER y tener una VISIÓN GLOBAL del contenido
* Conocer el significado de todas las palabras ( por el contexto, etimología, )
- 2ª lectura ( reflexiva ):
* . Subrayar palabras e ideas clave. Numerar las líneas del texto
- 3ª lectura ( analítica ) :
* Extraer la idea fundamental de cada párrafo y también las secundarias
- 4ª lectura . . .
* Lecturas de profundización ( tantas como sea necesario)
3) Delimitar con precisión QUÉ dice el texto e intentar descubrir CÓMO lo dice.
4) Concebir el TEXTO como una UNIDAD en la que todo está relacionado: buscar las relaciones
posibles entre el FONDO y la FORMA del texto.
5) Seguir un ORDEN preciso en el comentario, que no olvide ninguno de los aspectos esenciales del texto
6) Expresarse con CLARIDAD, evitando los comentarios superfluos o excesivamente subjetivos.
7) CEÑIRSE al texto: no usarlo como pretexto para referirse a otros temas ajenos a él, ni para hacer
un ejercicio de crítica literaria ( plano fonético, morfosintáctico, semántico... ), ni para hablar de
la obra completa del autor.
8) Expresar impresiones PERSONALES de agrado o rechazo, siempre de forma JUSTIFICADA.
9) Ser SINCERO en el juicio crítico. No temer expresar la propia opinión sobre el texto, fundamentada
en los aspectos parciales que se hayan ido descubriendo en el propio texto.
10) Elaborar un GUIÓN ( es decir, un esquema o mapa conceptual de todo lo que en el texto se dice
implícita y explícitamente ).
11) Diez minutos antes de finalizar el examen, debe hacerse una LECTURA FINAL de todo el ejercicio
para cerciorarse de lo que se ha escrito, y si se ha respondido a todo lo planteado.
12) Se valorará positivamente:
- Claridad de ideas y coherencia ( orden de ideas, cohesión ... )
- Uso del vocabulario apropiado ( propiedad léxica, variedad, fluidez ... )
- No cometer errores ortográficos ( reglas escritura, puntuación, mayúsculas, caligrafía legible... )
- No cometer errores de redacción, de concordancia, vulgarismos ...
- Presentación limpia ( sin tachaduras, borrones, amplios márgenes ... )
- El objetivo del comentario no es ni repetir lo dicho por el autor, ni enumerar con otras palabras,
ni tomar el texto como excusa para derivar en un comentario de la obra entera del autor, sino que hay que
INTERPRETAR, por eso deben EVITARSE:
- Las glosas, es decir, evitar parafrasear el texto repitiendo las mismas ideas que aparecen, pero de
de forma ampliada, con diferentes palabras.
- Las enumeraciones sin más ( de elementos retóricos, sintácticos ... )
- Ampliar detalladamente todas las características del AUTOR ( si no aparecen en el texto ).
ANDALUCÍA:
Puede ser un texto literario ( novela, poesía, teatro ), periodístico, etc.
1.- Señale la organización de las ideas del texto ( Puntuación máxima: 1’5 puntos )
- Organización o estructura: Se comprueba la capacidad de comprensión, reflexión, análisis y
síntesis. Elaborar un breve esquema con las ideas del texto y la relación o jerarquización de
las partes. Si nos detenemos en la forma en el que autor ha compuesto el texto y en cómo las
distintas partes del mismo se relacionan entre sí, estaremos analizando la estructura.
Para hallar la estructura de un texto hay que delimitar en primer lugar sus núcleos estructurales.
Estos pueden dividirse a su vez en subnúcleos. Además, hay que señalar las relaciones que se dan
entre ellos. El esquema estructural clásico es el de introducción, desarrollo, y desenlace...
Si el texto es narrativo o periodístico ver los párrafos; si es poético, las estrofas…
2.- Indique el tema y escriba un resumen del texto ( Puntuación máxima: 1’5 puntos )
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Tema: En un par de líneas, indicar el tema ( ver ideas, título o proponerlo ): ½ punto
Resumen: Demostrar capacidad de síntesis. Exponer lo que se dice, sin usar = palabras.
Entre 8 y 10 líneas, dependiendo del texto ( siempre será menos de un tercio del texto completo ).
3.- Comentario crítico sobre el contenido del texto ( Puntuación máxima: 3 puntos )
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Se pone de manifiesto la capacidad reflexiva del alumno-a, su madurez de ideas y expositiva.
Enjuiciar y valorar el contenido del texto, así como dar su opinión sobre el tema ( 2-3 folios ).
No se trata de hacer un resumen, ni volver a copiar el texto con otras palabras, ni una impresión
subjetiva sin más: es dar respuesta a las cuestiones que plantea. Se trata, pues, de destacar,
afirmar, negar u objetar algo de lo expuesto, y para ello es necesario tener una opinión sobre
el tema, tener una información lo más amplia posible. El alumno-a deberá confrontar las
ideas expuestas en el texto con la visión personal que tiene sobre el mismo, y para eso:
- adoptará un determinado punto de vista ( objetivo o subjetivo ) sobre el tema.
- confrontará este punto de vista adoptado con las ideas, juicios, etc. del autor en el texto.
- hará una conclusión sintética y personal razonada.
- Evitar los dos extremos: a) TEXTO COMO PRETEXTO ( enrollarse ), b) COPIA LITERAL ( calco)
4.- Responda a la cuestión siguiente de LENGUA: ( Puntuación máxima: 2 puntos )
a) Sintaxis: 1) Análisis sintáctico completo de un fragmento o 2) Señalar las relaciones sintácticas
que hay entre las proposiciones del fragmento; 3) Caracterización de los nexos oracionales;
4) Transformar oraciones coordinadas en subordinadas, enunciativas en exclamativas, o
transitivas-intransitivas en pasivas…
a) Uso de Tiempos y Perífrasis verbales / La adjetivación del texto / Uso de elementos pronominales /
Función de los Conectores de especial relieve ( que, como... ) / Cuestiones de Semántica
( significado de palabras o expresiones, sinónimos, antónimos, campos semánticos… / Sobre
léxico ( Familias léxicas, Formación de palabras ( derivación y composición ), cultismos,
tecnicismos, neologismos, préstamos ... ) / Estilo directo e indirecto/ Asíndeton y polisíndeton /
Conectores o marcadores discursivos / Subjetividad y objetividad en el texto…
5.- Responda a la cuestión siguiente de LITERATURA ( Puntuación máxima: 2 puntos )
a) Características de las distintas tendencias de la literatura ( con autores y obras más significativas):
Poesía lírica del s. XX hasta 1939 / La lírica desde 1940 a los años 70 / La lírica desde los años
70 a hoy / Narrativa española del s. XX hasta 1939 / La narrativa desde 1940 a años 70 / La
narrativa desde los años 70 a hoy / Teatro del s. XX hasta1939 / El teatro desde 1940 a hoy /
Novela y cuento hispanoamericano 2ª mitad s. XX.
b) Características de un género : La poesía lírica / El teatro / La novela / El ensayo / Principales
subgéneros periodísticos ( información, opinión y mixtos ) / Características lenguaje periodístico