Atención y Memoria

PREGUNTAS PIR DE ATENCIÓN Y MEMORIA
PIR 1995. ¿Qué estructura de memoria se supone que está dañada en el síndrome amnésico?:
1. La memoria operativa.
2. Los registros sensoriales.
3. La memoria de procedimientos.
4. La memoria a corto plazo.
5. La memoria declarativa.
PIR 1995. ¿Qué es el síndrome amnésico?:
1. Una amnesia psicógena.
2. Una amnesia anterógrada acompañada de un grado variable de pérdida retrógrada.
3. Una amnesia retrógrada que no impide hacer una vida normal.
4. Una amnesia orgánica que afecta fundamentalmente a la memoria a corto plazo.
5. Una amnesia transitoria.
PIR 1995. A la pérdida de memoria para los acontecimientos ocurridos antes del trastorno o trauma se le denomina:
1. Amnesia post-traumática.
2. Amnesia anterógrada.
3. Amnesia retrógrada.
4. Ley de Ribot.
5. Amnesia afectiva.
PIR 1995. ¿Cuál de las siguientes características distingue, en la mayor parte de los casos, el síndrome amnésico de la amnesia
psicógena?:
1. Pérdida de información personal.
2. Amnesia anterógrada.
3. Amnesia retrógrada.
4. Memoria de procedimientos (o conocimiento de procedimientos y habilidades).
5. Historia previa de trastorno orgánico cerebral.
PIR 1995. La distraibilidad es una alteración atencional que se suele encontrar en:
1. La esquizofrenia.
2. La manía.
3. Los episodios crepusculares.
4. Estados de intoxicación.
5. En todos los anteriores.
PIR 1995. ¿Cuál es la psicopatología atencional que se presenta con más frecuencia en los cuadros paranoides?:
1. Estrechamiento atencional.
2. Inatención.
3. Negligencia atencional.
4. Apatía atencional.
5. En los cuadros delirantes no se suele presentar alteraciones atencionales.
PIR 1995. La alteración atencional es síntoma patognomónico de:
1. La esquizofrenia.
2. La manía.
3. La depresión.
4. El trastorno delirante.
5. La atención tiene escasa importancia patognomónica.
PIR 1995. La memoria a corto plazo, según la concepción estructural:
1. Tiene una limitación temporal en torno a 15-20 segundos.
2. Sólo puede mantener información significativa.
3. Es responsable del efecto de primacía en la curva de posición serial.
4. Retiene información no atendida.
5. No tiene límites de capacidad.
PIR 1995. Los registros o memorias sensoriales se caracterizan por:
1. Su escasa capacidad de almacenamiento.
2. Su escasa duración temporal.
3. Traducir la entrada de una modalidad sensorial a otra.
4. No estar especializados en función de la modalidad.
5. Almacenar información semántica.
PIR 1995. La amnesia anterógrada se caracteriza por:
1. La capacidad de memoria a corto plazo es menor que lo normal.
2. Las funciones de lenguaje están gravemente afectadas.
3. El rendimiento en recuerdo libre es bueno.
4. No es posible adquirir habilidades cognitivas nuevas.
5. Se produce un efecto de facilitación (“priming”) normal en tareas no deliberadas de memoria.
PIR 1995. El enfoque de Niveles de Procesamiento intenta explicar:
1. El olvido.
2. Los procesos de interferencia.
3. La atención.
4. El aprendizaje intencional.
5. Los procesos de adquisición de información.
PIR 1995. Señalar cuál de estas afirmaciones es FALSA sobre los procesos automáticos y controlados:
1. Los procesos automáticos tienen escaso consumo atencional mientras que los controlados consumen atención.
2. Los procesos automáticos son difíciles de modificar mientras que los controlados son flexibles.
3. Los procesos automáticos interfieren poco o nada mientras que los controlados producen gran interferencia en las situaciones de
doble tarea.
4. Los procesos automáticos no suelen ser conscientes mientras que los controlados sí lo son.
5. Los procesos automáticos son innatos mientras que los controlados son adquiridos.
PIR 1995. ¿Cuál de las siguientes estructuras cerebrales cuando se lesiona produce amnesia?:
1. Amígdala.
2. Putamen.
3. Locus coeruleus.
4. Hipocampo.
5. Hipófisis.
PIR 1996. ¿Cómo se llama la ley que establece que cuanto mayor es la intensidad física de un estímulo, mayor tiene que ser su
incremento para que la variación sea perceptible y, en concreto, que el incremento necesario para que sea perceptible es proporcional a
la intensidad inicial?
1. Ley de Weber.
2. Ley de Fechner.
3. Ley de Stevens.
4. Ley de Ekman.
5. Ley de Fitts.
PIR 1996. Los registros o memorias sensoriales se caracterizan por:
1. Una duración extremadamente larga.
2. Su independencia de la modalidad sensorial.
3. Su escasa capacidad para registrar estímulos.
4. Registrar toda la información presente en los estímulos presentados.
5. Incluir procesos de categorización de estímulos.
PIR 1996. Fenómenos o efectos como los de recencia, repaso, recodificación, codificación fonológica o acústica, son argumentos en favor
de la existencia de la memoria:
1. Ecoica.
2. A largo plazo.
3. A corto plazo.
4. Operativa.
5. Episódica.
PIR 1996. La memoria a largo plazo:
1. No tiene límites de capacidad o duración.
2. Sólo contiene información codificada semánticamente.
3. Es un almacén pasivo de información.
4. Trata con el registro literal de los estímulos sensoriales.
5. Tiene problemas de capacidad.
PIR 1996. La hipótesis de especificidad de la codificación de Tulving:
1. Explica los procesos de codificación en la memoria a largo plazo.
2. Acentúa el papel de la memoria a corto plazo en la recodificación.
3. Pone de relieve la importancia del intervalo de retención.
4. Complementa los modelos de generación-reconocimiento.
5. Implica que la forma en que se codificó un estímulo determina qué indicios son efectivos para acceder a él.
PIR 1996. La memoria semántica es un sistema:
1. Organizado temporal y espacialmente.
2. Muy susceptible al olvido.
3. Organizado conceptualmente.
4. De conocimiento procedimental.
5. Incapaz de recuperar información no aprendida previamente.
PIR 1996. ¿Cuál de estas afirmaciones es la correcta respecto de la Psicolingüística de W. Wundt?:
1. La explicación de las funciones cognitivas de la conciencia debe ser realizada en términos de causalidad física.
2. El sistema psicológico tiene un carácter intelectualista.
3. La apercepción es un factor mental unificador de los materiales diversos de la conciencia.
4. El proceso de atención no es sino un atributo de las sensaciones.
5. En el proceso global del lenguaje interviene la apercepción analítica, pero no la apercepción sintética.
PIR 1996. Comparativamente, el aspecto de la memoria secundaria que más se deteriora con la edad es:
1. El reconocimiento.
2. La memoria de actividades.
3. El recuerdo libre.
4. La memoria implícita.
5. La memoria procedural.
PIR 1996. El deterioro de la memoria es un síntoma común del síndrome amnésico (o trastorno amnésico), del delirium y de la demencia,
sin embargo:
1. Las alteraciones mnésicas en el delirium se encuentran asociadas a múltiples déficits cognoscitivos (afasia, apraxia, agnosia... ).
2. Las alteraciones mnésicas en la demencia se acompañan de múltiples déficits cognoscitivos (apraxia, agnosia, afasia... ).
3. Las alteraciones de memoria en estos cuadros no se deben a ningún efecto fisiológico directo de una enfermedad o consumo de
sustancias.
4. Estos cuadros se presentan conjuntamente asociados al trastorno de identidad disociativo.
5. Para diagnosticar un trastorno amnésico, la alteración de memoria ha de aparecer exclusivamente en el transcurso de un delirium o de
una demencia.
PIR 1996. Una mujer caminaba desorientada por la calle cuando un policía la paró. Decía que no sabía su nombre y que lo último que
podía recordar era algo sobre que salía de su casa a hacer unas gestiones, pero no sabía dónde ni para qué. Al día siguiente en el Hospital
recuperó espontáneamente su memoria y dijo su nombre y dirección, si bien no recordaba muy bien el episodio de día anterior. Sufrió
de:
1. Amnesia anterógrada.
2. Episodio de Korsakoff.
3. Estado de fuga.
4. Personalidad múltiple.
5. Laguna temporal.
PIR 1996. ¿Qué se entiende por hiperprosexia?:
1. Inestabilidad de la atención o distraibilidad.
2. Alegría patológica.
3. Auto-focalización de la conciencia.
4. Distorsión no patológica de la memoria.
5. Alteración cuantitativa del afecto.
PIR 1997. ¿A cuál de estos tipos de memoria afecta fundamentalmente la amnesia psicogénica?:
1. A corto plazo.
2. Sistema de representación perceptiva.
3. Procedimental.
4. Semántica.
5. Episódica.
PIR 1997. La liberación de la interferencia proactiva es un fenómeno que afecta:
1. Al olvido a corto plazo.
2. A la recuperación a largo plazo de destrezas motoras continuas suficientemente automatizadas.
3. A la memoria icónica.
4. A la memoria ecoica.
5. A la hipótesis de la relatividad lingüística.
PIR 1997. La memoria a corto plazo se ha caracterizado tradicionalmente por:
1. Su persistencia ilimitada en el tiempo.
2. Su capacidad limitada.
3. Su carácter precategorial.
4. Operar sólo con entradas que proceden del ambiente externo (sensoriales.
5. Su duración: 20 30 minutos.
PIR 1997. La memoria operativa (en funcionamiento) de Baddeley:
1. Es un sistema de control central asistido por varios sistemas subsidiarios o esclavos.
2. Es lo mismo que la memoria a corto plazo.
3. Es un sistema de control operativo.
4. Es la actualización de una parte de la memoria a largo plazo.
5. Sólo admite entradas verbales.
PIR 1997. ¿Qué alteración de la memoria viene definida por la incapacidad, desde el momento de su aparición, para retener información
nueva?:
1. Síndrome amnésico.
2. Amnesia lacunar.
3. Amnesia retrógrada.
4. Amnesia anterógrada.
5. Síndrome de Korsakoff.
PIR 1997. ¿Qué tipo de memoria evaluamos al solicitar a un paciente que recuerde los sentimientos de su primera experiencia amorosa?:
1. Semántica.
2. Operativa.
3. Declarativa.
4. A corto plazo.
5. Procedimental.
PIR 1997. En relación con las anomalías del reconocimiento, ¿cuál de las siguientes afirmaciones es correcta?:
1. Cuando experimentamos aquello de “esto yo ya lo he visto”, aun a sabiendas de que es la primera vez que lo vemos, nos referimos al
fenómeno de “déjà vu”.
2. En el “déjà vu” el individuo aunque conoce (y recuerda) una determinada situación, no experimenta ninguna sensación de
familiaridad.
3. El “jamais vu” es una anormalidad del reconocimiento donde la sensación de familiaridad es inapropiadamente intensa y se da un
falso reconocimiento positivo.
4. La criptomnesia es una anormalidad del reconocimiento donde se da un falso reconocimiento positivo.
5. El “déjà vu” es un caso ejemplar de recuerdo sin conocimiento donde hay un fallo en reconocer las ideas ya conocidas (y por tanto,
recordadas.
PIR 1998. En hombres y animales se ha demostrado que el recuerdo de un material es mejor si entre su adquisición y la recuperación
existe un periodo de sueño o de inactividad que si existe un periodo de actividad (no centrada en el material. Esto concuerda mejor con
la:
1. Teoría de la Gestalt sobre el olvido.
2. Teoría del desuso.
3. Teoría de la interferencia.
4. Teoría de los niveles de procesamiento.
5. Distinción entre memoria semántica y episódica.
PIR 1998. La desaparición del efecto de recencia en el recuerdo de listas de posición serial, cuando se introduce una tarea distractora
entre estudio y examen, es un dato a favor de:
1. La distinción entre memoria a corto y a largo plazo.
2. La distinción entre memoria implícita y explícita.
3. El efecto de espejo en reconocimiento.
4. La existencia de una memoria icónica.
5. El fenómeno de recuperación espontánea.
PIR 1998. Es un hecho bien establecido que la memoria de un suceso mejora volviendo al lugar en que ocurrió y reconstruyendo la
escena. Esto está mejor explicado por el siguiente planteamiento teórico:
1. El marco teórico de los niveles de procesamiento.
2. El principio de la especificidad de la codificación.
3. La distinción entre aprendizaje incidental e intencional.
4. La distinción entre memoria a corto y a largo plazo.
5. La distinción entre conocimiento declarativo y procedimental.
PIR 1998. Ante estos dos hechos: H1: Recordar que en invierno hace frío. H2: Recordar que el invierno pasado hizo poco frío:
1. H1 es un caso de memoria a corto plazo y H2 de memoria a largo plazo.
2. H1 es un caso de aprendizaje incidental y H2 de aprendizaje intencional.
3. Ambos son casos de memoria semántica.
4. Ambos son casos de memoria implícita.
5. H1 es un caso de memoria semántica y H2 de memoria episódica.
PIR 1998. ¿Cuál de las siguientes alteraciones de la atención se encuentra en los episodios maníacos?:
1. Hemi inatención.
2. Hipoprosexia.
3. Hiperprosexia.
4. Indiferencia atencional.
5. Seudoaprosexia.
PIR 1998. ¿Qué signo patológico muestra un paciente que omite sistemáticamente en la ejecución de la copia de dibujos la mitad
izquierda del modelo?:
1. Reticencia selectiva.
2. Resistencia focalizada.
3. Negligencia unilateral.
4. Transferencia negativa.
5. Amnesia lacunar.
PIR 1998. Una persona que padece un síndrome amnésico:
1. Puede acceder de forma intencional o consciente a información almacenada, pero no puede utilizarla de modo coherente.
2. No conserva la capacidad para acceder de forma intencional o consciente a la información almacenada, pero puede utilizarla o
expresarla de modo incidental en ciertas situaciones.
3. Puede acceder de forma intencional o consciente a información almacenada, pero la utiliza de un modo inconsistente dependiendo de
las situaciones y la dificultad de la tarea.
4. No conserva la capacidad para acceder a información almacenada y, por lo tanto, tampoco puede utilizarla en ninguna circunstancia.
5. Ha perdido toda información almacenada, excepto la referente a si misma, y debe aprenderlo todo de nuevo.
PIR 1998. Según los planteamientos cognitivos actuales sobre la ansiedad (M. Eysenck, J.M. Williams, C. McLeod, A. Mathews, etc.),
una de las características típicas de la atención de los pacientes con trastornos de ansiedad es la:
1. Hipovigilancia.
2. Hipoactivación.
3. Aprosexia.
4. Hipervigilancia.
5. Hiperactivación.
PIR 1998. ¿Cuál de las siguientes condiciones contraindica el diagnóstico de amnesia disociativa?:
1. Pérdida de memoria de hechos recientes.
2. Modificabilidad del estado mediante hipnosis.
3. Accidente cerebrovascular.
4. Estado de perplejidad.
5. Variabilidad de la extensión y alcance de la amnesia.
PIR 1998. ¿Cuál de los siguientes fenómenos cognitivos ocurren frecuentemente en los pacientes esquizofrénicos?:
1. Déficit en la vigilancia y atención sostenida.
2. Conservación del nivel de arousal tónico.
3. Aumento general de los niveles de vigilancia.
4. Decremento de la agudeza visual.
5. Claro déficit intelectivo.
PIR 1998. El síndrome amnésico orgánico se caracteriza por:
1. Un deterioro de la memoria, tanto a corto como a largo plazo, sin cumplir criterios diagnósticos de delirium o demencia.
2. Deterioro en capacidades de abstracción, control de impulsos y capacidad de juicio.
3. Alteración del lenguaje: jergoafasia, alexia, agrafia, apraxia motora y construccional.
4. Grave deterioro intelectual.
5. Disminución de la atención y apraxias precoces.
PIR 1999. La lesión bilateral del hipocampo es la causa primaria de la:
1. Afasia de conducción.
2. Afasia transcortical mixta.
3. Amnesia anterógrada.
4. Amnesia global transitoria.
5. Alexia pura.
PIR 1999. La expresión “memoria operativa” o “memoria de trabajo”, frente a las expresiones “memoria a corto plazo” y “memoria
primaria”, alude directamente a:
1. La atención y la conciencia.
2. La capacidad limitada de almacenamiento.
3. La capacidad limitada de recursos.
4. El tiempo de almacenamiento.
5. El control del procesamiento.
PIR 1999. Para los proponentes del marco de los niveles de procesamiento, ¿cuál de las siguientes variables es crítica en la codificación de
la información?:
1. La cantidad de atención.
2. La cantidad de procesamiento.
3. La intención de aprender.
4. El nivel de conciencia.
5. La calidad del procesamiento.
PIR 1999. Según los recientes planteamientos sobre los sistemas de memoria, sólo un sistema de los siguientes es considerado como un
sistema de acción o como un sistema no cognitivo. Señale cuál:
1. Memoria procedimental.
2. Sistema de representación perceptual.
3. Memoria semántica.
4. Memoria primaria.
5. Memoria episódica.
PIR 1999. Según el modelo dominante de memoria operativa o de trabajo, la repetición subvocal del material verbal se lleva a cabo en:
1. El ejecutivo central.
2. El lazo articulatorio.
3. El almacén ecoico.
4. La agenda visoespacial.
5. El almacén del léxico.
PIR 1999. Los pacientes con lesiones en el lóbulo frontal que tienen dañado el sistema de supervisión atencional, manifiestan una
conducta paradójica al tener:
1. Una capacidad para formar imágenes mentales y dificultad para localizar estímulos espaciales.
2. Una concentración hacia estímulos relevantes y una perseveración en su conducta.
3. Una distraibilidad por estímulos no relevantes y una perseveración de su conducta.
4. Una reducida sensibilidad fonológica y códigos fonológicos intactos.
5. Una amplitud de memoria enorme y ser incapaces de marcar un número de teléfono.
PIR 1999. Uno de los criterios que mejor distingue a los procesos automáticos de los controlados es que:
1. Los automáticos son evitables y no obligatorios.
2. Los automáticos son inevitables y obligatorios.
3. Los controlados son inevitables y obligatorios.
4. Los controlados son evitables y obligatorios.
5. Los controlados son inevitables y no obligatorios.
PIR 1999. ¿Cuál de los siguientes trastornos es una amnesia diencefálica?:
1. La amnesia disociativa.
2. El síndrome de Capgras.
3. La amnesia global transitoria.
4. El síndrome de Korsakoff.
5. La amnesia bitemporal.
PIR 1999. En la amnesia disociativa, la pérdida de información afecta a la memoria:
1. Episódica implícita.
2. Episódica explícita.
3. Semántica.
4. De procedimientos.
5. Ninguna de las anteriores.
PIR 1999. Las pruebas denominadas CPT (Continuous Performance Test) están indicadas para el análisis de habilidades:
1. De memoria motora.
2. Perceptivas.
3. Atencionales.
4. De discriminación fina auditiva.
5. De grafo-motricidad.
PIR 1999. La ausencia mental es una alteración de la:
1. Memoria.
2. Atención.
3. Percepción.
4. Conciencia.
5. Identidad.
PIR 1999. Una de las respuestas ante situaciones estresantes que ocurre en el proceso atencional es:
1. Focalización de la atención sobre los estímulos peligrosos, a expensas de los estímulos no peligrosos.
2. Un exceso de concentración, que lleva a la persona a atender intensamente a todos los estímulos.
3. Un exceso de selectividad atencional, que hace que la persona atienda a los estímulos irrelevantes.
4. Una disminución general del nivel de vigilancia.
5. La atención no se ve afectada por las situaciones estresantes.
PIR 1999. A los estados en los que el paciente se encuentra mudo, inmóvil, no responde apenas a estímulos dolorosos ya que existe una
falta de reacción al ambiente, aunque una vez pasado este estado, el individuo puede proporcionar información sobre el mismo, se le
denomina:
1. Coma.
2. Estupor.
3. Somnolencia.
4. Ausencia mental.
5. Obnubilación.
PIR 1999. Se suele denominar hiperprosexia a:
1. Cambios afectivos rápidos y bruscos.
2. Cambios continuos en la focalización de la atención.
3. Afectos intensos y rígidos.
4. Perplejidad atencional.
5. Distorsión perceptiva de la intensidad.
PIR 1999. Cuando existe una lesión cerebral que produce un déficit global y permanente de memoria, sin que haya otros déficits
cognitivos significativos, se denomina:
1. Amnesia disociativa.
2. Hipermnesia.
3. Criptomnesia.
4. Demencia.
5. Síndrome amnésico.
PIR 1999. A diferencia del síndrome amnésico o amnesia orgánica, en las amnesias psicógenas el déficit de memoria:
1. Es de naturaleza retrógrada.
2. Es de naturaleza anterógrada.
3. Es de naturaleza semántica.
4. Es de naturaleza declarativa.
5. Afecta a la memoria de procedimientos.
PIR 1999. Juan, al entrar a su habitación, tuvo una sensación extraña. Sabía que ahí estaba su dormitorio, que la cama era su cama, que
los libros eran sus libros, pero todo le resultaba tan frío y extraño como en una habitación de un hotel. Aún conociéndolo, nada le
resultaba familiar. Juan padeció un episodio de:
1. Criptomnesia.
2. Paramnesia reduplicativa.
3. Jamais vu (nunca visto).
4. Déjà vu (ya visto).
5. Síndrome de Capgras o ilusión de Sosias.
PIR 1999. Un hombre de 22 años se dañó el lóbulo frontal en un accidente de coche. Estuvo inconsciente durante una hora y media.
Cuando volvió en sí, parecía darse cuenta de lo que ocurría a su alrededor y contestaba a las preguntas correctamente. Sin embargo,
cuando se evaluó su memoria una semana después, se observó que no recordaba los momentos previos al accidente y que de los dos
primeros días después del incidente, sólo podía recordar la cara de su madre mirándole. Este paciente presenta:
1. Trastorno por estrés postraumático.
2. Trastorno por estrés agudo.
3. Estado de fuga disociativo.
4. Síndrome de Capgras.
5. Amnesia postraumática.
PIR 2000. Los modelos de generación–reconocimiento sobre la recuperación de información:
1. Postulan que el proceso de generación es aleatorio.
2. Predicen que el recuerdo con indicios es más fácil que el reconocimiento.
3. Postulan una fase automática de reconocimiento.
4. Predicen que el recuerdo es más difícil que el reconocimiento.
5. Suponen que la huella de memoria no incluye información contextual.
PIR 2000. ¿Qué ocurre si en el momento de la prueba de memoria se reinstaura el contexto de adquisición?:
1. Si el contexto es interactivo, mejoran el recuerdo y el reconocimiento.
2. Si la prueba es de reconocimiento tiene efectos negativos.
3. El reconocimiento mejora si el contexto es independiente.
4. No afectaría al recuerdo.
5. El reconocimiento mejora si el material es altamente emocional, pero esto no afecta al recuerdo.
PIR 2000. Estudios recientes sobre las bases biológicas de la memoria establecen respecto al hipocampo que:
1. Interviene en la consolidación de recuerdos a largo plazo de localizaciones espaciales, pero no en su almacenamiento.
2. Participa en el almacenamiento y consolidación a largo plazo de localizaciones espaciales.
3. Tiene funciones específicas en el recuerdo del significado emocional de las experiencias en contextos espacio–temporales.
4. Es fundamental para el almacenamiento de recuerdos de localizaciones espacial a largo plazo pero no para su consolidación.
5. Almacena recuerdos a corto medio plazo, mientras que la corteza parietal posterior almacena los de a largo plazo.
PIR 2000. El principio de especificidad de la codificación de Tulving:
1. Se aplica a la recuperación en la memoria semántica.
2. Asume la relación entre codificación y recuperación.
3. Postula diferentes procesos para recuerdo y reconocimiento.
4. Pone de relieve la importancia del intervalo de retención.
5. Exige una gran cantidad de recursos cognitivos para la codificación.
PIR 2000. El enfoque de Niveles de Procesamiento intenta explicar:
1. El olvido.
2. Los procesos de interferencia.
3. La atención.
4. FI aprendizaje intencional.
5. El papel de la codificación en la retención a largo plazo.
PIR 2000. La memoria episódica, según Tulving:
1. Incluye las relaciones de los sucesos con su contexto.
2. Es poco vulnerable a la interferencia.
3. Especifica las relaciones entre conceptos.
4. Está desligada del afecto.
5. Contiene información libre de contexto.
PIR 2000. Los trastornos disociativos se diferencian de los síndromes mentales orgánicos (debido a condición médica general, sustancias,
etc) en que en los primeros se producen:
1. Pérdidas o déficits más importantes en la memoria a corto plazo que en la memoria a largo plazo.
2. Alteraciones en la memoria sensorial, pero no en la memoria de trabajo.
3. Alteraciones en las fases de adquisición y codificación de la memoria.
4. Pérdidas de memoria circunscritas al material personalmente relevante.
5. Alteraciones en las funciones intelectuales y cognoscitivas.
PIR 2000. A la capacidad de sujeto de mantener la atención durante un tiempo a un input concreto y determinado, se denomina:
1. Atención sostenida.
2. Atención selectiva.
3. Atención sensorial.
4. Claridad de conciencia.
5. Activación sensorial.
PIR 2000. Según la Teoría de Detección de Señales, el ruido:
1. Nunca está presente.
2. Se presenta después de la señal.
3. Se presenta antes de la señal.
4. Está presente siempre.
5. Es igual a la señal.
PIR 2000. ¿Qué tipo de memoria mantiene la impresión sensorial un par de segundos hasta que actúan los procesos de reconocimiento?:
1. Memoria fotográfica.
2. Memoria inmediata.
3. Memoria a corto plazo.
4. Memoria implícita.
5. Memoria sensorial.
PIR 2001. ¿Cómo se denomina, en un experimento de detección de señales, al resultado en el que el sujeto nos dice que sí ha detectado el
estímulo, pero éste no ha sido presentado?:
1. Acierto.
2. Rechazo correcto.
3. Falsa alarma.
4. Fallo.
5. Sensibilidad.
PIR 2001. En un experimento un sujeto escuchaba de modo simultáneo a través de auriculares 6 números, tres por cada auricular.
Inmediatamente se le pedía que repitiera los dos mensajes. ¿De qué paradigma se trata?:
1. Seguimiento.
2. Tarea Stroop.
3. Amplitud de memoria dividida.
4. Priming.
5. Atención sostenida.
PIR 2001. En la teoría del filtro de BROADBENT:
1. El filtro actúa como un tamiz (criba) de todo el input estimular, según sus características físicas.
2. El filtro actúa como un tamiz de todo el input estimular, según su significado.
3. El filtro actúa como un tamiz de todo el input estimular, según sus características físicas y su significado.
4. El filtro actúa como un distribuidor de recursos atencionales.
5. El filtro actúa como un tamiz de los inputs estimulares que superan la capacidad de la memoria sensorial.
PIR 2001. Siguiendo la clasificación de los sistemas de memoria humana de Tulving, ¿qué nombre recibe la memoria que hace posible el
recuerdo consciente de experiencias personales?:
1. Memoria episódica.
2. Memoria a corto plazo.
3. Memoria procedimental.
4. Memoria primaria.
5. Memoria declarativa.
PIR 2001. ¿Quién formuló originalmente la ley que establece que la eficacia de determinadas tareas depende, por un lado, del nivel de
tensión o motivación y, por otro, del nivel de dificultad de la tarea?:
1. D.O. Hebb.
2. Yerkes y Dodson.
3. C.L. Hull.
4. Moruzzi y Magoun.
5. E. Duffy.
PIR 2001. El “efecto Zeigarnik” se caracteriza porque:
1. Las tareas realizadas en último lugar se recuerdan mejor que las primeras.
2. Las tareas realizadas en primer lugar se recuerdan mejor que las últimas.
3. Las tareas complejas se recuerdan mejor que las simples.
4. Las tareas no acabadas se recuerdan mejor que las acabadas.
5. Las tareas acabadas se recuerdan mejor que las no acabadas.
PIR 2001. El término “aprosexia” se utiliza en psicopatología para indicar:
1. Atención fatigada o cansada.
2. Estrechamiento de la atención.
3. Orientación de la consciencia hacia algo nuevo.
4. Distraibilidad intensa, ausencia de atención.
5. Atención inestable.
PIR 2001. Cuando una persona está tan concentrada en algo (por ej., en solucionar un problema) que no presta atención consciente a
otro estímulo o inputs que no estén directamente relacionados con el objeto de su atención, es posible que presente la anomalía atencional
denominada:
1. Laguna temporal.
2. Visión en túnel.
3. Ausencia mental.
4. Hipervigilancia.
5. Disposición fragmentada para la respuesta.
PIR 2001. La disminución del grado de vigilancia al realizar una tarea depende, entre otras cosas, de:
1. La novedad de la tarea.
2. La dificultad de la tarea.
3. El aumento de la probabilidad de que aparezcan señales nuevas.
4. La disminución de la probabilidad de que aparezcan señales nuevas.
5. La memoria del sujeto.
PIR 2001. Cuando una persona se halla en un estado de hipervigilancia general, es muy probable que además presente:
1. Distraibilidad elevada.
2. Disposición fragmentada para la respuesta.
3. Elevación del nivel de auto-conciencia.
4. Lagunas temporales.
5. Ausencias mentales.
PIR 2001. Señale en cuál de las siguientes situaciones o entidades las pérdidas de memoria NO se pueden catalogar como amnesia
retrógrada:
1. En la amnesia posterior a la aplicación de terapia electroconvulsiva.
2. En la amnesia posterior a un traumatismo craneoencefálico.
3. En el síndrome de Korsakoff.
4. En la criptoamnesia.
5. En la enfermedad de Alzheimer.
PIR 2001. Los trastornos de memoria que de manera inequívoca presentan todas las personas que padecen un síndrome amnésico,
afectan a:
1. La memoria operativa.
2. La amnesia retrógrada episódica.
3. La amnesia anterógrada.
4. La amnesia retrógrada semántica.
5. El reconocimiento de caras.
PIR 2001. En la amnesia histérica (o disociativa), se produce:
1. Amnesia anterógrada repentina de tipo episódico.
2. Pérdida repentina de memoria autobiográfica.
3. Pérdida gradual de recuerdos personales.
4. Amnesia retrógrada gradual de tipo semántico.
5. Amnesia anterógrada repentina de tipo semántico.
PIR 2001. ¿Qué técnica ofrece la mejor resolución temporal?:
1. Resonancia magnética funcional.
2. Electroencefalograma.
3. Tomografía axial computerizada.
4. Tomografía por emisión de positrones.
5. Resonancia magnética estructural.
PIR 2002. Una de las características de los procesos automáticos según Schneider y Shiffrin es que:
1. Son de capacidad limitada.
2. Muestran un rápido desarrollo de ejecución asintótica.
3. Pueden ser utilizados para controlar el flujo de información.
4. Pueden ser modificados con facilidad.
5. No son causa de nuevos aprendizajes.
PIR 2002. El gradiente temporal que se observa en la amnesia retrógrada se caracteriza por:
1. Un peor recuerdo y reconocimiento de los acontecimientos anteriores y más lejanos al comienzo del trastorno.
2. Un peor recuerdo, pero un reconocimiento normal, para los acontecimientos posteriores y más cercanos al comienzo del trastorno.
3. Un peor recuerdo y reconocimiento de los acontecimientos anteriores y más cercanos al comienzo del trastorno.
4. Un recuerdo normal, pero un peor reconocimiento para los acontecimientos posteriores y cercanos al comienzo del trastorno.
5. Un peor recuerdo, pero un reconocimiento normal, para los acontecimientos posteriores y más lejanos al comienzo del trastorno.
PIR 2002. ¿Cuál de las alternativas se refiere a una característica de la memoria funcional o de trabajo?
1. Su alteración es un síntoma patognomónico de los trastornos depresivos.
2. Requiere unos lóbulos prefrontales desarrollados.
3. Sólo se observa en primates humanos.
4. Esta memoria está hipertrofiada en la esquizofrenia.
5. Es la primera capacidad de memoria que aparece en el desarrollo postnatal.
PIR 2002. ¿Qué aspectos conductuales están afectados en los niños con déficit de atención con hiperactividad?
1. Cociente intelectual, conducta motora y retraimiento.
2. Conducta social, conducta emocional y rendimiento académico.
3. Interacción social, lenguaje no verbal y conducta motora.
4. Conducta verbal, rendimiento académico y conducta motora.
5. Comportamiento y ejecución de tareas, conducta social y conducta motora.
PIR 2002. ¿Quién identificó el autismo por primera vez como un síndrome específico?
1. Meichembaum.
2. Beck.
3. Kanner.
4. Rutter.
5. Schopler.
PIR 2002. ¿Cuál es la alternativa FALSA en relación con el trastorno por déficit de atención con hiperactividad?
1. Presenta seis o más síntomas de desatención durante al menos seis meses.
2. Algunas alteraciones se presentan en dos o más ambientes.
3. Algunos de los síntomas de desatención-impulsividad estaban presentes antes de los siete años.
4. Es uno de los principales trastornos generalizados del desarrollo.
5. Presenta seis o más síntomas de hiperactividad-impulsividad durante al menos seis meses.
PIR 2002. ¿A qué nos referimos cuando hablamos de falsificaciones que se dan en el síndrome amnésico, con estado de conciencia lúcida,
en las que el paciente puede inventarse recuerdos sin intención de mentir al intentar dar respuesta a cosas que no recuerda y tiene así
una continuidad mnésica?
1. Pseudología fantástica.
2. Incoherencia.
3. Confabulación.
4. Criptoamnesia.
5. Ilogicidad.
PIR 2002. ¿Cuál es el término utilizado para designar el grado más intenso de distraibilidad y la ausencia completa de atención?
1. Perplejidad atencional.
2. Indiferencia atencional.
3. Hiperproxesia.
4. Ausencia mental.
5. Aproxesia.
PIR 2002. ¿Cuál de las siguientes respuestas se asocia con el síndrome amnésico?
1. Amnesia anterógrada.
2. Amnesia retrograda.
3. Amnesia mixta.
4. Amnesia transitoria.
5. Amnesia parcial.
PIR 2002. ¿Cómo identificaríamos la presencia de una demencia y no de un síndrome amnésico, en un paciente con continuas quejas
sobre su memoria?
1. Por la edad del sujeto.
2. Por la gravedad de las alteraciones de memoria.
3. Por la conservación de la memoria operativa.
4. Por la presencia de deterioro intelectual que progresa a medida que avanza el trastorno.
5. Por el estado afectivo del sujeto.
PIR 2002. La amnesia funcional se caracteriza por:
1. No se conoce su etiología.
2. Incapacidad para recordar el pasado.
3. No se puede adquirir nueva información.
4. No tiene una etiología orgánica.
5. Los factores orgánicos son los responsables.
PIR 2002. Según el DSM IV cuando la alteración predominante consiste en uno o mas episodios de incapacidad para recordar
información importante, generalmente de naturaleza traumática o estresante, que es demasiado extensa para ser explicada a partir de
olvido ordinario y la alteración no ocurre exclusivamente durante el curso de un Trastorno Disociativo de Identidad y no es debida a los
efectos directos de una sustancia o una condición médica general estamos hablando de:
1. Amnesia disociativa.
2. Fuga Disociativa.
3. Trastorno Disociativo de Identidad.
4. Trastorno por Despersonalización.
5. Síndrome de Ganser.
PIR 2003. ¿Cómo se denomina la incapacidad para recordar la información anterior al trauma?
1. Amnesia retrógrada.
2. Interferencia retroactiva.
3. Interferencia proactiva.
4. Amnesia proactiva.
5. Amnesia anterógrada.
PIR 2003. ¿Cuáles de las siguientes características forman parte de los procesos controlados, según Schneider y Shiffrin (1977)?
1. No precisan atención, dependen de un especial entrenamiento.
2. Difíciles de modificar y no necesitan consumo atencional.
3. No tienen capacidad limitada y están en función del entrenamiento.
4. Requieren atención y presentan capacidad limitada.
5. Se procesan todos los datos a la vez y no tienen velocidad limitada de almacenamiento.
PIR 2003. ¿Cómo se denomina el retraso o error producido en nombrar un color cuando se presenta en una palabra que denota otro
color?
1. Interferencia tapping.
2. Priming y categorización.
3. Test de ejecución continua.
4. Efecto Stroop.
5. Juicio semántico.
PIR 2003. ¿Qué enfoque mantiene la búsqueda del significado por el sujeto como proceso básico de la memoria en situaciones naturales?
1. El enfoque de Craik.
2. El enfoque de Ebbinghaus.
3. El enfoque de Newell.
4. El enfoque de Broadbent.
5. El enfoque de Bartlett.
PIR 2003. Según Tulving ¿A qué memoria corresponde el recuerdo de experiencias personales y sus relaciones temporales?
1. Memoria semántica.
2. Memoria a corto plazo.
3. Memoria sensorial.
4. Memoria superdotada.
5. Memoria episódica.
PIR 2003. ¿Cómo se enuncia la hipótesis de la interferencia?
1. El olvido se produce porque la huella de memoria es enmascarada por otros sucesos.
2. La información en la memoria se desvanece espontáneamente con el tiempo.
3. La retención mejora después de un periodo de vigilia.
4. La retención del material es menor trascurrido un periodo de sueño.
5. Tras un cese de actividad la información se retiene en menor grado.
PIR 2003. ¿Qué tipo de memoria es la que está más afectada en los trastornos disociativos?
1. Memoria semántica.
2. Memoria de reconocimiento.
3. Memoria operativa.
4. Memoria de procedimientos.
5. Memoria episódica explícita.
PIR 2003. ¿Qué es la Aproxesia?
1. La elevación del umbral de la atención.
2. Un estrechamiento de la atención.
3. Las oscilaciones de la atención y de la concentración.
4. El grado más intenso de distraibilidad y ausencia completa de atención.
5. La fatigabilidad de la atención.
PIR 2003. ¿Cómo se denomina a “la experiencia que implica una gran concentración sobre alguna cuestión concreta y que lleva a
desatender al resto de los estímulos, dejando fuera gran cantidad de información externa”?
1. Laguna temporal.
2. Hipervigilancia.
3. Amnesia.
4. Disproxesia.
5. Ausencia mental.
PIR 2003. ¿En cuál de los siguientes trastornos mentales está más alterada la atención selectiva?
1. Trastorno obsesivo-compulsivo.
2. Esquizofrenia.
3. Enfermedad de Alzheimer.
4. Depresión mayor.
5. Paranoia.
PIR 2003. ¿Cómo se denomina la alteración en la cual existe una “distorsión de memoria en grado patológico por incluir detalles falsos o
por una referencia temporal incorrecta”?
1. Paramnesia.
2. Amnesia funcional.
3. Amnesia anterógrada.
4. Amnesia retrógrada.
5. Criptomnesia.
PIR 2003. ¿Cuál es el síndrome que se caracteriza por un fuerte deterioro en las funciones de la memoria anterógrada y de la memoria
retrógrada, apatía y preservación de las capacidades sensoriales y otras capacidades intelectuales?
1. Síndrome de Capgras.
2. Síndrome amnésico de Korsakoff.
3. Síndrome de Ganser.
4. Síndrome de Kleine-Levin.
5. Síndrome de Pickwick.
PIR 2003. ¿Cómo se denomina la “considerable falta de atención para interesarse por los acontecimientos, siendo ineficaces los estímulos
que despiertan interés en situaciones normales”?
1. Indiferencia atencional.
2. Hiperproxesia.
3. Laguna temporal.
4. Aproxesia.
5. Inestabilidad de la atención.
PIR 2003. ¿Cómo se denomina el tipo de amnesia que no tiene una etiología orgánica y en la cual los factores emocionales son los
principales responsables de que ocurra?
1. Amnesia retrógrada.
2. Amnesia funcional.
3. Amnesia anterógrada.
4. Amnesia afectiva.
5. Paramnesia.
PIR 2003. La laguna temporal es una alteración de:
1. La memoria semántica.
2. La concentración.
3. El aspecto formal del pensamiento.
4. El contenido del pensamiento.
5. La memoria de procedimiento.
PIR 2003. Los pacientes esquizofrénicos en tareas de reacción:
1. Tardan el doble que los maníacos.
2. Se benefician de los intervalos preparatorios.
3. Son más rápidos que los sujetos normales.
4. No poseen un “set segmental”, poseen un “set general”.
5. Muestran una ejecución cada vez peor a medida que aumenta el número de alternativas de respuesta.
PIR 2003. Los estudios sobre el trastorno por déficit de atención con hiperactividad sugieren como factor etiológico más importante:
1. Un factor biológico genético y cerebral.
2. La familia.
3. Traumas asociados a experiencias tempranas.
4. La ansiedad de separación.
5. Un virus.
PIR 2003. ¿Qué trastorno se caracteriza por el deterioro de la memoria en ausencia de otros deterioros cognoscitivos significativos?
1. Demencia tipo Alzheimer.
2. Demencia debida a la enfermedad de Huntington.
3. Trastorno amnésico.
4. Demencia vascular.
5. Delirium.
PIR 2003. La amnesia caracterizada por la incapacidad para recordar acontecimientos que ocurrieron durante un período de tiempo
concreto, normalmente las primeras horas después de un suceso traumático, se denomina:
1. Amnesia sistematizada.
2. Amnesia localizada.
3. Amnesia continua.
4. Amnesia generalizada.
5. Amnesia selectiva.
PIR 2004. Señala la duración estimada de la memoria ecoica en los experimentos con material verbal:
1. Unos 5 minutos.
2. Unos 10 minutos.
3. Alrededor de 2 segundos.
4. Unos 250 milisegundos.
5. Un minuto.
PIR 2004. Según Baddeley y Hitch (1974), indica el sistema que se utiliza para la retención y manipulación temporal de la información
mientras se realizan tareas cognitivas como el aprendizaje, la recuperación, la comprensión y el razona-miento:
1. Memoria operativa.
2. Memoria a largo plazo.
3. Memoria semántica
4. Input externo.
5. Memoria sensorial.
PIR 2004. ¿Qué técnica tiene lugar cuando un estímulo antecede a otro, de forma que el primero afecta en la ejecución del segundo?
1. Orientación exógena.
2. Reconocimiento de patrones.
3. Stroop.
4. Priming.
5. Interferencia tapping.
PIR 2004. ¿A qué nos referimos cuando tratamos acerca del grado de información que un estímulo transmite a un organismo?
1. La relevancia del estímulo.
2. La intensidad del estímulo.
3. La posición del estímulo.
4. La complejidad del estímulo.
5. La novedad del estímulo.
PIR 2004. ¿Cómo denominamos las respuestas provocadas por un estímulo que posee mucha relevancia o exige mucha dedicación al
individuo, produciendo un nivel sostenido en la respuesta o excitación?
1. Expectativa.
2. Dimensión tónica.
3. Feedback negativo.
4. Oréxis.
5. Catarsis.
PIR 2004. Los test de ejecución continua (CPT) han sido diseñados para evaluar:
1. La motivación.
2. Las preferencias profesionales.
3. La destreza motora y las habilidades constructivas.
4. La atención sostenida.
5. La persistencia visual.
PIR 2004. Entre las estructuras del encéfalo que se han relacionado con la memoria, en el recuerdo del significado emocional de las
experiencias, interviene:
1. La corteza inferotemporal.
2. La corteza prefrontal.
3. El hipocampo.
4. La corteza rinal.
5. La amígdala.
PIR 2004. La mayoría de los casos de amnesia post-traumática, cursan típicamente con:
1. Amnesia retrógrada exclusivamente.
2. Amnesia anterógrada exclusivamente.
3. Amnesia anterógrada grave y, en ocasiones, amnesia retrógrada.
4. Amnesia retrógrada y un grado leve de amnesia anterógrada.
5. Amnesia funcional de tipo semántico y un grado leve de amnesia episódica.
PIR 2004. Una de las causas más probables de la experiencia de laguna en el tiempo (o laguna temporal), es que:
1. No se han registrado los acontecimientos (externos o internos) que sirven para darnos cuenta del paso del tiempo.
2. Se ha estado concentrado excesivamente en algo, descuidando lo que sucedía alrededor (la metáfora del “profesor despistado”).
3. Se ha seleccionado o filtrado en exceso la información accesible a los sentidos.
4. Ha disminuido el nivel de alerta no-consciente.
5. Se ha mantenido un nivel excesivo de vigilancia (hipervigilancia) ante la posibilidad de que aparezca un estímulo al que se teme.
PIR 2004. Cuando una experiencia perceptiva se mantiene y/o se activa a pesar de que el estímulo inicial que la produjo ya no se
encuentre accesible a los órganos sensoriales, es muy probable que se experimente:
1. Una imagen eidética.
2. Una dismorfopsia.
3. Un recuerdo delirante.
4. Un delirio de persecución.
5. Una pareidolia.
PIR 2004. El problema principal de las personas con síndrome amnésico se centra en la memoria:
1. Operativa o de trabajo.
2. Implícita.
3. Permanente.
4. A corto plazo.
5. Sensorial.
PIR 2004. El fenómeno de “la punta de la lengua” es un ejemplo característico, según Freud, de:
1. Paramnesia.
2. Anomalía del reconocimiento.
3. Pseudomemoria.
4. Criptomnesia.
5. Parapraxia.
PIR 2004. Un paciente con un trastorno de estrés post-traumático experimenta con cierta frecuencia “flashbacks” relacionados con su
experiencia traumática, pero inmediatamente después se olvida de que los ha experimentado. Este fenómeno indica una afectación de la
memoria:
1. Episódica explícita.
2. Episódica implícita.
3. Semántica explícita.
4. Semántica implícita.
5. Operativa de procedimientos.
PIR 2004. El fenómeno denominado “Déjà vu” es un ejemplo característico de un funcionamiento anómalo de:
1. El recuerdo.
2. El reconocimiento.
3. La memoria operativa.
4. La memoria a largo plazo.
5. La represión.
PIR 2004. Los síntomas característicos del trastorno por déficit de atención con hiperactividad se agrupan en tres áreas:
1. Problemas de conducta, falta de atención e hiperactividad.
2. Falta de atención, hiperactividad e impulsividad.
3. Problemas de rendimiento académico, falta de concentración y problemas de habla.
4. Agresividad/negativismo, problemas psicomotores y falta de atención.
5. Problemas en las relaciones interpersonales, problemas psicomotores y agresividad.
PIR 2004. Se está evaluando el deterioro cognitivo en un paciente con traumatismo cráneo-encefálico. Al realizar un test de
razonamiento no verbal, cada vez que se pasa una página hay que repetir de nuevo las instrucciones al paciente, ya que le parece que
cada vez se enfrenta con una situación completamente nueva. Este hecho indica la presencia de:
1. Jamais vu.
2. Amnesia disociativa.
3. Amnesia traumática.
4. Amnesia retrógrada.
5. Amnesia anterógrada.
PIR 2005. ¿Qué tenemos que utilizar del mecanismo atencional, para que la atención visual se dirija de forma extendida a amplias zonas
espaciales, aún perdiendo resolución, o se concentre en zonas reducidas ganando resolución?
1. Zoom del foco atencional.
2. Interferencia perceptiva.
3. Priming de identidad.
4. Filtro de Broadbent.
5. Filtro de Treisman.
PIR 2005. ¿Qué efecto se produce cuando el mecanismo atencional parece estar dotado de un sesgo que tiende a impedir la visita a las
posiciones espaciales muestreadas recientemente?
1. Oscilamiento.
2. Reflejo de orientación.
3. Inhibición de retorno.
4. Atención derivada.
5. Fase preatencional.
PIR 2005. ¿Qué efecto se produce ante el decremento de la precisión del recuerdo para los últimos ítems de la lista presentada
auditivamente y seguida de un estímulo irrelevante?
1. Efecto sufijo.
2. Técnica de enmascaramiento retroactivo visual.
3. Técnica de enmascaramiento proactivo visual.
4. Sumación.
5. Borrado.
PIR 2005. ¿Cómo se denomina el fenómeno que se produce cuando los materiales más viejos perturban el aprendizaje de los materiales
más nuevos?
1. Efecto de recencia.
2. Efecto de primacía.
3. Un chunk.
4. Interferencia proactiva.
5. Interferencia retroactiva.
PIR 2005. Se sospecha que la alteración de la memoria a corto plazo, en pacientes con Alzheimer, se debe a la degeneración de neuronas
colinérgicas en:
1. El área tegmentaria lateral.
2. El cuerpo estriado.
3. El locus coeruleus.
4. El neocórtex.
5. El núcleo basal de Meynert.
PIR 2005. Los neurotransmisores cuyo papel sobre la atención está mejor documentado son:
1. La dopamina y la norepinefrina.
2. La dopamina y la serotonina.
3. La dopamina y el GABA.
4. La norepinefrina y el glutamato.
5. La norepinefrina y la serotonina.
PIR 2005. Uno de los síntomas primarios del trastorno por déficit de atención con hiperactividad, que consiste en la dificultad para
atender a los estímulos relevantes e ignorar los irrelevantes, se denomina:
1. Impulsividad.
2. Inatención.
3. Distraibilidad.
4. Sobreactivación.
5. Falta de concentración.
PIR 2005. ¿Cómo se denomina a la experiencia en la cual un recuerdo no es experimentado como tal, sino que se cree que es una
producción original, vivida por primera vez?
1. Sensación de conocer.
2. Falsa amnesia.
3. Déjà vu.
4. Criptomnesia.
5. Confabulación.
PIR 2005. ¿Qué autores establecen una distinción en el procesamiento de la información entre procesos controlados y automáticos?
1. Deutsch y Deutsch.
2. Shiffrin y Schneider.
3. Norman y Bobrow.
4. Eysenck y Kane.
5. Norman y Deutsch.
PIR 2005. En el trastorno de trance disociativo:
1. Hay una incapacidad para recordar cualquier acontecimiento pasado (amnesia generalizada).
2. Hay una incapacidad para recordar algunos acontecimientos pasados, por lo general de contenido traumático (amnesia localizada).
3. Se producen cambios súbitos en la personalidad, que se mantienen mientras dura el estado de trance.
4. El paciente adopta varias identidades en distintos momentos, que se alternan entre sí para tomar el control de la vida del individuo.
5. Este trastorno no existe como tal, sino que se trata de un síntoma (“estado de trance”) que puede aparecer en el trastorno de estrés
postraumático.
PIR 2005. La constatación de un fracaso en la focalización de la atención para facilitar la respuesta a la redundancia estimular,
representa una deficiencia de procesamiento que se ha relacionado con la presencia de un trastorno:
1. Obsesivo-compulsivo.
2. De ansiedad generalizada.
3. Bipolar, tipo II.
4. Bipolar, tipo I.
5. Esquizofrénico.
PIR 2005. ¿A qué nos referimos cuando hablamos de falsificaciones que se dan en el síndrome amnésico, con estado de conciencia lúcida,
en las que el paciente puede inventarse recuerdos sin intención de mentir al intentar dar respuesta a cosas que no recuerda y tiene así
una continuidad amnésica?
1. Pseudología fantástica.
2. Incoherencia.
3. Confabulación.
4. Criptoamnesia.
5. Ilogicidad.
PIR 2006. ¿Qué teoría trata acerca de las tareas de vigilancia que analizan la precisión del sujeto en función de los parámetros de
aciertos, falsas alarmas, fallos y rechazos correctos?
1. Teoría del arousal.
2. Teoría de la detección de señales.
3. Teoría de la expectativa.
4. Teoría de la habituación.
5. Teoría de la automaticidad.
PIR 2006. ¿De qué tarea se trata cuando se requiere que el sujeto detecte la señal, que consiste en la presentación esporádica o
imprevisible de una señal o estímulo (señal crítica), a lo largo de un periodo de tiempo relativamente largo (1 hora o más)?
1. Priming.
2. Stroop.
3. Tarea de vigilancia.
4. Paradigma de búsqueda visual.
5. Paradigma de doble tarea.
PIR 2006. ¿Cuál es la primera reacción del organismo ante aquellos estímulos que son nuevos o significativos para él?
1. Oscilamiento atencional.
2. Atención sostenida.
3. Atención global.
4. Reflejo de orientación.
5. Control atencional.
PIR 2006. ¿Cómo se denomina la sensación de conocer algo y no poder recordarlo?
1. Efecto de “la punta de la lengua”.
2. Efecto de “la hermanita fea”.
3. Feedback.
4. Efecto bloqueador.
5. “Flashbulb memories”.
PIR 2006. La evaluación neuropsicológica de niños hiperactivos sugiere que en estos niños existe una disfunción cerebral:
1. Global.
2. Parietal.
3. Temporal.
4. Occipital.
5. Frontal.
PIR 2007. Partiendo de la teoría que relaciona el nivel de arousal (activación cortical) con la personalidad, podemos decir que:
1. Las personas introvertidas presentan peores resultados que los extravertidos en la evaluación de su memoria a largo plazo.
2. Las personas impulsivas tienen problemas en el aprendizaje de contenido espacial.
3. Las personas introvertidas presentan peores resultados que los extravertidos cuando existe una presión temporal en la realización de
una tarea.
4. Las personas extravertidas rinden mejor a primera hora de la mañana.
5. Las personas impulsivas necesitan más horas de sueño que las personas emocionalmente estables.
PIR 2007. Entre las capacidades cognitivas que muestran un patrón de declive que comienza en la vida adulta y se incrementa en la
vejez, podemos citar:
1. La inteligencia cristalizada.
2. El conocimiento verbal.
3. La capacidad numérica.
4. La memoria a corto plazo.
5. La memoria a largo plazo.
PIR 2007. Los datos disponibles indican que las personas con Síndrome de Down:
1. Tienen una anomalía en el cromosoma 7.
2. Suelen tener una menor amplitud en la memoria de trabajo.
3. No tienen problemas para articular físicamente palabras.
4. Tienen un peso cerebral semejante a las personas sin retraso mental.
5. Se caracterizan por su conducta agresiva.
PIR 2007. El síndrome amnésico se caracteriza fundamentalmente por:
1. Deterioro de la memoria operativa.
2. Amnesia retrógrada (episódica) y anterógrada (semántica).
3. Desorientación espacio-temporal, y funciona-miento deficitario de la memoria a corto plazo semántica.
4. Deterioro de la memoria permanente.
5. Amnesia anterógrada lacunar, especialmente episódica.
PIR 2007. La hipervigilancia general, característica, entre otros trastornos, de la ansiedad generalizada puede dar lugar a:
1. Un aumento de la selección atencional (o estrechamiento atencional).
2. Distraibilidad.
3. Hiperconcentración.
4. Visión en túnel.
5. Ausencias mentales.
PIR 2007. ¿A qué concepto corresponde la definición “distorsión de memoria en grado patológico por incluir detalles falsos o referencia
temporal incorrecta”?:
1. Paramnesia.
2. Parapraxia.
3. Amnesia anterógrada.
4. Amnesia retrógrada.
5. Criptomnesia.
PIR 2007. ¿Cómo se llama a las “experiencias en que un recuerdo no es experimentado como tal sino que se cree que es una producción
original vivida por primera vez”?:
1. Síndrome Capgras.
2. Criptomnesia.
3. Jamais vu.
4. Déjá vu.
5. Parapraxia.
PIR 2007. La investigación sobre el trastorno de déficit de atención con hiperactividad (TDAH) ha demostrado que este trastorno se
asocia a:
1. Un exceso de actividad motora especialmente en situaciones sedentarias o muy estructuradas.
2. Un déficit de la atención selectiva.
3. Un déficit de la atención mantenida.
4. Un exceso de actividad motora en cualquier tipo de situación.
5. Una elevada sensibilidad a las consecuencias de la conducta (los reforzadores débiles son suficientes para los niños con TDAH).
PIR 2007. Entre las diversas hipótesis propuestas para explicar la etiología del trastorno de déficit de atención con hiperactividad, la que
ha recibido mayor apoyo empírico es la basada en el/la:
1. Consumo elevado de azúcar.
2. Transmisión genética.
3. Nivel elevado de plomo ambiental.
4. Consumo elevado de ciertos alimentos (trigo, leche de vaca, etc.).
5. Complicaciones durante el nacimiento.
PIR 2007. ¿Qué tipo de memoria almacena la referencia autobiográfica o la experiencia personal?:
1. Memoria semántica.
2. Memoria episódica.
3. Memoria inmediata.
4. Memoria a corto plazo.
5. Memoria a largo plazo.
PIR 2007. La encefalopatía de Wernicke es un síndrome que se encuentra con frecuencia en personas con:
1. Anorexia nerviosa.
2. Disfunción eréctil.
3. Trastorno disocial.
4. Alcoholismo crónico.
5. Esquizofrenia.
PIR 2008. La experiencia de sentirse una persona distanciada de sí misma, como si fuera observadora externa de su propio cuerpo o de
sus procesos mentales, recibe específicamente el nombre de:
1. Disociación.
2. Personalidad múltiple.
3. Amnesia disociativa.
4. Despersonalización.
5. Desrealización.
PIR 2008. ¿Qué tipo de alteración es el fenómeno conocido como Déjà vu?
1. De percepción.
2. De memoria.
3. De lenguaje.
4. De atención.
5. De pensamiento.
PIR 2008. ¿Cómo se denomina la alteración en la que el sujeto cree firmemente que expone una idea como propia cuando en realidad la
ha leído en un libro?
1. Paramnesia.
2. Amnesia funcional.
3. Amnesia anterógrada.
4. Amnesia retrógrada.
5. Criptomnesia.
PIR 2008. ¿Cómo se denomina al patrón de habla acelerada, con cambios temáticos bruscos, que habitualmente se basan en asociaciones
comprensibles, estímulos que distraen la atención o juegos de palabras?
1. Tangencialidad.
2. Fuga de ideas.
3. Disgregación.
4. Incoherencia.
5. Glosomania.
PIR 2008. Los datos actuales sugieren que la posible función del hipocampo en la memoria es:
1. Almacenar memorias declarativas a largo plazo.
2. Procesar memorias declarativas a largo plazo.
3. Recuperar destrezas sensomotoras.
4. Consolidar memorias adquiridas mediante condicionamiento de demora.
5. Consolidar destrezas sensomotoras.
PIR 2008. ¿Cómo denominamos la interferencia del aprendizaje posterior que afecta al recuerdo?
1. La interferencia preactiva.
2. La interferencia retroactiva.
3. El decaimiento de la huella.
4. La interferencia extraexperimental.
5. La memoria prospectiva.
PIR 2008. ¿En qué consiste el efecto de la hermanita fea?
1. En el olvido de acontecimientos autobiográficos.
2. En un tipo de amnesia retrógrada.
3. En encontrarse reiteradamente con una respuesta relacionada pero incorrecta.
4. En tener la sensación de conocer la respuesta pero no lograr dar con ella.
5. En un tipo de amnesia anterógrada.
PIR 2009. Realizar un viaje repentino e inesperado lejos del hogar o del lugar habitual de trabajo, con incapacidad de recordar el propio
pasado, es un síntoma central de:
1. La catatonía.
2. El síndrome de Korsakoff.
3. La fuga disociativa.
4. El síndrome amnésico.
5. La alucinosis alcohólica.
PIR 2009. ¿Cómo podemos diferenciar un cuadro demencial de un síndrome amnésico en un paciente con continuas quejas sobre su
memoria?:
1. Por la edad del sujeto.
2. Por la presencia de la amnesia retrógrada.
3. Por la conservación de la memoria operativa.
4. Por la presencia de deterioro cognitivo global que progresa a medida que avanza el trastorno.
5. Por la presencia de la amnesia anterógrada.
PIR 2009. ¿Cómo se denomina a la actitud de permanecer ajeno o distante del entorno, con ausencia de las funciones de relación,
paralización absoluta del cuerpo y mutismo?:
1. Catalepsia.
2. Estupor.
3. Ausencia mental.
4. Inhibición psicomotora.
5. Negativismo.
PIR 2009. ¿Cómo se denomina la alteración en la que el sujeto cree firmemente que expone una idea como propia cuando en realidad la
ha leído en un libro?:
1. Paramnesia.
2. Amnesia funcional.
3. Amnesia anterógrada.
4. Amnesia retrógrada.
5. Criptomnesia.
PIR 2009. ¿Cómo se denomina el proceso que se refiere a la habilidad que poseemos de atender selectivamente a una sola de las múltiples
voces que recibimos al unísono en reuniones y contextos similares?:
1. Stroop.
2. Priming de modalidad.
3. Priming de identidad.
4. Cocktail-party.
5. Priming semántico.
PIR 2010. ¿En qué trastorno la persona se desplaza inesperadamente a algún lugar lejano (de su hogar o su lugar de trabajo) con
confusión sobre su identidad personal o incluso, en algunos casos, con asunción de una nueva identidad?:
1. En la amnesia disociativa.
2. En la despersonalización.
3. En la desrealización.
4. En la fuga disociativa.
5. En la desorientación.
PIR 2010. La alteración reversible de la memoria que impide al sujeto recordar experiencias o acontecimientos, predominantemente e
tipo autobiográfico y que suele aparecer tras acontecimientos traumáticos o situaciones muy estresantes se denomina:
1. Amnesia psicógena.
2. Síndrome amnésico.
3. Hipermnesia.
4. Delirium
5. Amnesia anterógrada.
PIR 2010. La alteración de la atención que puede explicarse porque la persona presenta una gran concentración sobre alguna cuestión
concreta, lo que a su vez le lleva a “desatender” al resto de los estímulos, excepto aquéllos muy mecánicos o habituales, se denomina:
1. Hipervigilancia.
2. Distraibilidad.
3. Afinar en.
4. Ausencia mental.
5. Confusión.
PIR 2010. ¿Qué tipo de memoria primaria interviene cuando la información tiene que mantenerse sólo el tiempo suficiente para
completar una tarea particular?:
1. Memoria de trabajo.
2. Memoria de referencia.
3. Memoria procedimental.
4. Memoria perceptiva.
5. Memoria prospectiva.
PIR 2011. ¿Qué es la confabulación?:
1. Son conductas realizadas para confirmar que determinadas acciones o tareas han sido realmente llevadas a cabo.
2. La fabricación de recuerdos para rellenar lagunas amnésicas.
3. La sensación de familiaridad (reconocimiento) respecto a una situación pese a ser la primera vez que el individuo se encuentra en ella.
4. Un tipo de ausencia mental.
5. Un fallo en el reconocimiento de un recuerdo, que no es experimentado como tal sino como una producción original, vivida por primera vez.
PIR 2011. ¿Qué es la paramnesia?:
1. Errores, aparentemente sin importancia, como el olvido de nombre y fechas.
2. La dificultad para recordar una palabra que es conocida.
3. Una distorsión patológica de la memoria debido a la inclusión de detalles falsos o por una referencia temporal incorrecta.
4. La dificultad para almacenar información incongruente con el estado de ánimo.
5. La incapacidad para adquirir nueva información.
PIR 2011. ¿Qué es la amnesia anterógrada?:
1. La incapacidad para recordar el pasado.
2. La dificultad para recordar a corto plazo definida operacionalmente como incapacidad para almacenar más de 7 elementos en 20
segundos.
3. La incapacidad para almacenar información con independencia del contexto temporal y espacial en el que se adquiere.
4. La dificultad para almacenar información incongruente con el estado de ánimo.
5. La incapacidad para adquirir nueva información.
PIR 2011. ¿Qué es la “ausencia mental”?:
1. Grado más intenso de distraibilidad y ausencia completa de atención.
2. Una gran concentración sobre una cuestión concreta, que lleva a desatender el resto de estímulos.
3. Una incapacidad intensa para enfocar, fijar y mantener concentrada la atención hacia un objeto.
4. Escudriñamiento continuo del ambiente en busca de determinadas señales o indicios.
5. Ausencia de registro de acontecimientos mientras se está realizando una tarea controlada por procesos automáticos.
PIR 2011. ¿Qué patología asociada al alcoholismo se caracteriza por un fuerte deterioro de la memoria anterógrada y de la memoria
retrógrada, y preservación relativa de otras funciones intelectuales?:
1. El síndrome de alcohólico fetal.
2. El delirium tremens.
3. El síndrome de Korsakoff (o Korsakov).
4. La encefalopatía de Wernicke.
5. La alucinosis alcohólica.
PIR 2011. La amnesia disociativa caracterizada por la imposibilidad de recordar los hechos ocurridos durante un período de tiempo
específico (por lo general las primeras horas que siguen a un suceso traumático), se denomina:
1. Amnesia localizada.
2. Amnesia continua.
3. Amnesia sistematizada.
4. Amnesia selectiva.
5. Amnesia generalizada.
PIR 2011.¿Con qué se asocia el Trastorno de Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH)?:
1. Disfunción de los lóbulos frontales.
2. Disfunción temporaparietal.
3. Disfunción frontotemporal.
4. Disfunción parietooccipital.
5. Disfunción temporal y de los ganglios basales.
PIR 2011. ¿Qué se pretende medir en los estudios realizados con tareas de vigilancia?:
1. La atención sostenida.
2. La atención dividida.
3. Los automatismos.
4. La atención selectiva.
5. La interferencia estructural.
PIR 2011. Según la clasificación tripartita de la memoria humana de Tulving (1985b), ¿el tipo de conciencia asociado con la memoria
semántica es la..?:
1. Conciencia autonoética.
2. Conciencia anoética.
3. Conciencia noética.
4. Conciencia asocial.
5. Conciencia social.
PIR 2012. El paradigma de amplitud de memoria dividida consiste en atender a:
1. Un solo mensaje presentado primero en un oído y luego en el otro.
2. Dos mensajes diferentes presentados simultáneamente, cada uno en un oído.
3. A uno de dos mensajes simultáneos, mientras se repite el otro en voz alta.
4. Dos mensajes presentados alternativamente, cada uno en un oído diferente.
5. A un mensaje auditivo mientras realiza una tarea de seguimiento visual.
PIR 2012. La memoria encargada de los sistemas involucrados en la adquisición, mantenimiento y uso de habilidades motoras y
cognitivas es la:
1. Memoria operativa.
2. Memoria semántica.
3. Memoria procedimental.
4. Memoria episódica.
5. Memoria declarativa.
PIR 2012. Tras una extirpación bilateral del lóbulo temporal a un paciente con epilepsia, encontramos que:
1. Tiene amnesia retrógrada.
2. Tienen amnesia anterógrada.
3. No pueden mejorar en tareas de aprendizaje procedimental, como el test de dibujo en espejo.
4. Tienen amnesia retro-anterógrada.
5. Tienen alterado el aprendizaje por condicionamiento clásico.
PIR 2012. ¿Qué se conoce como síndrome de Wernicke-Korsakoff?:
1. Un cuadro de tipo psicótico relacionado con la abstinencia del alcohol.
2. Un trastorno amnésico relacionado con el consumo continuado de alcohol.
3. Un tipo específico de delirium relacionado con la abstinencia del alcohol.
4. Un cuadro de delirium asociado a la intoxicación por alcohol.
5. Un trastorno sexual inducido por el consumo de alcohol.
PIR 2012. Los problemas de memoria presentes en la demencia tipo Alzheimer se caracterizan por:
1. Los problemas iniciales afectan a la memoria semántica.
2. Dificultad preferentemente para el recuerdo de acontecimientos lejanos en el tiempo.
3. Afectación exclusiva de acontecimientos recientes.
4. Preservación en la memoria episódica.
5. Afectación especial de la memoria episódica aunque también se ven afectados los aspectos semánticos.
PIR 2012. Cuando se tiene la experiencia de que un recuerdo no es experimentado como tal, y por lo tanto se cree que se trata de una
producción original, nos encontramos ante un fenómeno de:
1. Déjà vu.
2. Jamais vu.
3. Confabulación.
4. Criptomnesia.
5. Laguna temporal.
PIR 2012. La distraibilidad o labilidad de la atención, es también denominada:
1. Aprosexia.
2. Hipoprosexia.
3. Pseudoaprosexia.
4. Hiperprosexia.
5. Paraprosexia.
PIR 2012. La hiperprosexia es típica en pacientes con alteraciones de tipo:
1. Maníaco.
2. Obsesivo.
3. Depresivo.
4. Esquizofrénico.
5. Trastorno límite de la personalidad.
PIR 2012. Los pacientes con Alzheimer muestran un deterioro severo en el recuerdo de sucesos pasados, especialmente, de los ocurridos
a partir del inicio de la edad adulta. ¿Qué nombre recibe este tipo de amnesia?:
1. Amnesia funcional.
2. Amnesia anterógrada.
3. Amnesia retrógrada.
4. Amnesia léxica.
5. Síndrome amnésico.
PIR 2012. ¿Qué clase, dimensión o función de la atención está más alterada en el trastorno por déficit de atención con hiperactividad?:
1. Atención selectiva.
2. Atención dividida.
3. Atención sostenida.
4. Atención focalizada.
5. Atención concentrada.
PIR 2012. El modelo de memoria operativa de Baddeley, está compuesto por el ejecutivo central al que considera un sistema de control
de capacidad atencional limitada, que es responsable de la manipulación de la información y del control de una serie de sistemas
subsidiarios de almacenamiento. Estos sistemas son:
1. Pizarra virtual y agenda semántica.
2. Memoria sensorial, memoria a corto plazo y memoria a largo plazo.
3. Subsistemas de codificación, almacenamiento y recuperación de la información.
4. Lazo fonológico, agenda visoespacial y buffer episódico.
5. Subsistemas semántico, declarativo y procedimental.
PIR 2012. A la dificultad para llevar a cabo actividades propositivas que exija secuenciar y coordinar adecuadamente una serie de
movimientos, se la denomina:
1. Discinesia aguda.
2. Discinesia tardía.
3. Apraxia.
4. Acatisia.
5. Distonía.
PIR 2013. Si no consigo aprenderme mi nuevo número de teléfono ya que siempre me aparecen los tres primeros dígitos del antiguo,
¿cómo se denomina ese tipo de interferencia?
1. Proactiva.
2. Retroactiva.
3. Coactiva.
4. Reactiva.
5. Protoactiva.
PIR 2013. ¿Qué tipo de memoria podemos utilizar para planificar lo que tenemos que hacer para llegar a tiempo a una cita el próximo
martes?
1. Memoria prospectiva.
2. Memoria autobiográfica.
3. Memoria episódica.
4. Memoria semántica.
5. Memoria procedimental.
PIR 2013. ¿Qué característica o dimensión de la atención es más relevante cuando el niño busca una pintura de color rojo en su estuche
escolar lleno de pinturas de otros colores?
1. Orientación.
2. Flexibilidad.
3. Concentración.
4. Alerta.
5. Persistencia.
PIR 2013. ¿Cuál es el término más utilizado para designar el grado más intenso de distraibilidad y la ausencia completa de atención?
1. Perplejidad atencional.
2. Indiferencia atencional.
3. Hiperprosexia.
4. Ausencia mental.
5. Aprosexia.
PIR 2014. ¿Mediante qué procedimiento experimental podemos evaluar la memoria implícita?:
1. El priming de repetición.
2. La técnica del informe parcial.
3. La técnica del informe total.
4. El método de los ahorros.
5. El recuerdo libre.
PIR 2014. A la mayor tasa de recuerdo de los primeros ítems de una lista se le denomina:
1. Efecto de primacía.
2. Efecto de recencia.
3. Efecto sufijo.
4. Efecto Von Restorff.
5. Interferencia proactiva.
PIR 2014. La amnesia anterógrada es consecuencia de daño cerebral en:
1. El hipocampo, sus aferencias o eferencias.
2. El hipotálamo, sus aferencias o eferencias.
3. El tálamo, sus aferencias o eferencias.
4. La hipófisis, sus aferencias o eferencias.
5. La corteza órbitofrontal, sus aferencias o eferencias.
PIR 2014. Llamamos “Aprosexia” a:
1. La ausencia completa de atención.
2. La hipervigilancia atencional.
3. La incapacidad para distinguir unos estímulos de otros.
4. La fatigabilidad atencional.
5. La ausencia mental.
PIR 2014. La confabulación es un síntoma típico de:
1. El juego patológico.
2. El síndrome de Munchausen.
3. El síndrome de estrés postraumático.
4. El síndrome de burnout.
5. El síndrome amnésico.
PIR 2014. La amnesia retrógrada se define como:
1. Pérdida de memoria que abarca el período previo a la aparición del trastorno que dio lugar a la amnesia.
2. Pérdida de memoria que abarca el período consecutivo a la aparición del trastorno que dio lugar a la amnesia.
3. Pérdida parcial de memoria que abarca un período concreto.
4. Pérdida de memoria en ausencia de un trastorno orgánico cerebral.
5. Distorsiones o errores de la memoria.
PIR 2014. Para las teorías clásicas de automaticidad ¿Qué caracteriza a los procesos automáticos frente a los controlados?:
1. Los procesos automáticos se hallan bajo control de las intenciones de la persona.
2. Los procesos automáticos consumen gran capacidad atencional.
3. Los procesos automáticos procesan la información sólo de forma secuencial.
4. Los procesos automáticos consumen gran cantidad de tiempo.
5. Los procesos automáticos no tienen por qué acceder al conocimiento consciente.