morfo-fisiologia1 - Universidad Autónoma de Chihuahua

DES:
SALUD
Programa(s) Educativo(s):
Licenciatura em
Odontología
Tipo de materia:
Básica-obligatoria
Clave de la materia:
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA
DE CHIHUAHUA
ESCUELA DE
ODONTOLOGÍA
Semestre:
I
Área en plan de estudios
Formación Profesional
Créditos
5
Total de horas por semana:
6
Teoría:
Práctica
Taller:
PROGRAMA DEL CURSO:
Laboratorio:
MORFOLOGIA Y
FISIOLOGIA
Prácticas complementarias:
Trabajo extra clase:
Total de horas semestre:
96
Fecha de actualización:
Julio 2008
Ninguna
Clave y Materia requisito:
DESCRIPCIÒN DE LA MATERIA:
Esta asignatura le proporciona al estudiante del área de la salud los conocimientos fundamentales para un
abordaje integral de la estructura y funcionamiento normal de los diferentes órganos, aparatos y sistemas
del cuerpo humano con una actitud de respeto a la persona.
Propósitos del Curso:
Identificar la estructura del cuerpo humano y sus funciones.
Valorar la importancia del conocimiento del cuerpo humano para el cuidado de la salud.
Promover la integración de grupos multidisciplinarios dentro de la DES Salud
MORFOFISIOLOGÍA I SEMESTRE
OBJETO DE ESTUDIO I
COMPETENCIAS
(Tipo y Nombre de las Competencias que nutren a la
materia y a las que contribuye y los DOMINIOS)
BASICAS:
Trabajo en equipo
 Desarrolla y estimula una cultura de trabajo en equipo a
hacia el logro de una meta común.
 Demuestra respeto, tolerancia, responsabilidad y
apertura a la confrontación y pluralidad en el trabajo
grupal.
Comunicación.
 Desarrolla su capacidad de comunicación verbal en
forma efectiva
 Desarrolla su capacidad de comunicación escrita de
forma efectiva.
 Desarrolla habilidades de lectura e interpretación de
LA CELULA
CONTENIDOS
(Temas, subtemas)
1. LA CELULA:
-Concepto
1.
-Estructura y funciones
de los organelos
2.
celulares
-Ciclo de vida celular
- Transporte de
3.
membrana
-Homeostasis
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
(Por objeto de estudio)
Identifica los
organelos celulares
Explica las funciones
de los organelos
celulares
Comprende el ciclo
de vida celular.



textos.
Demuestra su habilidad de síntesis en el lenguaje verbal
y escrito.
Recopila analiza y aplica información de diversas
fuentes.
Utiliza creativamente la información para atender
problemas o tareas específicas.
PROFESIONAL:
Elementos conceptuales
básicos.
 Explica conceptualmente los componentes básicos en el
área de la salud.
 Explica conceptualmente a la persona como su centro de
atención desde la perspectiva biológica.
Explica la influencia del micro y macro ambiente de la
persona.
METODOLOGÍA
(Estrategias, secuencias, recursos didácticos)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Revisión bibliográfica
Panel
Juegos didácticos
Uso de tecnologías de información
Uso de modelos anatomo-fisiológicos
Grupos de discusión
Uso de videos ilustrativos
Grupos de discusión
Exposición por equipos
EVIDENCIAS DE
DESEMPEÑO
1.
Elabora esquemas 1.
de la célula.
2.
Construye un
texto explicativo
de las funciones
de los organelos
celulares.
2.
3.
Elabora cuadro
sinóptico de la
estructura celular
y sus funciones.
3.
4.
Exposición
4.
individual y/o
grupal utilizando
un modelo
anatómico.
Elabora y explica 5.
diagrama de flujo
para explicar el
ciclo de vida
celular.
5.
CRITERIOS DE
DESEMPEÑO
En un esquema
completo de la célula
con todos sus
componentes.
en un documento
explicativo que
contenga la
información ordenada
y completa de las
funciones, señalando
las fuentes de
información, de los
organelos celulares.
Presenta y explica de
manera escrita un
cuadro sinóptico con
las tres estructuras
básicas de la célula,
sus componentes y
funciones.
explica verbalmente
en forma congruente y
clara las funciones de
los organelos celulares
frente al grupo.
Presenta un diagrama
de flujo que contenga
el esquema y
explicación de cada
una de las etapas del
ciclo de vida celular.
OBJETO DE ESTUDIO II.- REGULACIÓN DE FUNCIONES ( SISTEMA NERVIOSO Y
ENDOCRINO)
COMPETENCIAS
(Tipo y Nombre de las Competencias que nutren a la
materia y a las que contribuye y los DOMINIOS)
BASICAS:
Trabajo en equipo
 Desarrolla y estimula una cultura de trabajo en
equipo a hacia el logro de una meta común.
 Demuestra respeto, tolerancia, responsabilidad y
apertura a la confrontación y pluralidad en el trabajo
grupal.
Comunicación.
 Desarrolla su capacidad de comunicación verbal en
forma efectiva
 Desarrolla su capacidad de comunicación escrita de
forma efectiva.
 Desarrolla habilidades de lectura e interpretación de
textos.
 Demuestra su habilidad de síntesis en el lenguaje
verbal y escrito.
 Recopila analiza y aplica información de diversas
fuentes.
 Utiliza creativamente la información para atender
problemas o tareas específicas.
Solución de problemas
CONTENIDOS
(Temas, subtemas)
2. SISTEMA NERVIOSO
- Neuronas: estructura
Tipos y funciones.
- ARCO Reflejo e impulso
nervioso.
SISTEMA NERVIOSO
CENTRAL / estructura
y funciones
SISTEMA NERVIOSO
PERIFÉRICO/ estructura y
funciones.
- Pares Craneales:
Olfatorio, Óptico, Motor
Ocular Común, Patético,
Trigémino, Motor Ocular
Externo, Facial, Estatoacústico, Glosofaríngeo
Neumogástrico, Espinal,
Hipogloso.

Analiza los diferentes componentes Estructura y funciones
de un problema y sus interrelaciones.
de los órganos de los
sentidos.
PROFESIONAL:
Elementos conceptuales básicos:



Explica conceptualmente los componentes básicos
en el área de la salud.
Explica conceptualmente a la persona como su
centro de atención desde la perspectiva biológica.
Explica la influencia del micro y macro ambiente de
la persona.
- PARES ESPINALES
cervicales
dorsales)
lumbares
sacros
Coxígeos
SISTEMA NERVIOSO
AUTÓNOMO
- Simpático
- Parasimpático
2.1 SISTEMA
ENDÓCRINO
-Ubicación, estructura,
Funciones.
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
(Por objeto de estudio)
Describe los cambios
morfológicos del tubo
neural en el humano y
comparativamente con
otros vertebrados
Identifica las funciones
de los diferentes tipos de
neurona
Interpreta los conceptos
de arco reflejo e impulso
nervioso
Comprende la función
de la neuroglia
Describe las funciones
de los órganos del
sistema nervioso central
Identifica los pares
craneales y su relación
con los órganos de los
sentidos.
E s
Nervios espinales como
componentes del sistema
nervioso periférico y sus
funciones .
-Analiza la estructura de
los órganos de los
sentidos y sus funciones
en la vida de relación
-Identifica los
componentes del sistema
nervioso autónomo y sus
funciones
-Describe la ubicación,
organización y
funcionamiento de cada
glándula de secreción
interna.
-Comprende la
interrelación entre los
sistemas nervioso y
endocrino, para explicar
la percepción y los
impulsos motores que
rigen el micro y macro
ambiente del cuerpo .
METODOLOGÍA
(Estrategias, secuencias, recursos didácticos)
Revisión y consulta bibliográfica
Grupos de Discusión
EVIDENCIAS DE
DESEMPEÑO
_Presenta esquema
explicativo del
desarrollo del tubo
neural.
Lluvia de ideas
Debate dirigido
Juegos y escenificaciones
Uso de modelos anatomofisiológicos
Análisis y discusión de videos
Exposición por equipos
Uso de tecnologías de información
Expone ante el grupo
con esquemas y
modelos anatómicos
las características de
los diferentes tipos de
neuronas
_Explica la relación
estructural y funcional
Entre neuronas y
neuroglia.
Elabora material para
ejemplificar el
impulso nervioso y el
arco reflejo
Explica estructura y
funcionamiento de los
diversos órganos del
sistema nervioso
central
Esquematiza y
explique las pares
craneales y sus
funciones
Discuta en el grupo e
interprete las
funciones del sistema
nervioso autónomo en
su respuesta ante
diversas situaciones
Explique la
localización y
funciones de las
glándulas endocrinas
CRITERIOS DE
DESEMPEÑO
-Presenta esquema del
desarrollo del tubo neural
Presente una síntesis en la
que explique las
características de los
diversos tipos de neuronas
según su forma y según el
sentido en el que conducen
el impulso nervioso
Presente el material
elaborado para la
demostración del impulso
nervioso y el arco reflejo
Presente un esquema
explicativo de la relación
estructural y funcional
entre tipos de neuroglia y
las neuronas.
Presenta de manera
detallada los componentes
del Sist. nervioso central y
explica sus funciones
Entregue un trabajo con
esquemas y textos
explicativos de la
localización y funciones de
los pares craneales y
espinales
Presenta una síntesis con
las conclusiones acerca de
las respuestas del sistema
nervioso autónomo en
distintas situaciones
Presente la explicación
textual y esquemática de
las glándulas de secreción
interna, sus hormonas y
sus funciones
OBJETO DE ESTUDIO III.-TRANSFORMACION DELOS ALIMENTOS ( APARATO DIGESTIVO)
COMPETENCIAS
(Tipo y Nombre de las Competencias que nutren a la
materia y a las que contribuye y los DOMINIOS)
BÁSICA.
Solución de problemas.
.-Analiza los diversos componentes de un problema y sus
interrelaciones.
.-Desarrolla interés y espíritu científico,
.Comunicación.
.-Desarrolla habilidades de lectura y comprensión de
textos.
.-Demuestra habilidad de síntesis en el lenguaje oral y
escrito.
CONTENIDOS
(Temas, subtemas)
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
(Por objeto de estudio)
3.- APARATO
DIGESTIVO Órganos y
funciones:
Estructura y ubicación de
los órganos componentes
del aparato digestivo
Describe la organización y
localización de Los
órganos del aparato
digestivo
_Glándulas accesorias
componentes del aparato
digestivo:
Tamaño, localización,
estructura y funciones
correlaciones,
Trabajo en equipo y liderazgo.
.-Desarrolla y estimula una cultura de trabajo en equipo
para el logro de una meta común.
Explica las características
anatómicas de los órganos
componentes del aparato
digestivo.
Explica las funciones de
los órganos componentes
del aparato digestivo.
Estructura y funciones de
las distintas túnicas
de los órganos del aparato Presenta esquema
digestivo.
explicativo de las capas de
los órganos del aparato
_Descripción de las etapas digestivo.
del proceso de la
Explica cuadro sinóptico
digestión.:
de las enzimas digestivas
y su acción.
PROFESIONALES.
 .Ingestión
 Digestión
Explica cuadro de
Elementos conceptuales básicos.
 Absorción
hormonas reguladoras del
 Metabolismo
.-Explica los elementos conceptuales básicos del área de la
proceso digestivo.
 Eliminación
salud..
_Enzimas secretadas por
Explica los mecanismo de
cada uno de los órganos
.-Explica la influencia de micro y medio ambiente en la
los procesos digestivos de
involucrados en el
persona.
: proteínas, hidratos de
proceso digestivo y su
carbono y lípidos.,
función.
.-Explica conceptualmente la persona como su centro de

Otras sustancias
atención desde las perspectivas biológica, psicológica y
reguladoras del
social
Describe los procesos
proceso
enzimáticos involucrados
digestivo.
en las etapas de la
 Digestión de los
digestión.
hidratos de
carbono
 Digestión de las
Explica la interacción de
proteínas
las glándulas accesorias
 Digestión de los
del aparato digestivo
Lípidos
en la digestión y en la
fisiología en general.
METODOLOGÍA
(Estrategias, secuencias, recursos didácticos)
EVIDENCIAS DE
DESEMPEÑO
CRITERIOS DE
DESEMPEÑO
1. Revisión bibliográfica y presentación de productos.
2. Panel Juegos didácticos
3. Uso de tecnologías de información
4.Uso de modelos anatomofisiológicos
4. Grupos de discusión
5. Uso de videos ilustrativos
6. Grupos de discusión
7. Exposición por equipos
8. Exposición individual
Revisión bibliográfica
Grupos de discusión
Uso de videos ilustrativos
Exposición por equipos
1.Elabora esquema del 1.
aparato digestivo
2.Construye una
maqueta referente al
aparato digestivo.
3.Exposición
individual y/o grupal
utilizando un modelo
anatómico del aparato
digestivo.
4. Identifica sobre
laminas las diferentes
capas que componen
los órganos digestivos
2.
Presenta esquema con
todos los componentes
del aparato digestivo..
explica verbalmente
en forma congruente y
clara auxiliado por
material didáctico,
tamaño, localización,
estructura, divisiones,
túnicas y funciones de
los órganos del
aparato digestivo.
3_Presenta cuadro y
explica de manera precisa
un cuadro sinóptico con las
etapas de la digestión.
5_Elabora un
diagrama de flujo para 4_Presenta un diagrama de
explicar las etapas de flujo que contenga el
la digestión
esquema y explicación de
cada una de la s etapas de
Construye cuadro
la digestión
sinóptico de las
enzimas involucradas 5_Entrega un documento
en el proceso de la
explicativo que contenga la
digestión
información ordenada y
completa de las fases de la
Construye una
digestión señalando las
maqueta que describa fuentes de información.
las etapas de la
digestión.
explica verbalmente en
forma congruente y clara
Exposición individual auxiliado por material
y/o grupal utilizando
didáctico las etapas del
material didáctico.
proceso de la digestión.
OBJETO DE ETUDIO IV.- TRANSPORTE (CARDIO RESPIRATORIO Y LINFATICO)
COMPETENCIAS
(Tipo y Nombre de las Competencias que nutren a la materia
y a las que contribuye y los DOMINIOS)
BÁSICAS.
CONTENIDOS
(Temas, subtemas)
4.- APARATO
CARDIORESPIRATORIO
Solución de problemas.
.-Analiza los diferentes componentes de un problema y sus
interrelaciones
Asume un actitud responsable por el estudio independiente.
1.- Estructura
Cardiaca
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
(Por objeto de estudio)
1.1 Reconoce la
localización y
tamaño del corazón.
1.2 Describe las capas
del corazón.
1.3 Menciona las
cámaras y válvulas
cardiacas
Comunicación.
.-Desarrolla la capacidad de comunicación verbal y escrita
en forma efectiva.
.Desarrolla habilidad de lectura e interpretación de textos
2.- Corazón como
bomba
.-Recopila analiza y aplica información de diversa fuentes.
Trabajo en equipo y liderazgo.
.-Desarrolla y estimula una cultura de trabajo en equipo
Hacia el logro de una meta común.,
PROFESIONALES.
3. Electrocardiograma
Elementos conceptuales básicos.
.-Explica conceptualmente los componentes básicos en el
área de la salud..
.-Relaciona los elementos salud y enfermedad con la persona
Y su ambiente.
4.- Vasos Sanguíneos
5.-Hemodinamia
5.- Hemodinamia
2.1 Describe el sistema
de conducción y
marcapaso fisiológico
del corazón
2.2 Explica la fisiología
de la contracción del
músculo cardiaco.
2.3 Indica las fases del
ciclo cardíaco
2.4 Identifica los ruidos
Cardíacos
3.1 Identifica las ondas del
EKG, y su equivalencia
a cada fase de la función
cardiaca
4.1 Describe la
conformación de los
vasos sanguíneos
(venas y arterias)
4.2 Menciona el
volumen, velocidad
y presión del flujo
sanguíneo
4.3 Describe la
circulación mayor y
menor
4.4. Reconoce las
funciones y
características de los
componentes
sanguíneos
5.1 Conoce la difusión
sanguínea a nivel:
capilar, muscular y
pulmonar
5.2-Conoce los
parámetros normales
de tejido hemático
6.- Vasos Linfáticos
7.Circulación de la
Linfa
6.1 Identifica la
ubicación de red
linfática
6.2 describe la estructura
Linfática
7.1 Conoce la
formación y flujo de
la linfa
.
1 Identifica los órganos del
aparato respiratorio y
explica la estructura de
4.1 APARATO
cada órgano .
RESPIRATORIO
2 Explica la estructura de
la membrana capilar en
alvéolo
Jaula torácica ,
3.Comprende la
músculos intercostales intervención de las
y diafragma
estructuras óseas y
musculares que
coadyuvan en la
respiración.
-Fisiología de la
Respiración
4-Aprende los eventos
que intervienen en la
inspiración y en espiración
Inervación del aparato
respiratorio
Conoce los centros
nerviosos que controlan
Amplitud, ritmo y
frecuencia respiratoria.
Distingue los
volúmenes aéreos y
capacidades
pulmonares
METODOLOGÍA
EVIDENCIAS DE
DESEMPEÑO
CRITERIOS DE
DESEMPEÑO
1.- Exposición
individual
2.- Grupos de discusión
3.- Uso de tecnologías d
información
4.- Uso de modelos
anatomofisiológicos.
5.- Exposición por
Equipo
6. Uso de vídeos
7. Disección
8. Juegos didácticos
9. Uso de equipo de
Audio
10. Uso de laboratorio
1.- Elabora una
maqueta y explica las
características de la
estructura cardiaca.
2.- Elabora un
diagrama
explicativo del
proceso de
conducción eléctrica a
nivel celular y su
relación con la
conducción.
3- Ausculta en un
compañero
los ruidos cardiacos
4.- Describe y analiza
un EKG
1.- Presenta maqueta con
todas las estructuras
cardiacas y expone con
claridad sus
características
2.- Presenta diagrama.
De la actividad de
conducción electrica con
las especificaciones de las
medidas de cada una de las
ondas registrada.
3.- Interpreta el EKG y
explica por escrito sus
mediciones
4.- Presenta un esquema de
los vasos sanguíneos
4.- Identifica la
mencionando el nombre
localización delos
por áreas.
grandes vasos
5- Entrega un resumen que
sanguíneos.
aborde los factores que
-5 Elabora un
regulan
documento de
la velocidad, volumen y
búsqueda de
presión del flujo
información sobre los sanguíneo
factores que regulan
adjuntando las fuentes de
la velocidad,
Información.
volumen y presión del 6- Entrega un dibujo que
flujo sanguíneo.
contenga el recorrido
-6 Elabora un dibujo
sanguíneo en la circulación
sobre la circulación
mayor y menor.
mayor y menor.
7- Entrega dibujos de los
-7 Observa en el
componentes sanguíneos
microscopio los
identificando cada uno
componentes
con su nombre
sanguíneos.
8- Presenta en un cuadro
8.- Explica la difusión comparativo la difusión
sanguínea
sanguínea a nivel capilar,
9- Consulta los niveles muscular y pulmonar.
normales del tejido -9-Entrega documento que
hemático en diversas Contenga los rangos
fuentes.
normales
de los componentes
1- Demuestra la
sanguíneos.
localización
de la red linfática.
2- Elabora un
1. En un modelo
diagrama de la
estructura linfática.
3- Explica el proceso
de formación y flujo
de la linfa
Revisión en fuentes m bibliográficas
Trabajo en equipo.
Uso de la creatividad para presentar modelos que expliquen
el proceso rspiratorio.
Anatomo-fisiológico
-identifica la ubicación de
la red linfática
2-Entrega un diagrama con
nombres y componentes
de la estructura linfática
2. Presenta un resumen del
proceso de formación
Localiza los órganos
y flujo de la linfa
del aparato
respiratorio alto y
3. En un modelo
anatomofisiológico
bajo
- Entrega un diagrama señala en forma verbal
de la estructura de la
los órganos del aparato
membrana capilar
respiratorio y describe
- Describe los órganos
su estructura
que intervienen en el
- Entrega un diagrama de
acontecimiento de la la estructura de la
respiración
membrana capilar y
Explica los eventos
explicita la difusión
que intervienen en la
de los gases respiratorios
inspiración y
-Entrega un diagrama de
expiración
flujo del proceso
- Realiza búsqueda de
respiratorio y la
información acerca
intervención de las
de los factores que
estructuras
controlan la frecuencia coadyuvantes
respiratoria
4. Expresa verbalmente
- Elabora un diagrama
Con dominio
de los volúmenes y
fundamentado los
capacidades
eventos que intervienen en
pulmonares
la respiración y responde a
cuestionamientos del
maestro y grupo
- Participa en un panel
exponiendo y defendiendo
la búsqueda de
información consultada
acerca de los factores que
controlan la frecuencia
respiratoria
Ddiagrama explicativo de
los volúmenes y
capacidades pulmonares.
DES:
SALUD
Programa(s) Educativo(s):
Licenciatura em
Odontología
Tipo de materia:
Básica-obligatoria
Clave de la materia:
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA
DE CHIHUAHUA
ESCUELA DE
ODONTOLOGÍA
Semestre:
I
Área en plan de estudios
Formación Profesional
Créditos
5
Total de horas por semana:
6
Teoría:
Práctica
PROGRAMA DEL CURSO:
Taller:
Laboratorio:
MORFOLOGIA Y
FISIOLOGIA
Prácticas complementarias:
Trabajo extra clase:
Total de horas semestre:
48
Fecha de actualización:
Julio 2008
Ninguna
Clave y Materia requisito:
DESCRIPCIÒN DE LA MATERIA:
Esta asignatura le proporciona al estudiante del área de la salud los conocimientos fundamentales para un
abordaje integral de la estructura y funcionamiento normal de los diferentes órganos, aparatos y sistemas
del cuerpo humano con una actitud de respeto a la persona.
Propósitos del Curso:
Identificar la estructura del cuerpo humano y sus funciones.
Valorar la importancia del conocimiento del cuerpo humano para el cuidado de la salud.
Promover la integración de grupos multidisciplinarios dentro de la DES Salud
MORFOFISIOLOGÍA II SEMESTRE
OBJETO DE ESTUDIO I- MOVIMIENTO Y SOPORTE (MUSCULOESQUELÉTICO)
COMPETENCIAS
(Tipo y Nombre de las Competencias que nutren a la materia
y a las que contribuye y los DOMINIOS)
BÁSICAS.
-Solución de problemas.
Solución de problemas:
_Analiza las diferentes partes de un problema y sus
interrelaciones.
_Desarrolla interés y espíritu científico.
_Asume una actitud responsable por el estudio
CONTENIDOS
(Temas, subtemas)
1-SISTEMA
ESQUELÉTICO
Estructura y función
a-_Estructura y
funciones del tejido
óseo y de hueso
largo
b-Hueso compacto y
hueso esponjoso
c-Fisiología de la
formación del hueso.
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
(Por objeto de estudio)
1-Expone estructura y
funciones del hueso.
Explica la estructura del
tejido óseo y de huesos
largos
2-Describe las
características histológicas
del tejido óseo compacto y
esponjoso.
3-Compara las distintas
fases del la osificación
independiente.
Osificación
membranosa.
Comunicación.
- y endocondrial.
_Desarrolla su capacidad de comunicación verbal y
d Crecimiento óseo
escrita en forma efectiva.
Y Homeostasis del
_Desarrolla la capacidad de síntesis en el lenguaje verbal hueso. Minerales y
y escrito.
vitaminas que
_Demuestra hábitos de estudio universitario. Toma notas, participa.
asiste a seminarios, conferencias, lectura de textos.
e.-El hueso como
formador del tejido
Trabajo en equipo y liderazgo.
hemático
_Participa en la elaboración y ejecución de planes y
proyecto mediante el trabajo en equipo.
TEJIDO
_
MUSCULAR
PROFESIONALES.
Elementos conceptuales básicos.
a.- Tipos de tejido
_Explica conceptualmente los componentes básicos en el
muscular
área de la salud.
b.- Funciones del
_Explica la salud y la enfermedad como un continum.
tejido muscular
c.- Grupos
musculares,
tórax,
d. Inervación y riego
sanguíneo.
e.- Componentes del
tejido conjuntivo.
f.- La unidad motora.
g. -La unión
neuromuscular
h. Contracción
muscular
- Mecanismo de
deslizamiento de los
filamentos.
METODOLOGÍA
(Estrategias, secuencias, recursos didácticos)
1. Exposición de guía de trabajo por el maestro.
2.-Revisión bibliográfica.
3.-Presentación de trabajos.
4.-Trabajo en equipo y discusión de resultados.
5.-Uso de modelos anatómicos
6.-uso de tecnologías de la información.
7.-Uso de videos ilustrativos.
EVIDENCIAS DE
DESEMPEÑO
membranosa y
endocondrial.
4-Describe el papel que
desempeñan los minerales
y las vitaminas en la
homeostasis del hueso.
5-Identifica la función ósea
como formador de tejido
hemático.
1.
2.
3.
4.
5.
Enumera las
características y
funciones del tejido
muscular.
Compara las funciones
del tejido músculo
esquelético.
localización, aspecto
microscópico, control
nervioso, funciones y
capacidad regenerativa
de los tres tipos de
tejido muscular.
Describe la estructura
y la importancia de la
unión neuromuscular
y de una unidad
motora.
Explica la forma en
que puede variar la
tensión muscular.
Describe los distintos
tipos de fibras
musculoesqueléticas.
CRITERIOS DE
DESEMPEÑO
Ante un esqueleto explica
1.Exposición de
sus divisiones frente al
cuadros que muestran grupo.
Divisiones del
1. Delimita la información
esqueleto
del tema con la
2. Elabora escrito con
participación del
explicación de la
grupo a través de la
estructura de tejido
reflexión y el análisis.
óseo
2. de manera organizada
3. Elabora un escrito
información por
con la explicación
escrito y sus fuentes
de la estructura
bibliográficas como
ósea
evidencia.
4.-Presenta esquema
3. En un cuadro sinóptico
de la estructura del
en el que compara las
8.-Exposición por equipos.
9.-Exposición individual
hueso largo.
5-Presenta y explica
cuadro explicativo con
las proteína, minerales
y vitaminas que
constituyen el hueso
6-Entrega por escrito
en forma ordenada el
análisis de la
homeostasis del
calcio.
7, Describe el
desarrollo del sistema
esquelético
8. Realiza un esquema
descriptivo de los
huesos del cráneo, una
atlas y axis, 1ª.dorsal,
3ª y 4ª lumbar, cintura
escapular y c.pelviana
distintas fases del la
osificación.
4. A través de un ensayo
describe los procesos
que intervienen en la
remodelación ósea.
5. Ensayo con todos sus
componentes sobre
constituyentes del hueso
y homeostasis delcalcio
6-Crea proyectos
involucrando al grupo
7-Presenta láminas
Descriptivas de cada hueso
8-Diseño grafico de cintura
escapular y C. pelviana
Presenta acetato
explicando los
elementos
bioquímicos de la
célula muscular
Explica gráficamente el
mecanismo de la
contracción muscular
9-Describe las
diferencias de tejido
muscular liso y tejido
muscular estriado
Esquema claro y completo
que contenga todos los
elementos de la
contracción
1. Resume la
estructura y la
importancia de la
unión
neuromuscular
motriz
2. Realiza un esquema
para Explicar la
forma en que
puede variar la
tensión muscular.
Presenta diseño explicativo
de la unidad
neuromuscular motriz.
OBJETO DE ESTUDIO II.- EXCRECION
COMPETENCIAS
(Tipo y Nombre de las Competencias que nutren a la
materia y a las que contribuye y los DOMINIOS)
CONTENIDOS
(Temas, subtemas)
2.- APARATO
URINARIO
a-Estructura y
funciones del Aparato
Urinario
b.- Riñones:
-Estructura y
funciones del riñón
c.-Inervación e
Irrigación
d.- Nefrona:
Estructura y funciones
e.- Aparato
Yuxtaglomerular
- Fisiología
- Proceso de
formación de la orina
- Filtrado glomerular
por presión
hidrostática
- Resorción en el
túbulo contorneado
proximal
- Proceso de
recuperación y
secreción en el Asa de
Henle
- Mecanismo de
dilución de la orina
- Mecanismo de
Concentración de la
orina y mecanismo de
contracorriente a partir
del túbulo colector
f.- Uréteres:
Estructura y
Funciones
g.- Vejiga Urinaria
- Estructura y
Funciones
h.- Uretra: Estructura
y funciones
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
(Por objeto de estudio)
1- Identifica las partes del
aparato urinario
2.- Valora la importancia
del buen funcionamiento
de los riñones
3- Reconoce la
importancia funcional de la
innervación
e irrigación adecuada de
los riñones
4 .- Identifica las partes de
la neurona y sus funciones
en el proceso de formación
de la orina
5.- Valora la importancia
de la ingesta de agua para
facilitar el proceso de
formación y eliminación
de orina
6.- Conoce la estructura de
los uréteres y su función
7.- Identifica las
características estructurales
y funcionales de la vejiga
8.- Comprende y
diferencia las
características de la uretra
en el hombre y la mujer
9.-Valora la importancia
del conocimiento de la
composición de la orina
-Conoce la estructura de la
piel y sus funciones como
órgano de excreción
-Identifica los diferentes
tipos de glándulas de la
piel como órgano de
excreción
- Comprende la
importancia del buen
funcionamiento de las
distintas glándulas
9.- La piel como
órgano excretor
- Estructuras y
funciones de las capas
de la piel
- Glándulas
Sudoríparas
- Glándulas Sebáceas
- Glándulas
Ceruminosas
-
METODOLOGÍA
(Estrategias, secuencias, recursos didácticos)
EVIDENCIAS DE
DESEMPEÑO
Revisión bibliográfica y elaborar de fichas bibliográficas
1.Realiza cuadro
sinóptico del Aparato
Urinario En el que
explique la estructura
y funciones generales
del aparato urinario
Uso de modelos anatómico
Análisis y discusión de videos
Grupos de discusión
Exposición por equipos
Estudios de casos
2.Presenta las
ilustraciones
detalladas que
faciliten el
Aprendizaje de las
funciones del aparato
urinario
CRITERIOS DE
DESEMPEÑO
1.Presenta un cuadro
sinóptico individual o en
equipo.
2.material didáctico
explicativo con
Ilustraciones
3.frente al grupo
4.con esquemas del riñón y
de la neurona y frente al
grupo
3Explica la
Morfología y
Fisiología del Aparato
Urinario Frente al
Grupo
4. Presenta la
explicación detallada
de la estructura y
funciones del aparato 5.folleto ilustrativo que
urinario
contenga la explicación
textual de la estructura y
5.Explica la estructura funciones de el aparato
y función de el aparato yuxtaglomerular,
yuxtaglomerular,
6.folleto ilustrativo que
contenga la explicación
textual de la estructura y
6.Explica la estructura funciones de uréteres
y función de los
uréteres
7.folleto ilustrativo que
contenga la explicación
textual de la estructura y
funciones de la vejiga
7.Explica la estructura urinaria
y función de la vejiga 8.folleto ilustrativo que
urinaria
contenga la explicación
textual de la estructura y
funciones de la uretra.
8. Explica la
estructura y función de
la uretra.
9..En esquemas Presenta
ante el grupo la estructura
de la piel , glandulas y su
función excretora.
9.Explica la estructura
de la piel y su función
excretora
OBJETO DE ESTUDIO III.- REPRODUCCION (Aparato Reproductor Masculino y Femenino)
COMPETENCIAS
(Tipo y Nombre de las Competencias que nutren a la
materia y a las que contribuye y los DOMINIOS)
BÁSICAS.
Solución de problemas.
-Desarrolla el espíritu científico.
-Analiza los componentes de un problema y sus
interrelaciones.
Comunicación.
-Desarrolla su capacidad de de comunicación verbal y
escrita en forma efectiva.
-Demuestra su habilidad de síntesis del lenguaje oral y
escrito.
-Recopila, analiza y aplica información de diversas fuentes.
Trabajo en equipo y liderazgo.
_Desarrolla y estimula un trabajo en equipo hacia el logro
de una meta común.
_demuestra respeto, tolerancia, responsabilidad y apertura
A la confrontación y pluralidad en el trabajo grupal.
PROFESIONALES.
Elementos conceptuales básicos.
_Explica conceptualmente los componentes básicos en el
área de la salud.
_Explica conceptualmente a la persona como su centro de
atención desde la perspectiva biológica.
_Explica la influencia del micro y macro ambiente en la
persona.
METODOLOGÍA
(Estrategias, secuencias, recursos didácticos)
1. El maestro presenta guía de trabajo.
2 Búsqueda de información.
3 Exposición individual.
4 Exposición en equipo
5 Uso de videos.
6 Uso de laboratorio.
7 Uso de modelos anatómicos.
8 Uso de tecnología de información.
9 Lluvia de ideas.
10 Grupos de discusión.
CONTENIDOS
(Temas, subtemas)
3.- APARATO
REPRODUCTOR
FEMENINO
Ovulo. Estructura y
ovogénesis.
Ciclo reproductor
femenino
a.-Fisiología del
aparato reproductor
femenino.3.1.- APARATO
REPRODUCTOR
MASCULINO
estructura y fisiología.
a.-Espermatogénesis
y espermatozoide. .
b.-Glándulas
accesorias
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
(Por objeto de estudio)
1. Describe la
estructura y explica
la localización de los
órganos
reproductores
masculino y
femenino.
2. Analiza la función de
cada uno de los
órganos de los
aparatos
reproductores
3. Distingue los
acontecimientos y
diferencias del ciclo
menstrual y ovárico.
4. Conoce la fisiología
del acto sexual.
-Comprende el proceso
de reproducción
humana (mitosis y
meiosis).
EVIDENCIAS DE
DESEMPEÑO
1. Utilizará diversos
materiales
didácticos sobre
localización y
estructura de los
órganos
reproductores.
2. Busca información
en diferentes
fuentes sobre la
función de los
órganos de los
aparatos
reproductores.
3. Compara las
diferencias de los
ciclos menstrual y
1.
2.
3.
4.
CRITERIOS DE
DESEMPEÑO
En el laboratorio en
láminas, localiza la
estructura de los
órganos
reproductores.
resumen explicativo
de la función de los
órganos
reproductores con un
mínimo de 5 fuentes
actualizadas.
tabla comparativa de
semejanzas y
diferencias de los
ciclos menstrual y
ovárico.
panel de discusión
ovárico
sobre sexualidad.
4. Explica el papel del 5. documento gráfico
varón y la mujer en
sobre el proceso de
el acto sexual.
reproducción
5 Explica el proceso
humana (mitosis y
de reproducción
meiosis.)
humana (fecundación,
mitosis y meiosis)
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES : Evidencias de desempeño = 40 %
Examen escrito
= 40 %
Participación en clase
= 20 %
(CRITERIOS E INSTRUMENTOS)
FUENTES DE INFORMACIÓN BASICA Y COMPLEMENTARIA
1.- Guyton , Arthur. Tratado de Fisiología médica, Mc. Graw-Hill 9ª ed. 1997 México
2.- Tortora, Gerard J Principios de Anatomía y Fisiología 1996 séptima ed Harcourt Brac
3.- Testut l, Jacob 1997 Anatomía Topográfica con aplicaciones medicoquirurgicas.8ª.Ed. Salvat. España
4.- Quiroz G F. 1997 Tratado de Anatomía Humana 35ª.Ed. Ed. Porrúa. México.
5.- William F. Fisiología Medica 8ª. Ed. Manual Moderno
6.- Anthony y Kolthof. Anatomía y Fisiología Ed. Interamericana México
7.- Tender S, Remide, M. 2002 Enfermería Materno Infantil. Ed. Interamericana Mc Graw Hill. 17a Ed. Mexico
Cronograma de Avance Programático
S e m a n a s
Objetos de
Estudio
1
2
3
4
5
DR. JOSÉ LORENZO RESÉNDIZ CASTILLO / JULIO 2008
6
7
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