Título de la Unidad: Selección natural y la diversidad de la vida

Región:__________________
Distrito:________________________
Escuela:____________________________________
Título de la Unidad: Selección natural y la diversidad de la vida
Profesor(a):
Materia: Biología
Grado: décimo
Semana #: 4
Fecha: del _____ al _____ de _________________________ de 2014
RESULTADOS DESEADOS
Compresión Duradera (entendimientos claves)
Al pasar el tiempo, el éxito reproductivo diferencial asegura la propagación de genes que promueven la
Los estudiantes entenderán que las relaciones en la naturaleza pueden modelarse
supervivencia de individuos, y que resultan en una adaptación, y estos rasgos pueden estar asociados a
matemáticamente, para dar una idea de las causas, de las tendencias y de los patrones. Los
rasgos específicos que indican evolución
estudiantes entenderán que distintas líneas de evidencia apoyan la evolución biológica, las cuales
incluyen datos geográficos, morfológicos y genéticos que permiten la construcción de árboles
filogenéticos que dan apoyo a la hipótesis de ascendencia común.
EVALUACION DEL APRENDIZAJE
Evaluación sumativa (proyectos de unidad, exámenes, otros) : Rúbrica
PLAN DE APRENDIZAJE
Actividades de Aprendizaje Sugeridas:
1
2
3
4
5
Estándares
Interacciones y Energía
Interacciones y Energía
Interacciones y Energía
Interacciones y Energía
Interacciones y Energía
Expectativas e Indicadores
ES.B.CB4.IE.5
Estrategia Académica
Objetivo
Actividad de Inicio
Actividad de Desarrollo
ES.B.CB4.IE.4
ES.B.CB4.IE.1
ES.B.CB4.IE.2
ES.B.CB4.IE.3
ES.B.IT1.IT.4
ES.B.CB4.IE.4
ECA
ECA
ECA
ECA
ECA
El estudiante, explicará que la
selección natural es un proceso
complejo mediante el uso de una
simulación para comprender
diferentes variables del proceso.
El estudiante, explicará cómo los
diferentes regímenes de la
selección natural causan cambios
en la frecuencia del color, usando
el ejemplo de la polilla moteada.
El estudiante, creará una
cronología para explicar las
contribuciones de Darwin al
campo de la genética y
evolución.
El estudiante, relacionará la
selección natural y la evolución,
mediante el uso de un mapa
conceptual.
El estudiante, determinará los
efectos de los distintos tipos de
selección natural mediante las
adaptaciones de los picos en
diversos tipos de aves.
Breve explicación sobre la
selección natural
Repaso de la clase anterior
Actividad sugerida
Simulación de la evolución por
selección natural
Actividad sugerida
Evolución en Acción: Un estudio
de caso
Breve explicación de los
trabajos de Darwin en el campo
de la evolución y la genética
Actividad sugerida
Informe sobre trabajo de
Darwin
Crear informe sobre una de las
Otra evidencia
Mapa conceptual
Elaborar el mapa conceptual
sobre la selección natural con
la teoría de evolución
Otra evidencia
Desarrollo de hipótesis
Breve explicación sobre las
observaciones hechas por
Darwin en Islas Galápagos
Tarea de desempeño
Darwin y sus pinzones
*Se recomienda la elaboración
de una rúbrica
RESULTADOS DESEADOS
Compresión Duradera (entendimientos claves)
Al pasar el tiempo, el éxito reproductivo diferencial asegura la propagación de genes que promueven la
Los estudiantes entenderán que las relaciones en la naturaleza pueden modelarse
supervivencia de individuos, y que resultan en una adaptación, y estos rasgos pueden estar asociados a
matemáticamente, para dar una idea de las causas, de las tendencias y de los patrones. Los
rasgos específicos que indican evolución
estudiantes entenderán que distintas líneas de evidencia apoyan la evolución biológica, las cuales
incluyen datos geográficos, morfológicos y genéticos que permiten la construcción de árboles
filogenéticos que dan apoyo a la hipótesis de ascendencia común.
EVALUACION DEL APRENDIZAJE
Evaluación sumativa (proyectos de unidad, exámenes, otros) : Rúbrica
PLAN DE APRENDIZAJE
Actividades de Aprendizaje Sugeridas:
áreas de la lectura
Otra evidencia
Elaboración de diseño
Provee contexto histórico
experimental sobre una especie
Escoger otra especie de ave
Otra evidencia
“One Minute Paper” sobre el
Actividad de Cierre
que haya evolucionado de
para observar cambios
Interpretación de datos
tema discutido
Crear cronología sobre las
acuerdo a la Teoría descrita por
evolutivos en las alas.
contribuciones de Darwin
Darwin.
Avalúos Formativos - Otras
evidencias
Materiales
Asignación
Estrategias de instrucción
diferenciada
x Educación Especial _x__ LSP’
___ Sección 504 ___ Dotados
Reflexión de la Praxis
Provee contexto histórico
Mapa conceptual
Hojas sueltas
Hojas sueltas
Hojas sueltas
Hojas sueltas
Libro: La Dinámica de la Vida
y/u otras referencias
Libro: La Dinámica de la Vida
y/u otras referencias
Elabora un ensayo de cómo los
distintos regímenes de selección
natural llevan a cambios en la
frecuencia de las
morfos de color
Libro: La Dinámica de la Vida
y/u otras referencias
Libro: La Dinámica de la Vida
y/u otras referencias
Monitorear el proceso en tabla de
tareas
Ofrecer las alternativas de
investigación
Usar recursos visuales para
explicar conceptos.
Buscar información sobre
experimentos con polilla moteada
Usar recursos visuales para
explicar los conceptos
Pinches de ropa, palillos de
dientes, cuchara, bolas, pasas,
arroz y otros.
Trabajar en grupo pequeño y
permitir que el estudiante
escoja con quien quiere
trabajar