Genes Responzables

Plantilla de Diseño de Proyecto,
MMP en Chile
Dr. Jaime Sánchez I
Universidad de Chile
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Título:
Genes responsables.
Establecimiento:
Liceo Técnico Amelia Courbis – Talca.
Nivel: 2° año medio.
Sector de aprendizaje Artes Visuales.
- Ciencias naturales.
- Herencia variabilidad.
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Coordinador:
Lucia Ayala.
Casilla electrónica:
V_lucia 329@hotmail.com
Fecha de inicio: 21 de Agosto
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Fecha de término: 15 Noviembre.
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de contextualizar los contenidos de este
contenido a su mundo cotidiano.
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Descripción breve(problema, impacto e
integración con la sociedad):
-
Materiales:
Plumones
Papel de envolver
1 resma papel carta.
Tinta para impresora.
Máquina fotográfica.
Cámara de video.
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Plan de organización del tiempo
12 semanas en bloque de 3 hrs.
pedagógicas.
 Prerequisitos:
- Conocimiento biológicos de la
reproducción sexual y asexual.
- Conocimientos mínimos de computación 
(Web, pp).

-
Miembros del equipo: curso: 2° año “E”
Profesores colaboradores (historia, lenguaje y
artes.
Profesor Coordinador.
C.A.T
Objetivos generales:.
Apreciar y entender el significado de la
reproducción en la transmisión del material
genético y en la herencia.
Tecnología multimedial que utilizará:
- PP y/o Web.
- Computadores.
- Cámara de video
- Cámara digital.
- Sw. aplicación
Los aprendices investigaran y darán
 Forma de uso de la tecnología
solución a la problemática de que las
multimedial:
características hereditarias que ellas han
adquirido de sus progenitores son los
- Como medio de búsqueda selección, análisis y
genes. Con un trabajo colaborativo
síntesis de información.
incorporación de la informática los
- Creación de material digital.
aprendices darán solución a la dificultad
- Forma de expresión digital de su aprendizaje.
- Medio de almacenamiento de la información.
P L A N T I L L A
D E
D I S E Ñ O
D E
P R O Y E C T O

capacidades.
- Implantar normas de trabajo y
planificar con su acción.
Etapas (enunciar y describir):
Etapa 1 Habilitación
- Presentación del proyecto.
- Elegir temas.
- Asumir roles.
- Diagnóstico.
- Planificar trabajo.
Etapa 2 Desarrollo trabajo curricular
- Búsqueda información.
- Esquematizan en papelografo.
- Evaluación.
Etapa: 3
Elaboración producto multimedial.


 Etapa Desarrollo trabajo curricular
 Meta y tiempo
Recopilar la información analizarla y
esquematizarla en 7 semanas.
Objetivos específicos:
1. Organizar y estructurar el trabajo en el
interior de cada grupo.
2. Investigar las bases de la herencia,
aplicándolas en situaciones de la vida
diaria.
3. Elaborar material multimedial con el aporte
colaborativo que refleje el aprendizaje.
 Actividades
¿Qué?
- Búsqueda de información.
- Consultas profesores colaboradores.
- Resolver ejercicios genéticos simples.
¿Como?
- Investigan, sintetizan y esquematiza;
exponer a sus pares a través de charlas,
discusión socializada.
- Guía de trabajo.


Plan de trabajo
 Objetivo específico 1.1
Organizar y estructurar el trabajo en el
Interior de cada grupo.
 Etapa Habilitación
 Meta y tiempo
Poner en marcha proyecto en 2 semanas
 Actividades
¿Qué?
- Elegir temas.
- Asumir roles.
- Elaborar pauta trabajo.
¿Cómo?
- Por interés del grupo.
- Comentar y asignar roles por
P L A N T I L L A

D E
Objetivo específico 2.2
Investigar las bases de la herencia.
aplicándolas en situaciones de la vida
diaria.
Objetivo específico 3.3
Elaborar material multimedial con el aporte
colavorativo que refleje el aprendizaje.
 Etapa Elaborar producto multimedial.
 Meta y tiempo
Producto multimedial del curso en 3 semanas
 Actividades
¿Qué?
- Organizar la información obtenida.
- Elaboración del producto multimedial.
¿Cómo?
- A través de un story board.
- Plasman el aprendizaje en herramienta
multimedial.
Rol del (los) facilitador(es)
D I S E Ñ O
D E
P R O Y E C T O

- Organizar trabajo colaborativo.
- Fomentar la investigación Web.
- Diseñar actividades de expresión clase a
clase.
- Apoyo trabajo en equipo.
- Facilitar reglas.

Rol de los aprendices
¿Qué?
- Coordinadores
- Guía aprendizaje, informático
- Espejo
- Secretario.
¿Cuándo?
Cumplir durante el proyecto.
¿Cómo?
Asumiendo su responsabilidad.


Toma de decisiones de los aprendices
Metodología
- Mediar para elegir y organizar grupos y
plan de acción prueba diagnóstico.
- Con guías de trabajo los alumnos
investigan utilizando material impreso,
exponer avance logrados, clase a clase.
- Con material didáctico obtenido de la
disertación confeccionan guión y elaborar
producto multimedial.
Evaluación:
 ¿Qué?
- Contenido curriculares.
- Disertación y material multimedial.
- Portafolio grupal.
- Funcionamiento del grupo.
 ¿Cómo?
- Prueba sumativa y diagnostico.
- Pauta de observación.
- Estado de avance.
- Coevaluación y autoevaluación.
¿Qué? y ¿cuándo?
- Elección de tema.
- Rol a asumir.
- Llegar donde buscar información.
- Pauta de co y evaluación.

Cronograma:
- Elaborar producto multimedial.
- ¿Cómo?
Actividades
- Listado por profesor.
- Según potencialidades de acuerdo a
Mes 1 Agosto 3 y 4 semanas
interés equipo mediar criterios de
evaluación, elegir herramientas y diseño. 1. Presentación proyecto.
2. Medir roles.
 Rol de la tecnología multimedial
3. Preparación plan de trabajo de cada
grupo.
- Genera motivación espontanea.
- Propicia trabajo de investigación.
Mes 2 Septiembre y octubre 7 semanas.
- Plasmar el aprendizaje.
- Recopilar información sintetizarla,
 Resultados esperados:
esquematizarla.
- Disertación.
- Un material digital que de cuenta de los
- Confección papelografo.
aprendizaje con una disertación a sus
- Evaluación.
pares.
Mes 3 Octubre y Noviembre 3 semanas
- Elaborar material digital que una a todos
los grupos para participar en feria local y
- Confección producto multimedial y
nacional.
difusión de él.
-
P L A N T I L L A
D E
D I S E Ñ O
D E
P R O Y E C T O