Propuesta de CCOO sobre la distribución horaria de Educación

federación de enseñanza
comisiones obreras de Extremadura
Secretaría de Enseñanza Pública no universitaria
Propuesta de CCOO sobre la distribución horaria de
Educación Primaria
Presentada a la Dirección General de Personal Docente
1.
ASIGNATURAS TRONCALES
Los porcentajes de las materias troncales en la propuesta de la Consejería llega a alcanzar en los cursos
superiores de 5º y 6º un 66% de la carga lectiva, lo que sobrepasa bastante la consigna de la Ley orgánica
8/2013 (LOMCE) de contar con al menos 50% del horario para las materias troncales. La propuesta de
CCOO es mucho más ajustada y creemos que equilibrada, al suponer un 54%, además de cumplir con las
premisas LOMCE.
CIENCIAS NATURALES Y CIENCIAS SOCIALES.
Proceden de la separación en dos asignaturas del área hasta ahora conocida por Conocimiento del Medio.
Destinamos la misma carga horaria que la propuesta de la Administración pero ésta se inclina por darle más
horas a las Ciencias Sociales. CCOO prefiere considerar las dos asignaturas al mismo nivel, dándoles
exactamente la misma distribución horaria de 2 horas por curso a lo largo de toda la etapa.
MATEMÁTICAS Y LENGUA CASTELLANA
CCOO reconoce la importancia de estas dos materias instrumentales, y por ello, son sobre las que recae un
mayor peso horario. Sin embargo, consideramos que 4,5 horas en los dos primeros cursos y 4 horas en los
siguientes cursos es adecuado y suficiente. Esto posibilita un mejor ajuste del horario para las demás
asignaturas que quedan más dañadas en la propuesta de la Administración, como son la Educación Artística
y la Educación Física.
PRIMERA LENGUA EXTRANJERA
La propuesta de CCOO varía poco con respecto al horario actual y con la propuesta de la Administración.
Coinciden en las 3 horas semanales desde 3º a 6º, y en los dos primeros cursos proponemos 2,5 horas.
2.
ASIGNATURAS ESPECIFICAS
EDUCACION FISICA
En el Real Decreto 126/2014 del currículo de Primaria se argumenta que “la Educación Física está vinculada
a la adquisición de competencias relacionadas con la salud a través de acciones que ayuden a la adquisición
de hábitos responsables de actividad física regular, y de la adopción de actitudes críticas ante prácticas
sociales no saludables.”
Por otra parte, se especifica que la Educación Física “en cuanto a la adopción de hábitos saludables es muy
importante” al estimarse “que hasta un 80% de niños y niñas en edad escolar únicamente participan en
actividades físicas en la escuela, tal y como recoge el informe Eurydice, de la Comisión Europea de 2013” y
por ello concluye que la Educación Física en las edades de escolarización debe tener una presencia
importante en la jornada escolar si se quiere ayudar a paliar el sedentarismo, que es uno de los factores de
riesgo identificados, que influye en algunas de las enfermedades más extendidas en la sociedad actual. “
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10001 Cáceres
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06800 Mérida
924 330 018
C/ Cayetano García
Martín, 2 - 10600
Plasencia. 927424086
Donoso Cortés, 33
06400 - Don Benito
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Sin embargo, tras manifestar su importancia, se reduce en la propuesta de distribución horaria de forma
drástica, pasando de 16 horas a 12 horas, lo que supone una pérdida de 4 horas, cantidad importante de
cara a la formación del alumnado y de las consecuencias organizativas de los centros y sus plantillas, donde
plazas de Educación Física pueden verse transformadas de ordinarias a itinerantes, e incluso llegar a
desaparecer.
CCOO propone mantener la misma distribución que hasta ahora.
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
En el Real Decreto 126/2014, se dice que desde la perspectiva de la Educación Artística, se “va a permitir al
alumnado el desarrollo de la atención, la percepción, la inteligencia, la memoria, la imaginación y la
creatividad. Además, el conocimiento plástico y musical permitirá el disfrute del patrimonio cultural y
artístico, al valorar y respetar las aportaciones que se han ido añadiendo al mismo.”
Tras darle semejante importancia, que coincidimos en que la tiene, la propuesta de la Administración va en
sentido contrario: se recortan 7 horas semanales a la Educación Artística con respecto al horario actual,
pasando de 16 horas a tan solo 9 horas.
Este es el área que más recortes sufre en cuanto al horario con 7 horas menos semanales, poniendo en
precario los puestos docentes de la especialidad de Música, a pesar de que desde la Consejería se nos ha
dicho que se va a garantizar una hora semanal de Música.
Desde CCOO, esto nos parece poco sensato. Pasamos de tener entre2 y 3 horas de Educación Artística en el
horario actual a 1,5 horas en la propuesta de la Administración, dejando además sólo media hora semanal
para la Educación Plástica y Visual.
La importancia que tiene el desarrollo de la creatividad, de la imaginación y de la inteligencia a través de las
manifestaciones artísticas, como ya se ha explicado en el Real Decreto, nos obliga a presentar una
propuesta de 2,5 horas en primero y segundo y 2 horas en los restantes cursos (lo que representa 13 horas
semanales) para que al menos la Educación Plástica y Visual tenga garantizada el mismo tiempo que la
Música, área a la que complementa como Educación Artística.
RELIGIÓN/VALORES SOCIALES Y CÍVICOS
Es conocida la postura de CCOO, en pos de una enseñanza pública y laica, en el que no se encuentre la
Religión, por obedecer a creencias, y no a conocimientos con base científica. Sabemos que hay
profesorado de religión, y los defenderemos en sus derechos como sindicato, pero en cualquier otro
ámbito en los que se pudiera plantear su ejercicio laboral fuera del ámbito escolar.
Aún así, y las directrices que marca la ley de Educación está ahí, y por ello, CCOO propone que la
distribución horaria de la Religión o de los Valores Sociales y Cívicos sea de 1 hora semanal en cada curso.
La distribución actual de 1,5 horas nos parece excesiva, pero aún lo es más la propuesta que hace la
Administración, de dar 2 horas a la Religión en los dos primeros cursos, dándole más tiempo que a las
Ciencias Naturales, la Educación Artística o la Segunda Lengua Extranjera o poniéndola al mismo nivel que
la Educación física y las Ciencias Sociales.
Creemos que 1 hora es lo máximo que debería darse a esta materia, y así además poder contar con el
tiempo que libere para completar la oferta insuficiente que hace la Administración en otras materias como
queda patente en esta argumentación.
3.
ÁREAS DE LIBRE CONFIGURACIÓN
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CCOO admite tener muchos reparos en proponer asignaturas de libre configuración según la disponibilidad
y la dotación que tengan los centros para ofrecerlas. En el caso de la 2ª Lengua Extranjera, hemos pedido a
la Administración que garantice que todos los centros reciban el apoyo material y profesional para poder
ofrecerla. De no ser así, sabemos que habrá centros de difícil desempeño, centros en entornos menos
favorecidos, centros rurales o periféricos, CRAs, etc. que difícilmente podrán poner en marcha esas
enseñanzas. Eso facilitará que haya centros con una oferta más atractiva que otros, y eso es precisamente
lo que la Administración debe evitar con su apoyo a todos los centros para que puedan desarrollar esas
enseñanzas.
Tampoco entendemos que haya un espacio horario de 1,5 horas semanales en cada nivel para refuerzo y
profundización de áreas troncales. Creemos que el esfuerzo de la Administración en cuanto a la atención a
la diversidad debe centrarse en dotar a los centros con los medios materiales y con los profesionales
adecuados para atender los casos de refuerzo y profundización necesarios, que tengan las plantillas el
número suficiente de maestros y un horario adecuado para poder realizar desdobles y apoyos individuales
o colectivos.
El tener el refuerzo y la profundización un espacio como si se tratara de un área, obliga a mantener durante
todo el curso escolar a alumnos y alumnas que hayan necesitado un refuerzo puntual de días o semanas
por alguna circunstancia, perdiendo así la posibilidad de estar cursando otra asignatura de libre
configuración, que podría ser probablemente la segunda lengua extranjera, y perdiendo así la posibilidad o
al menos tener mucha dificultad para cursarla en el resto de primaria.
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4. Nuestra propuesta inicial de horario de Primaria: presentada como enmienda ante la permanente del Consejo Escolar el 24 de marzo
Propuesta Consejería
Área / Curso
Ciencias de la Naturaleza
Ciencias Sociales
Lengua Castellana y
Literatura
Matemáticas
Primera Lengua Extranjera
Educación Física
Religión / Valores Sociales
y Cívicos
Educación Artística
HORARIO ACTUAL
1º
2º
3º
4º
5º
6º
1,5
1,5
2
2
2
2
2
2
2
2
2,5
2,5
4,5
4,5
4,5
4,5
4,5
4,5
5
5
4
4
4
4,5
4,5
4,5
4,5
4,5
4,5
4,5
4,5
4
4
3
3
3
3
3
3
2
2
3
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
1,5
1,5
1
1
1,5
1,5
1,5
1,5
1,5
1,5
1,5
1,5
1,5
1,5
1,5
1,5
1,5
1ª Propuesta de CCOO
1º
2º
3º
4º
5º
6º
1º
2º
3º
4º
5º
6º
5
5
4
4
4
3
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
4
4,5
4,5
4
4
4
4
4
4
4,5
4,5
4
4
4
4
3
3
3
2,5
2,5
3
3
3
3
3
3
3
3
2
2
3
3
3
3
1,5
1,5
1,5
1,5
1,5
1
1
1
1
1
1
2,5
2,5
3
3
3
2
2,5
2,5
2
2
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1,5
1,5
1,5
1,5
1,5
1,5
1,5
1,5
1,5
2 º Lengua Extranjera
Refuerzo y Profundización
de Áreas Troncales
Educación para la
Ciudadanía
RECREO
TOTAL
2
2,5
2,5
2,5
2,5
2,5
2,5
2,5
2,5
2,5
2,5
2,5
2,5
2,5
2,5
2,5
2,5
2,5
2,5
25
25
25
25
25
25
25
25
25
25
25
25
25
25
25
25
25
25
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