Si hablamos de educación pública de calidad, Las Condes ya lo logró

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LATERCERA Lunes 4 de agosto de 2014
Nacional
Francisco de la Maza
Alcalde de Las Condes:
“Si hablamos de
educación pública
de calidad,
Las Condes ya
lo logró”
R La autoridad comunal destaca que sus
colegios públicos no seleccionan, bordean
los 300 puntos promedio en el Simce y
han aumentado la matrícula.
R En 2000 convirtió los liceos en colegios de
Michel Nahas
Un informe de Educación 2020 destacaba hace unos años que, a diferencia de la mayoría de las comunas del
país, Las Condes registraba un aumento del 10% de su matrícula en un
período de cuatro años, porcentaje
que superaba, incluso, el incremento en el número de alumnos de los recintos subvencionados y particulares
de la zona. Una singularidad que por
estos días es el orgullo del alcalde
Francisco de la Maza, quien destaca
que sus colegios no sólo han mejorado en niveles de inclusión, sino también en materia de resultados, con
promedios Simce que bordean los
300 puntos y sin procesos de selección, todo gracias, explica, a una particular “reforma educacional”.
Las Condes tiene una situación más
privilegiada, eso es un factor a considerar de todas maneras...
Hemos resuelto nuestros problemas,
pero no tenemos una situación privilegiada. Nuestro índice de vulnerabilidad también es muy alto, es más alto,
incluso, que el promedio de los alumnos de Chile. Tenemos más de 50% de
alumnos en nuestros colegios con
subvención SEP, lo que obviamente
indica que hay vulnerabilidad. Hablar
de Las Condes en materia de alumnado es equivalente a hablar del promedio de las comunas en Chile.
¿Cómo se explica, entonces?
Hemos construido un diseño en fun-
ción de la educación pública: nosotros
no tenemos liceos, tenemos colegios,
cuyo ingreso es a los cuatro años a
prekínder y egreso en cuarto, a los 19
años, aproximadamente. Tenemos
herramientas que hacen que esos niños, que ingresan a los cuatro años sin
selección, puedan acceder de forma
adecuada en la nivelación que se requiere por las diferencias que hay en
el origen. Alrededor de un 40% de
nuestra matrícula tiene severos problemas de aprendizaje, ahí creamos
el Centro de Aprendizaje, capacitaciones y estímulos para los profesores.
¿Cuándo optaron por esa fórmula?
El año 2000, cuando asumí como alcalde, y básicamente por una razón de
sentido común, cuando tú tienes que
pagar un colegio, nadie opta por una
enseñanza que termine en octavo básico. Todos buscamos colegios que
tengan esta continuidad desde prekínder hasta cuarto medio, y obviamente el no tener esa condición en la
educación pública es una desigualdad. En cinco años nosotros convertimos nuestros liceos y escuelas sólo
en colegios, desde prekínder a cuarto medio.
¿Y cuál fue el cambio?
Eso produjo dos efectos inmediatos,
primero aumentó la matrícula, porque la gente entendió que estaba poniendo a un hijo para que se educara
en forma completa hasta que tuviera la mayoría de edad, lo que ya era
un estímulo positivo. Y lo otro es que
FOTO: ROLANDO MORALES
prekínder a cuarto medio, modelo que
hoy promueve como ejemplo para el país.
RR De la Maza destaca los éxitos que Las Condes ha logrado en educación.
VULNERABILIDAD
“Tenemos más de 50% de
alumnos en nuestros colegios
con subvención SEP, lo que
indica vulnerabilidad”.
INVERSION PER CAPITA
“El costo que tenemos es del
orden de los $ 140 mil
promedio por alumno, el
doble de la subvención”.
al juntar los establecimientos o darles continuidad tuvimos que contratar directores de mayor nivel y profesores de enseñanza media, que tienen
una calificación mejor que los de enseñanza básica; nos dieron una exigencia en cada colegio, lo que produjo un efecto positivo en la necesidad
de capacitar a nuestros profesores.
¿Cómo les ha ido en materia de resultados e inclusión?
Hemos ido en una tendencia al alza en
los resultado, hoy simplemente, a
modo de ejemplo, el Colegio Juan
Pablo II, que tiene uno de los mayores índices de vulnerabilidad, tuvo niveles de prueba Simce de 295 puntos;
el Leonardo da Vinci figura como
uno de los tres mejores colegios de la
región, eso en cuanto a indicadores.
La meta de nosotros hace ocho años
era tener 300 puntos promedio
Simce, que es una forma de medir, y
hoy estamos en 292 puntos promedio, lo que de alguna manera significa que lo que hemos hecho va en la
dirección correcta. Hoy nuestros colegios tienen un alto nivel de reconocimiento en la comuna y se ve por dos
razones: la demanda que tenemos y
las evaluaciones que hacemos en la
comunidad escolar, donde en promedio tenemos una evaluación positiva
del 97%. También sabemos que el
costo para generar la educación que
tenemos en esta comuna es del orden
de los $ 140 mil promedio, que es el
doble de lo que reciben los municipios por subvención. Yo he sido partidario desde antes de que asumiera
la Nueva Mayoría de que para mejo-
rar la educación pública básica y media se necesitan más recursos, pero
también es importante la capacidad
de gestión de esos recursos.
¿Le inquieta cuando se habla de
desmunicipalización?
Hablar de desmunicipalización,
como si las municipales fueran el
problema de la educación, creo que
es un tremendo error. Nosotros vamos a defender el proceso educativo
que tenemos, porque es bueno, creo
que incluso sirve de piloto a nivel
nacional, porque una cosa es decir y
pensar que la educación pública sea
gratuita, no se seleccione y sea de calidad. Nosotros lo hicimos, si hablamos de educación pública de calidad, Las Condes ya lo logró: no seleccionamos, es de calidad por los
resultados y la evaluación de los padres, es inclusiva y hemos generado
las herramientas que permiten que
esa tendencia se vaya dando. Queremos competir con los colegios particulares pagados, esa es nuestra meta
final, pero hasta ahora lo que hemos
logrado es un ejemplo para el país.b