Descripción general del proyecto y las actividades

Descripción general del proyecto y las actividades
Nº Proyecto. 67
Título del Proyecto. "El genio que iluminó el mundo"
Centro educativo solicitante. IES Maestro José Zamudio
Coordinador/a. María José Barrera Sánchez
Temática a la que se acoge. Luz
Objetivos y justificación:
Nos ponemos en marcha para participar en esta edición porque el proceso completo que
conlleva la elaboración de proyectos supone el uso de un buen número de herramientas
didácticas, potencia el trabajo en grupo, motiva la creatividad, alimenta la toma de decisiones
mediante debate, sirve para mejorar la capacidad de análisis y reflexión en torno a diferentes
temas, nos ayuda a comprender procesos... Y por supuesto, también nos acerca un poco más al
mundo de la ciencia.
El objetivo principal que se persigue es el desarrollo de capacidades en nuestro alumnado que
se concretan en:
Identificar los aspectos que se han de tener en cuenta a la hora de proyectar cualquier objeto
tecnológico: diseño, material, ensayos, utilidad final del proyecto,..
Aprender que, a medida que ha evolucionado nuestra civilización, han evolucionado también
nuestras necesidades y las soluciones que damos a estas.
Comprender el carácter evolutivo de la tecnología, ya que los objetos tecnológicos son casi
siempre susceptibles de mejora, en un proceso constante de identificación de necesidades y
búsqueda de soluciones.
Comprender que la tecnología es una ciencia que avanza para resolver problemas concretos.
Nuestra participación está centrada en el personaje descrito por muchos como como "el genio
que iluminó el mundo", Nikola Tesla. Fue un inventor prolífico y un visionario creador de las
transmisiones que dieron lugar a la radio, las bobinas para el generador eléctrico de corriente
alterna, el control remoto, el motor eléctrico de inducción... Incluso se ha
sugerido que trabajaba con rayos X antes de su descubrimiento oficial por
Roentgen. Sus patentes suman más de 700.
Las maquetas y experimentos que se mostrarán en la exposición forman parte de los proyectos
realizados en la materia de tecnologías con la finalidad de alcanzar los objetivos del currículo.
Relación de actividades
• Actividad 1. LA BOLA DE PLASMA
Interrogante que plantea. ¿sabes lo que es el plasma? A menudo definido como el
cuarto estado de la materia, es un gas que contiene partículas cargadas como los electrones y
los iones.
La bola de plasma inicialmente fue desarrollada y patentada por Nikola Tesla (el llamado
"tubo de descarga de gas inerte") estaba estudiando los efectos de la corriente.
Descripción de la actividad. Disponemos de una bola de plasma y realizaremos
experimentos fáciles tanto acercando la mano sobre el cristal como acercando bombillas de bajo
consumo.
Material necesario. Mesa u otro soporte similar.
Consideraciones especiales. Debe estar en un lugar con poco iluminación o que se
pueda oscurecer para poder comprobar bien los efectos producidos.
Duración. 10'
• Actividad 2. LA GUERRA DE CORRIENTES
Interrogante que plantea. ¿Sabes la diferencia entre corriente continua y alterna? A
finales del s.XIX y principios del s.XX se mantuvo una guerra entre los partidarios de la corriente
directa o continua, encabezados por Thomas Alva Edison, y los de la corriente alterna, cuyo
mayor exponente fue Nikola Tesla.
Descripción de la actividad. Se cuenta un poco de historia sobre cómo Edison
deseaba iluminar las ciudades y cómo Tesla defendía la corriente alterna y las ventajas de ella.
Se muestra la interacción entre el campo eléctrico y el magnético a través de la puesta en
funcionamiento de motores simples.
Interacción con el visitante. Los visitantes podrán ver y montar sus
propios motores simples con las piezas disponibles para ello en esta sección.
Material necesario.Mesa u otro soporte similar.
Consideraciones especiales.
Duración. 10'
• Actividad 3. ROBOT SEGUIDOR DE LUZ
Interrogante que plantea. ¿Sabias que la luz se puede emplear como mando de
control?.
Descripción de la actividad. Se dispone de robots seguidores de luz , primero se
explica su montaje y circuito para finalmente ponerse en funcionamiento.
Interacción con el visitante. Se podrían plantear carreras en las que el visitante es
retado por nuestros chicos y comprobar su destreza para dirigir nuestros robots a través de un
circuito.
Material necesario. Mesa u otro soporte similar.
Consideraciones especiales. Debe estar en un lugar con poco iluminación o que se
pueda oscurecer para poder comprobar bien los efectos producidos.
Duración. 10'
• Actividad 4. PRUEBA TU PULSO Y TUS CONOCIMIENTOS
Interrogante que plantea. ¿Todos los juguetes son caros? Con un sencillo circuito
podemos divertirnos.
Descripción de la actividad. Se dispone de varios juegos realizados con circuitos
sencillos en los que se enciende o apaga una pequeña luz dependiendo de si la respuesta es
correcta o si se tiene la suficiente habilidad para que se realice o no contacto.
Interacción con el visitante. Se plantean tres juegos uno donde se muestra la
habilidad de mantener la horizontalidad, otro donde se prueba el pulso para seguir un conductor
y por último donde se muestra lo que se ha aprendido en nuestro stand.
Material necesario.Mesa u otro soporte similar.
Consideraciones especiales. Debe estar en un lugar con poco iluminación o que se
pueda oscurecer para poder comprobar bien los efectos producidos.
Duración. 10'