La Corte Suprema - Houghton Mifflin Harcourt
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Nivel: Q EDL: 40 Estudios Sociales LESSON 2 TEACHER’S GUIDE Estrategia: Inferir/Predecir La Corte Suprema Número de palabras: 555 3.2.3 Construir vocabulario by Lisa Scorza Fountas-Pinnell Level N Nonfiction HOUGHTON MIFFLIN Libritos nivelados en línea Selection Summary The Supreme Court is in the judicial branch of government and is the most important court in the United States. The nine justices hear cases about laws and vote to decide whether a law is fair. In one important case, they decided that separate schools for black and white students were not permitted by the Constitution. ISBN-13: 978-0-547-04109-4 ISBN-10: 0-547-04109-8 1034359 3_041094_VR2_3CV_supremecourt.in1 1 H O U G H T O N MI F F L I N Number of Words: 423 15/04/2008 11:39:27 Characteristics of the Text Genre Text Structure Content Themes and Ideas Language and Literary Features Sentence Complexity Vocabulary Words Illustrations Book and Print Features • Nonfiction • Paragraphs with main ideas and supporting details • Section headings in the form of questions • The role of the United States Supreme Court • How the justices work together • The Supreme Court protects Americans from unfair laws. • The justices look to the Constitution to decide if laws are fair. • Conversational tone: Supongamos que tú piensas que debes asistir a cualquier escuela que quieras • Variety in sentence length and complexity • Example of challenging sentence: La gente que formó nuestro gobierno estaba convencida de que el poder para tomar decisiones no debía pertenecer a una sola persona. • Many justice-related terms: corte, argumento, ley, rama judicial, culpable, legal, jueces, abogado, juicio, jurado, testigos, estrado, caso, decisión, escucha, Constitución, ilegales, derechos • Mostly one- and two-syllable words, some longer, with varied spelling patterns • Color photographs • Nine pages of text, photos with sentence captions on all pages • First and last section headings: Introducción, Conclusión © 2006. Fountas, I.C. & Pinnell, G.S. Teaching for Comprehending and Fluency, Heinemann, Portsmouth, N.H. Copyright © by Houghton Mifflin Harcourt Publishing Company All rights reserved. No part of this work may be reproduced or transmitted in any form or by any means, electronic or mechanical, including photocopying or recording, or by any information storage or retrieval system, without the prior written permission of the copyright owner unless such copying is expressly permitted by federal copyright law. Permission is hereby granted to individual teachers using the corresponding (discipline) Leveled Readers to photocopy student worksheets from this publication in classroom quantities for instructional use and not for resale. Requests for information on other matters regarding duplication of this work should be addressed to Houghton Mifflin Harcourt Publishing Company, Attn: Contracts, Copyrights, and Licensing, 9400 SouthPark Center Loop, Orlando, Florida 32819. Printed in the U.S.A. 978-0-547-32316-9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 0940 15 14 13 12 11 10 09 If you have received these materials as examination copies free of charge, Houghton Mifflin Harcourt Publishing Company retains title to the materials and they may not be resold. Resale of examination copies is strictly prohibited. Possession of this publication in print format does not entitle users to convert this publication, or any portion of it, into electronic format. 3_323169_BL_VRTG_L02_TheSupremeCourt_SPA.indd 1 1/22/10 5:22:31 AM La Corte Suprema by Lisa Scorza Build Background Help students understand that lawmakers pass laws, but sometimes people think those laws are unfair. Build interest by asking a question such as the following: Si una ley parece injusta, ¿qué pueden hacer los estadounidenses? Read the title and author. Point out that the word suprema means “la más importante”. Have students tell what they notice about the cover. Introduce the Text Guide students through the text, noting important ideas and nonfiction features. Help with unfamiliar language so that they can read the text successfully. Give special attention to target vocabulary. Here are some suggestions: Pages 2–3: Tell students that this book gives information about the most important court in the United States. It is called the Supreme Court. Suggested language: Vayan a la página 2. El rótulo nos dice que cuando la gente no está de acuerdo con una ley, puede llevar su argumento a una corte. Pero la corte de esta foto es muy distinta a la Corte Suprema. Miren la foto de la página 3. Este es el edificio donde se reúne la Corte Suprema, en Washington D.C. A partir de la foto, ¿qué pueden decir sobre este edificio? Page 4: Have students read the heading and tell what they will learn in this section. La gente que formó nuestro gobierno estaba convencida de que el rey o cualquier otro gobernante no debía tener todo el poder. ¿Por qué creen que estaban convencidos de que el poder para tomar decisiones no debía pertenecerle a una sola persona? Page 5: Point out that the Supreme Court’s job is not to decide who is culpable of a crime, but to make sure laws are honestas for everyone. ¿Por qué las leyes deben ser justas y honestas? Pages 6–7: Draw attention to the photos and the captions. Hay nueve jueces, y se reúnen en el salón que se muestra en la foto. Allí, los abogados de ambas partes hacen su discurso. No hay juicio ni jurado. Ahora, vuelvan al comienzo del libro para descubrir cómo funciona la Corte Suprema. Target Vocabulary convencido – seguro de algo, p. 4 culpable – persona que hizo algo mal, p. 5 estrado – lugar donde se sienta el testigo de un juicio mientras es interrogado, p. 7 Grade 3 juicio – reunión en la corte para decidir si alguien violó la ley, p. 7 jurado – grupo de personas que toma la decisión en un juicio, p. 7 palabra – lo que alguien dice, p. 7 señalar – usar un dedo u otro objeto para mostrar dónde estaba algo, p. 10 murmullo – sonido que hacen las personas al hablar muy bajo, p. 8 2 Lesson 2: La Corte Suprema © Houghton Mifflin Harcourt Publishing Company 3_323169_BL_VRTG_L02_TheSupremeCourt_SPA.indd 2 1/22/10 5:22:32 AM Read Have students read La Corte Suprema silently while you listen to individual students read. Support their problem solving and fluency as needed. Remind students to use the Infer/Predict Strategy they will learn next. to think about what Discuss and Revisit the Text Personal Response Invite students to share their personal responses to the book. Suggested language: ¿Cuál sería una pregunta interesante para hacer sobre la Corte Suprema? Ways of Thinking As you discuss the text, help students understand these points: Thinking Within the Text Thinking Beyond the Text Thinking About the Text • The Supreme Court is the most important court in the United States. • The Supreme Court can make sure that lawmakers don’t pass laws that are unfair or illegal. • Each section answers the question in that section heading. • The nine justices hear cases about laws that might not be fair and legal. • The justices of the Supreme Court must listen to both sides in the case and think about what the Constitution says about the issue. • The decisions of the Supreme Court are final. • The captions give more information about the photos. • The author’s attitude is that the Supreme Court has a unique role to play in the U.S. government. • The checks and balances inherent in the three government branches play a essential role in making the U.S. government work. © 2006. Fountas, I.C. & Pinnell, G.S. Teaching for Comprehending and Fluency, Heinemann, Portsmouth, N.H. Choices for Further Support • Fluency Invite students to choose a passage from the text to read aloud. Remind them to stress the proper words in a sentence to convey meaning. • Comprehension Based on your observations of the students’ reading and discussion, revisit parts of the text to clarify or extend comprehension. Remind students to go back to the text to support their ideas. • Phonics/Word Work Provide practice as needed with words and word parts, using examples from the text. Use the words injustas (p. 2) and ilegales (p. 10) to point out the negative prefixes in- and i-. Have students add the prefix in- to justas to make a word that means “not equal.” Have them add the prefix i- to lógico to make a word that means “not logical.” Grade 3 3 Lesson 2: La Corte Suprema © Houghton Mifflin Harcourt Publishing Company 3_323169_BL_VRTG_L02_TheSupremeCourt_SPA.indd 3 1/22/10 5:22:32 AM Writing about Reading Vocabulary Practice Have students complete the Vocabulario questions on Hoja reproducible 2.1. Responding Have students complete the vocabulary activities on page 11. Remind them to answer the Word Teaser on page 12. (Answer: culpable) Reading Nonfiction Nonfiction Features: Introduction and Conclusion Remind students that nonfiction has many features to help readers find and understand important information. An introduction and a conclusion are two of those features. Explain that the heading Introducción is a signal that the text in that section will introduce the information that will be in the book. Reading an introduction helps readers get ready for the information and start thinking about it. Have students find the heading Introducción in the book and reread the three paragraphs. Ask them to write one sentence from the Introduction that gives the most important idea. (La Corte Suprema es la corte más importante del país). Explain that the heading Conclusión signals text that will sum up what is in the book or point out an important idea. Have students find the heading Conclusión and reread the section. Ask them to write one sentence that tells the important idea. (La Corte Suprema se asegura de que nuestras leyes son justas para todos). Writing Prompt: Thinking Beyond the Text Have students write a response to the prompt on page 6. Assessment Prompts • On page 7, find the word that means se junta en un lugar. • Find the sentence on page 5 that has words to describe good laws. • What is the paragraph on page 8 mainly about? Grade 3 4 Lesson 2: La Corte Suprema © Houghton Mifflin Harcourt Publishing Company 3_323169_BL_VRTG_L02_TheSupremeCourt_SPA.indd 4 1/22/10 5:22:33 AM Responder VOCABULARIO CLAVE Formar palabras La palabra estrado tiene muchos significados. Copia esta red de palabras y añade más palabras. tarima estrado ¡A escribir! El texto y tú Escribe un párrafo corto en el que cuentes cuándo fuiste una persona honesta. Di por qué fuiste una persona honesta y qué significa para ti la honestidad. Lección 2 Nombre Vocabulario clave 11 3_041094_VR2_3BL_supremecourt_L011 11 HOJA REPRODUCIBLE 2.1 Fecha La Corte Suprema Vocabulario clave Con un compañero, escribe una palabra de Vocabulario clave en cada uno de los espacios en blanco. Vocabulario 11/2/09 3:01:56 PM palabra jurado murmullo culpable convencidas juicio estrado señaló Crítica de “Prueba y error” palabra Les doy mi . ¡Este nuevo programa de televisión sobre la justicia es genial! juicio Un episodio comenzó con un . estrado Un hombre llamado Rolo está en el , acusado de robar un banco. —Yo no lo hice —insiste Rolo—. ¡ÉL lo hizo! —Rolo señaló a un hombre que estaba sentado cerca. murmullo Y entonces se oyó el jurado del de los miembros . Luego, un abogado intentó que las personas se fueran convencidas culpable de que Rolo era . Lea las instrucciones a los estudiantes. Vocabulario clave Grado 3, Unidad 1: Civismo © Houghton Mifflin Harcourt Publishing Company. All rights reserved. 3_257648RTXSAN_U1L01-05_TV.indd 2 Grade 3 5 7/13/09 10:12:29 AM Lesson 2: La Corte Suprema © Houghton Mifflin Harcourt Publishing Company 3_323169_BL_VRTG_L02_TheSupremeCourt_SPA.indd 5 1/22/10 5:22:34 AM Nombre Fecha La Corte Suprema Pensar más allá del texto Piensa en las siguientes preguntas. Después, escribe tu respuesta en uno o dos párrafos. La foto y el rótulo en la página 5 tienen las palabras: Justicia igualitaria al amparo de la ley. ¿Qué significa eso? ¿Qué papel cumple la Corte Suprema para que haya justicia igualitaria en Estados Unidos? Usa detalles del libro en tu respuesta. Grade 3 6 Lesson 2: La Corte Suprema © Houghton Mifflin Harcourt Publishing Company 3_323169_BL_VRTG_L02_TheSupremeCourt_SPA.indd 6 1/22/10 5:22:38 AM Lección 2 Nombre HOJA REPRODUCIBLE 2.1 Fecha Vocabulario clave La Corte Suprema Vocabulario clave Con un compañero, escribe una palabra de Vocabulario clave en cada uno de los espacios en blanco. Vocabulario palabra jurado murmullo culpable convencidas juicio estrado señaló Crítica de “Prueba y error” Les doy mi . ¡Este nuevo programa de televisión sobre la justicia es genial! Un episodio comenzó con un . , Un hombre llamado Rolo está en el acusado de robar un banco. —Yo no lo hice —insiste Rolo—. ¡ÉL lo hizo! —Rolo a un hombre que estaba sentado cerca. de los miembros Y entonces se oyó el . del Luego, un abogado intentó que las personas se fueran de que Rolo era . Grade 3 7 Lesson 2: La Corte Suprema © Houghton Mifflin Harcourt Publishing Company 3_323169_BL_VRTG_L02_TheSupremeCourt_SPA.indd 7 1/23/10 6:00:02 AM Lección 2 Estudiante Hoja reproducible Fecha La Corte Suprema La Corte Suprema Registro de lectura nivel n page 2 Selection Text Errors Self-Corrections Accuracy Rate Self-Correction Rate Algunas veces la gente piensa que las leyes son injustas. Supongamos que tú piensas que debes asistir a cualquier escuela que quieras, pero la ley dice que no puedes. ¿Qué haces? Vas a la corte. En la corte dos bandos discuten cómo debe funcionar la ley. La corte decide cuál bando tiene razón. 3 Cuando las otras cortes no pueden contestar preguntas acerca de la ley, la Corte Suprema puede involucrarse. La Corte Suprema es la corte más importante del país. 4 La gente que formó nuestro gobierno estaba convencida de que el poder para tomar decisiones no debía pertenecer a una sola persona. Comments: (# words read correctly/102 × 100) (# errors + # Self-Corrections/ Self-Corrections) % 1: Read word correctly Code ✓ lobo Repeated word, sentence, or phrase ® Omission lobo lobo Grade 3 Behavior Error 0 0 1 8 Substitution Code lodo lobo 1 Self-corrects lodo sc lobo 0 Insertion el 1 Word told T lobo lobo ˆ Error 1416178 Behavior 1 Lesson 2: La Corte Suprema © Houghton Mifflin Harcourt Publishing Company 3_323169_BL_VRTG_L02_TheSupremeCourt_SPA.indd 8 1/23/10 6:00:04 AM
