Capitulo 10 "Aplazamiento de juicios y opiniones"

Capitulo 7 "Alternativas"
Capitulo 8 "Revisión de supuestos"
Capitulo 10 "Aplazamiento de juicios y opiniones"
Edward De Bono
De Bono, E. (1997).
“EI pensamiento lateral, manual de creatividad”
México: Paidós Empresa 5. pp. 74102, 103-115 Y 118-123
APLAZAMIENTO DE JUICIOS Y OPINIONES
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APLAZAMIENTO DE JUICIOS Y OPINIO ES
EI objetivo del pcnsamiento lateral no es elaborar ideas
correctas, sino gran numero de ideas; luego se examinan
est as a efectos de valoraci6n.
En el pensamiento vertical 0 logico se produce la elaboraci6n de un criterio 0 juicio simultaneo a la concepcion
de las ideas; en cada fase de la creaci6n 16gica se comprueba la validez de cada concepto, desechandose toda idea
que no se apoye sabre una base salida 0 que contradiga el
sentido comun, y al final de tada idea se repite este eserutinio crltico, no 5610 desde el punto de vista de solidez
16gica, sino en funci9n de su adaptaci6n a la realidad
concrela, 0 sea de su utilidad.
En el pensamiento lateral se prescinde de valorar la
correcci6n de las ideas en eI proceso de su elaboraci6n; no
se valoran ni su utilidad practica ni su solidez 16gica. S610
despues de obtenerse un numero considerable de ideas
lalerales se procede a formalizar un juicio cfitice.
En el proceso de creaci6n se buscan nuevos enfoques
y multiples alternativas al problema objeto de estudio;
dichos enfoques y alternativas no constituyen todavia ideas
finales, sino que tienen como misi6n la reestructuraci6n
de los conceptos. No se da importancia a la validez de una
idea 0 encadenamiento de ideas porquc ello no constituye
un fin en sl mismo. sino que son medios hacia una posiblc
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solucion final. Por estc. 13 (mica valoraci6n que corresponde al perfodo de creaci6n es su calidad como medias. es
decir. su consistencia de acuerdo con los principios y reo
quisitos del pensamiento lateral.
Mientras que los procesos del pensamiento lateral lratadas hasta aqui se diferencian poco de actitudes analogas
del pensamiento 16gico. en los procesos que se explicitan
a continuaci6n se pone de manifiesto una diferencia fundamental. al exigirse como prerrequisito la suspension 0
aplazamiento de los juicios y crilerios. y 13 valoracion de
las ideas y juidos.
La enseiJanza escolar y universitaria se basan en la
necesidad de una solidez sistematica de las ideas en todas
sus fases de e1aboraci6n. En las entidades docentes se
valoran hechos y los procedimientos para extraer correctas
deducciones de los mismos. Se aprende asi a pensar correclamente. desarrollando una sensibilidad especial hacia todo
10 que es incorrecto 0 il6gico. que hace que las ideas que
carezcan de base s61ida 0 se hallen en contradicci6n con
otras premisas sean automaticamente descartadas. orientandose el encadenamiento de ideas hacia conceptos susceptibles de demostraci6n 16gica. Esta exclusi6n de tada
idea incorrecta y reorientaci6n del pensamiento 16gico es
10 que confiere a la mente su gran efectividad. su racionalidad y su utilidad practica. Sin embargo. ello implica tambien una desvent3ja: el falso convencimiento de que es
suficiente u.oa base s61ida y un proceso 16gico para alcanzar todas las ideas y soluciones. Este requisito de una base
s61ida en todas las fases del pensamiento cierra con Crecuencia el camino hacia soluciones creadoras.
La necesidad de que todas las fases del pensamiento
sean correctas es la principal barrera a la cencepci6n de
nuevas ideas. Es preferible que algunas de las ideas concebidas sean err6neas que no lIegar a ninguna idea crea-
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EL PENSAMIENTO LATERAL
dora. AI fin y al cabo. las ideas erroneas se desechan
luego en la valoraci6n final.
La necesidad de una disposici6n il6gica de 13 informa·
ci6n pa.ra conseguir una reestructuraci6n perspicaz de los
modelos deriva del componamiento de la mente como
sistema de optimizacion de la memoria. En la practica, la
ordenaci6n arbitraria de ideas se consigue aplazando el
juicio 16gico hasta 13 fase de valoraci6n final. La naturaleza del pensamiento lateral haec que una idea erronea pueda conducir a una idea CQrrecta. Lee de Forest dcscubri6
la valvula termoi6nica. de tan extraordinaria ulilidad, partiendo de 13 idea err6nea de que una chispa el~clrica podia alterar la composici6n de un gas. Marconi consigui6 la
transmisi6n de ondas radiof6nicas a traves del oceano Atlantica a partir de la idea de que las ondas seguirian la
curvatura de la Tierra.
Los principales peligros del requisito de una correcci6n
constante de las ideas son los siguientes:
• EI convencimiento en la correcci6n de las ideas peopias.
como conseeueneia de su eneadenamiento 16gico, haec que
no se preste suficiente atenci6n a la posibilidad de que la
premisa original fuese err6nea.
• Una idea incorrecta que po'dria haber conducido a una
eonclusi6n util es desechada porque earecia de base en el
estadio primario de su desarrollo.
• Se parte del supueslo de que una idea s61ida es adeeuada'". bloqueando la posible creaci6n de otra idea mas eficaz.
• La importancia que se confiere a la correcci6n J6gica se
convierte en factor inhibidar ante el [emor de cometer
ereores.
APLAZAMIENTO DE JUICIOS Y OPINIONES
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AplazamienlO del juicio
En un capitulo posterior se trata eI uso de ideas err6neas como factor alterador de los modelos de informaci6n
con el fin de conseguir una reestructuraci6n creadora. Aqui
consideramos ahora el aplazamiento del juicia 0 valaraci6n
durante el praceso de concepci6n de las ideas. En la practica, el juicio. como parte integrante del pensamiento vertical a 16gico, se aplica en las siguientes fases:
• Enjuiciamiento del area de informaci6n en cuanto a su
relaci6n can el problema a situaci6n. es decir, enjuiciamiento previo al desarrollo de las ideas.
• Enjuiciamiento de la validez de una idea en el contexto
del pensamiento 16giea. Se descartan las ideas Que careeen
de solidez en vel de explarar sus posibilidades.
• Enjuiciamiento de las ideas propias para asegurarse de
su carrecci6n antes de exponerlas a atras personas.
• Enjuiciamiento de ideas expuestas por otras personas.
A veces se rechazan sin el debido analisis; otras veces se
rechazan despues de su examen.
En el aplazamiento del juicio entico durante los procesos del pensamiento lateral no 0010 se aplaza la condena
de las ideas que parecen inadecuadas, sino tambien cualquier valoraci6n positiva.
.
El aplaiamiento del enjuiciar, en los casos antenores.
comporta las siguientes posibles ventajas:
• Las ideas sobreviven mas tiempo y generan otras ideas.
• Otras personas valoran ideas Que de otro modo habrian
rechazado, ideas que pueden resultar extremadamente
utiles.
• Las ideas que carecen de ulilidad practica presentadas
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EL PENSAMIENTO LATERAL
por olras per>onas pueden usarse como estimulo para la
concepci6n de ideas nuevas.
• Ideas desechadas como err6neas en un contexte de valoraci6n rigido pueden revelarse \l.tiles cuando se revisa la
solidez del contexto en que se juzgaban.
En el diagrama de esta pAgina, A es el punto de par·
tida para el estudio de un problema. En Ja busqueda de
soluciones se Ilega a K, pero esta no es aplicable y se
desecha. Entonces se lIega a C. pero esta careee igualmen·
Ie de efectividad y no permite deducciones mas (niles. En
cambia, si se hubiera aceptado provisionalmente K como
eslab6n hacia otras ideas. se habrfa lIegado a G y luego a
B, que constituye Ja soluci6n 6ptima. Una vez se ha lIega·
do a B, es evidente. retrospectivamente, la existencia de
un camino directo 16gico, A_P_B. cuya visi6n no era
posible desde A.
APLAZAMIENTO DE JUICIOS Y OPINIONES
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Aplicaci6n practica
No cs suficiente comprender la necesidad de aplazar el
enjuiciamiento y valoraci6n de las ideas en las etapas iniciales e intermedias de su desarrollo, asi como en su concreci6n final. Es preciso aplicar consecuentemente este
principio. Con tal fin deberian adoptarse las siguientes
actitudes:
• Se suspenden el enjuiciamiento y valoraci6n de una
idea. No se confiere excesiva import an cia al aspecto crHi·
co del pensamiento durante el proceso creador. En vez de
valorar las ideas, sc exploran sus posibilidades de conducir
a otras ideas.
• Ciertas ideas son c1aramente err6neas aun prescindien·
do de toda valoraci6n. En tales casos, en vez de fijar la
atenci6n en su aspecto negativo, se trata de detectar alguna caracteristica positiva.
• Las ideas que han de desecharse se conservan por algun
tiempo para extracr alguna posible utilidad.
• En vez de obligar a una idea a seguir la direcci6n seiia·
lada por la valoraci6n, se la desarrolla siguiendo su tendencia natural.
Con un cube agujereado no se puede transportar mucha agua. Mas, en vez de tirarlo por inservible, se puede
comprobar basta d6nde puede Ilevarse agua con el, 0 bien
si se puede utilizar para otros fines.