Segundo dia de clase Advanced Placement Spanish Language and

Nombre: ______________________ Fecha de entregar: _Segundo dia de clase
Advanced Placement Spanish Language and Culture
Tarea de Verano - 2016-2017
Note: No late Vocabulary Cards, Verb Chart, Cultural PowerPoint will be accepted for full
credit.
¡Bienvenidos a la clase de Lenguaje Español AP– 2016-2017!
La razón principal de hacer tareas durante el verano es seguir practicando de
una manera u otra el uso del idioma español durante las vacaciones. También, debes empezar
de asociarte con los 6 temas del curso: Los Desafíos Mundiales (Global Challenges), La Ciencia y
Tecnología (Science and Technology), La Vida Contemporánea (Contemporary Life), Las Identidades Personales
y Públicas (Personal and Public Identities), Las Familias y Comunidades (Families and Communities), La Belleza
y la Estética (Beauty and Aesthetics).
Aquí encontrarás una lista de las diferentes tareas que necesitarás hacer durante estos meses.
Es necesario y muy importante que entregues todo el material el primer día de clase de tu
clase de AP Lenguaje.
La tarea para este verano incluye 3 partes:
A. Vocabulario –Libro Abriendo Paso- Prepara tarjetas con el vocabulario. En un lado la
palabra en español y en el otro lado la palabra en inglés con una oración original en
español. Estudia las palabras que no sepas.
B. Verbos Esenciales– Completa la tabla al final de este documento, tal vez necesites
imprimir más de una tabla.
Verbos usados en “prompts”/ Escribe una oración original demostrando el significado de
la palabra
C. Una presentación cultural por PowerPoint
Este trabajo contará como una nota de un examen. Recuerda que en caso de que tengas
problemas o preguntas, puedes comunicarte conmigo a través del correo electrónico a la
siguiente dirección: E_Velazquez@scps.k12.fl.us (E_Velazquez@...)
Recomiendo que no esperes hasta el fin del verano para hacer la tarea. Recuerda que es
necesario entregar todo el segundo día que tengas la clase de AP lenguaje.
¡Buena suerte! Nos vemos en agosto.
Sra. Velázquez
RM 1-158
E_Velazquez@scps.k12.fl.us
Materiales útiles para la tarea y la clase de Español:
 Diccionario de Español e Inglés
 Un cuaderno para el vocabulario y los
apuntes durante el año
 Lápices de #2 y Bolígrafos (de tinta azul o
negra)
 Resaltadores/Highlighters
Acentos:
¿ Alt 0191
¡ Alt 0161
á Alt + 0225
é Alt 0233
í Alt 0237
ñ Alt 164
ó Alt 0243
ú Alt 0250
ü Alt 0252
Tarea:
A) Vocabulario –– Abriendo Paso: Capítulo 1/ (see the attachments at the end of this document)
1. Escribe el vocabulario en tarjetas (puedes cortar papel en cuadrados pequeños como tarjetas).
Necesitarás saber bien este vocabulario para el primer día de clases. En un lado la palabra en español y
en el otro lado la palabra en inglés con una oración original en español. Estudia las palabras que no sepas.
B) Verbos Esenciales (desarrollar…–see the attachments at the end of this document)
Conjuga cada verbo en el pretérito, usa la tabla adjunta. Algunos verbos pueden ser irregulares busca
la conjugación correcta (puedes usar el internet. Estudia las palabras que no sepas.
Prompting verbs- (acepta…Escribe una oración original demostrando el significado de la palabra)
C) Una presentación cultural en PowerPoint  Debes elegir el país antes del último día de clase. Envíame un correo electrónico para aprobar el país que
escogiste.
 Incluye la información usando el presente, el pasado y el futuro.
 Mínimo de 4 diapositivas (¡Todo escrito en español, por supuesto!)
 Guárdalo en un USB drive marcado con tu nombre o envíalo por correo electrónico.
Esquema
1. Title Page (include your name, the date and class, name of country, capital, general photo that represents that
country) -10pts.
2./3. Información importante – 25 pts.
Las Familias y Comunidades - (5 datos + 2 fotos)
a. Las ciudades más importantes
b. Tradiciones y valores de días festivos (Practicas- lo que hacen de particular en ese país)
c. Productos por las que el país es conocido (Café de Colombia/Corridas de Toro-España)
La Vida Contemporánea - (5 datos + 2 fotos)
a. El entretenimiento y el ocio
b. Los artistas musicales más populares
4. Una diapositiva final que sea creativa: _______________(5 pts.)
Grabación Vocal o Musical (link) – 1 por lo menos: ___________ (5 pts.)
El uso correcto de la gramática, los acentos y la puntuación: ____________ (20 pts.)
Presentación Oral (Formal): En español – Empezaremos las presentaciones durante la tercera semana. (20 pts.,
separate Oral grade)  Introduce yourself + Show and discuss each slide.
Nombre: _______________________________Fe cha: ______________________________Per:___
Vocabulario del libro Abriendo Paso: Capítulo 1 – Las identidades personales y públicas
1. Palangana y cántaro- bowl and a pitcher
2. Cajas de carton – cardboard boxes
3. Etiqueta- label
4. Azahares-orange blossoms
5. Astillas-splinters
6. Carabelas
small, fast 15th-17 century ship
7. Conseguir empleo- to get a job/employment
8. Cómodas
9. Las ollas
dresser
10. Jadeante, sin aliento- breathless
11. Identidad- características de una persona o grupo
12. Enajenación-limitación en la integración y una separación entre un individuo y un grupo cultural
13. Asimilación- integración de un grupo o individuo a una comunidad mayor o dominante - el grupo que es
absorbido pierde por lo general su originalidad (lenguaje o identidad cultural)
14. Aculturación- adaptación sin perder originalidad
Prompting verbs (Escribe una oración original demostrando que sabes el significado cada palabra-word document)
Become familiar with prompting verbs so you can respond as directed. Common terms are:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Acepta- accept
Aconseja- give advise
Cuenta- tell (narrate)
Describe-describe
Despídete de- say good bye
Explica- explain
Expresa- express
Finalice - finalize, end
Haz – do/make…
Incluye- include
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
Menciona- mention
Ofrece- offer
Pide- ask for
Pregunta-ask a question
Propón- propose
Reacciona- react
Recomienda- recommend
Saluda-greet/say hello or Buenos días…
Sugiere-suggest
Trata de- try to
Verbos Escenciales (Complete attached chart- verb + meaning + conjugate in the preterit/past)
1. Desarrollar- (to develop) Exponer o discutir con orden y amplitud cuestiones, temas, lecciones, etc.
2.
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5.
6.
7.
Emigrar-(to emigrate) Dejar o abandonar su propio país con ánimo de establecerse en otro extranjero.
Influir-(to influence)- Producir sobre otro ciertos efectos
Desafiar- (to challenge)- Retar, provocar a singular combate, batalla o pelea.
Suceder- (to occur)- Efectuarse un hecho, ocurrir.
Convertirse- (to become)- Hacer que alguien o algo se transforme en algo distinto de lo que era.
Proponer-(to propose)- Recomendar o presentar a alguien para desempeñar un empleo, cargo, etc.
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9.
10.
11.
12.
13.
14.
Cambiar- (to change)- Dejar una cosa o situación para tomar otra.
Compartir (to share)- Repartir, dividir, distribuir algo en partes./Participar en algo.
Pelear(to fight;to quarrel)- Contender,luchar o reñir, aunque sea sin armas o solo de palabra.
Saber (to know facts)- Ser docto en algo. Sabe geometría.
Sentir(ie)(to feel)- Experimentar sensaciones producidas por causas externas o internas.
Huir (to flee, to escape)- Alejarse deprisa, por miedo o por otro motivo,
Apoyar (to support)- Confirmar, probar, sostener alguna opinión o doctrina/ Hacer que algo descanse sobre otra
cosa. Apoyar el codo en la mesa.
15. Soportar-(to tolerate, to endure)- . Sostener o llevar sobre sí una carga o peso/ sufrir ‖ aguantar, tolerar.
4
Verb Tenses in Spanish (FYI- for your information)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
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10.
11.
12.
13.
Pre se nt Te nse (El Pre sente de l Indicativo):
A.
–Ar verbs: drop the –ar and add: o, as, a, amos, áis, an
B.
–ER verbs: drop the –er and add: o, es, e, emos, éis, en
C.
–IR verbs: drop the –ir and add: o, es, e, imos, ís, en

I speak Spanish. (hablar) Yo hablo español.
Pre se nt Progressive Te nse (El Pre sente Progresivo):
A.
Use the present tense of estar (estoy, estás, está, estamos, estáis, están) as your first verb.
B. For the second verb, if it is an –ar verb, drop the –ar and add “ando.”
C. If the second verb is an –er or an –ir verb, drop the ending and add “iendo.”

I am speaking Spanish. Estoy hablando español.
The Imme diate Future (El Futuro Inmediato)
A.
Conjugate “ ir” in the present tense, followed by “ a” and an infinitive.

Voy a hablar e spañol e n unos minutos. I am going to speak Spanish in a few minutes.
Future Te nse (El Futuro): This te nse works we ll with the PRESENT PERFECT SUBJUNCTIVE!
A.
For –ar, -er, and –ir verbs, keep the ending and add: é, ás, á, emos, éis, án
B. Irregular: haber (habr-, hacer (har-), poner (pondr-), poder (podr-), tener,(tendr-) venir (vendr-), caber (cabr-), valer (valdr-), decir (dir-), salir (saldr-),
saber (sabr-), querer (querr-)

I will speak Spanish.
Hablaré español.
I will see you when I can. Te veré cuando pueda.
Conditional Te nse (El Condicional):
A.
For –ar, -er, and –ir verbs, keep the ending and add the imperfect tense endings of “ -er” verbs. (12 irregular verbs=same as Future irregular)

I would speak Spanish. Yo hablaría español.
Pre se nt Perfect Te nse (El Pre sente Pe rfecto):
A. For the first verb, conjugate haber in the present tense (he, has, ha, hemos, habéis, han)
B. For the second verb, if it is an –ar verb, drop the ending and add “ado.” (past participle)
C. For the second verb, if it is an –er/ir verb, drop the ending and add “ido.” (past participle)
D. Remember irregular past participles (hecho, dicho, visto, vuelto, puesto, escrito, abierto, leído, oído, reído, traído)

I have spoken Spanish. (hablar) He hablado español.
Pre te rite Te nse (El Pre té rito):

For –ar verbs, drop the ending and add: é, aste, ó, amos, asteis, aron

For –er/ir verbs, drop the ending and add: í, iste, ió, imos, ieron

Some Irregular verbs: hacer (hic-), tener (tuv-), ser &, ir (fui,fuiste,fue,fuimos,fueron), estar (estuv-), ver (no accents), saber (sup-), poner (pus-), poder
(pud-), decir (dij-), traer (traj-), buscar (busqué), tocar (toque), venir (vin-): Irregular endings = -e, -iste, -o, -imos, -isteis, -ieron (trajeron/dijeron)
I spoke Spanish.
Yo hablé español.
Impe rfe ct Te nse (El Impe rfecto):
A.
For –ar verbs, drop the ending and add: aba, abas, aba, ábamos, abais, aban
B. For –er/-ir verbs, drop the ending and add: ía, ías, ía, íamos, íais, ían
C. Remember the irregular forms: ser (era, eras, era, éramos, erais, eran), ir (iba, ibas, iba, íbamos, ibais, iban), ver (veía. . .)

I used to speak Spanish.
Yo hablaba español.
Past Progre ssive Te nse /Imperfect Progressive (El Imperfecto Progresivo):
A.
For the first verb, use the imperfect tense of “e star” (estaba, estabas, estaba, estábamos, estabais, estaban)
B. For the second verb, drop its ending and for “ ar” verbs, add “ando” and for “er/ir” verbs, use “iendo” (participle)

I was speaking Spanish. Yo estaba hablando español.
Past Pe rfect Te nse (EL Pluscuamperfecto):
A.
For the first verb, use the imperfect tense of “haber” (había, habías, había, habíamos, habíais, habían).
B. For the second verb, if it is an “ ar” verb, drop the ending and add “ado.” (past participle)
C. For the second verb, if it is an “ er/ir” verb, drop the ending and add “ido.”I had spoken Spanish.
Yo había hablado español.
Pre se nt Subjunctive (El Pre sente de l Subjuntivo):
A.
–AR verbs: drop the –ar and add: e, es, e, emos, éis, en
B. –ER / IR verbs: drop the ending and add: a, as, a, amos, áis, an
C. Use this tense for wishes, desires, hopes, doubts with clauses that require this tense or if the first and second clause have different subjects.
D. Irregular include: vaya, tenga, haga, diga, ponga, sepa, venga, esté, dé, salga)

She wants me to speak Spanish. Ella quiere que yo hable español.
Pre se nt Perfect Subjunctive (El Pre sente Pe rfecto de l Subjuntivo):
A. For the first verb, use the forms of habe r in the subjunctive: haya, hayas, haya, hayamos, hayáis, hayan
B. For the second verb, if it is an –ar verb, drop the ending and add “ado.” (past participle)
C. For the second verb, if it is an –er/-ir verb, drop the ending and add “ido.” (past participle)

It is important that you have spoken Spanish.
Es importante que hayas hablado español .
Past Subjunctive (El Impe rfecto de l Subjuntivo): This tense works well with the CONDITIO NAL!
A.
For –ar, -er and –ir verbs, use the “ ellos” form of the preterite tense (aron, ieron), drop the “ron” and add the present subjunctive endings of “ -er”
verbs (ra, ras, ra, ramos, ráis, ran) *in the nosotros form, the “a” or “e” before the “ramos” has an accent mark!

If I spoke Spanish, I would live in Spain.
Si yo hablara español, viviría en España.
5
Nombre_____________________________Fecha___________________________
Verbos esenciales
Verbos
Conjugación
singular
Pretérito(pasado) regulares
plural
-ar verbs
é
aste
él, ella,
Ud.
ó
-er, -ir verbs
í
iste
ió
imos
ieron
(se) Pronouns
Me
te
se
nos
se
Infinitivo
Desarrollar
Definición
To develop
yo
Desarrollé
tú
Dessarrollaste
Desarrolló
nosotros,
nosotras
amos
ellos, ellas,
ustedes
aron
Desarrollamos
desarrollaron
6